抓住四点，实现“有过程的真实写作”

游记作文是记录游览过程和体验的写作形式，不仅要按照游览的顺序描写，还要详细写出游览过程中所见景物的独特之处。四年级下册第五单元以“游————”为题目，要求“按游览的顺序，把游览的过程、景物的特点写清楚”。

大部分同学都能“按照游览的顺序写”，但要把游览的过程和景物的特点写得清晰生动，仍有些困难。比如，有的同学容易出现以下问题：1.详略颠倒。游览前的情况写得过于详细，而游览的过程却匆匆带过，该重点描写的景物只有寥寥数笔。2.平分秋色。所有景物面面俱到，没有突出重点景物。3.特点不明。没有抓住重点景物的特点，读者无法感受到景物的独特之处。

游记作文真的那么难写吗？其实不然。在游览过程中，我们的脚步是跟随视线游览的，眼睛先看到哪儿，脚步便会带着我们去哪儿。因此，在写作过程中，思路要跟着视线走，按照游览的顺序写。

一、理顺路线，按照顺序写作

为了写清楚游览了哪些地方，要让思路跟随“视线”一起游览，在游览的过程中，会“首先看到”“其次看到”“再次看到”，通过回想在游览过程中遇到的景物、事物、人物，会构建整个游览过程的路线图。在写作过程中，要将这些景观整齐地排列出来，由此可以得出大概的游览路线图，基本包含所有在游览过程中遇到的景物。但受到篇幅的限制，要突出重点，可以适当选择3-5个景点重点描写，详略得当，做到“把游览的过程写清楚”。

例如，在《观潮》中，作者按照观潮的路线，先写“随着观潮的人群，登上了海塘大堤”，再跟随“视线观景”写“远处，几座小山在云雾中若隐若现”，再写“潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，再写“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”。整个过程，思路跟随视角转变，读者能清晰地感受作者在游览过程中的顺序，也能够感受到作者在观景过程中的情感变化。

二、抓住重点，善用修饰词语

安排好游览顺序，选择重点想要写的景点后，下一个写作步骤是介绍景点，即“把景物的特点写清楚”。那么，如何把景物的特点写清楚呢？其实跟上一步骤相似，仍然按照“视线观景”的顺序，先看框架，再看细节，由大到小，由浅入深，由景物外观到自我感受进行描写。这种顺序可以帮助读者形成完整的、层次分明的印象，让景物的特征更加鲜明、具体。

例如，介绍“壶口瀑布”时，可以这样写：

壶口瀑布位于黄河中游，横跨晋陕大峡谷。远远望去，瀑布宛如一条银白色的巨龙，从高崖上腾空而下，气势磅礴。走近一看，瀑布如千军万马般倾泻而下，激起的水雾在阳光的照耀下形成一道美丽的彩虹，仿佛置身仙境。瀑布声如雷贯耳，震撼心灵，让人不禁感叹大自然的壮美与力量。

通过这样的描写，读者不仅可以看到瀑布的宏大场景，还能感受到身临其境的震撼与美丽。此外，为了更好地展现景物的独特之处，可以加入一些颜色、形状、声音和气味等修饰性词语。如：

壶口瀑布的水流如同从天而降的银练，在阳光的照射下，水花四溅，犹如漫天的碎银。瀑布两岸的岩石被长期冲刷，呈现出奇特的纹理和形状，仿佛大自然的雕刻艺术。瀑布周围弥漫着湿润的水汽，带来清新的气息，让人神清气爽。

再如，介绍“九寨沟”时，可以这样描写：

九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，因其绚丽多彩的湖泊和瀑布而闻名于世。远远望去，五彩池如同一块镶嵌在大地上的宝石，湖水呈现出梦幻般的蓝色、绿色和黄色。走近细看，湖底的石头清晰可见，水草在水中轻轻摇曳，仿佛一幅静谧的画卷。瀑布从山间飞泻而下，水流击打在岩石上，发出清脆的声音，犹如自然界的交响乐。在这里，每处景色都让人流连忘返，能感受到大自然的无限魅力。

从“远远望去”到“走近细看”，让读者跟随作者的视线、脚步一起，完成了整个游览过程。

通过这样的细节描写，不仅可以突出景物的视觉效果，还能通过多感官的描写让读者产生身临其境的感觉，不仅可以增强文字的感染力，还可以让读者对景点有更加深刻的印象。总之，抓住景物的特点，并善用修饰性的词语，是写好景物描写的关键。

三、巧用过渡，让过程更丝滑

学会重点描写景物后，如何合理地排列、组合3-5个筛选好的景观，从而形成一篇结构完整的文章呢？写作时，可以巧用过渡句。第一步，按照观景的顺序排列，所以在写作过程中，可以按照观察的顺序，按照“首先”“其次”“再次”的顺序，将游记的顺序组合起来。在此基础上，可以将自己的感受融合其中，使文章更加生动。

例如，介绍“西湖”时，可以这样描写：

游览完灵隐寺，旁边那一片深邃、宁静的西湖瞬间吸引了我的注意力。首先，映入眼帘的是那平静如镜的湖面，微风拂过，湖面泛起层层涟漪，仿佛少女的轻笑。其次是湖中的三潭印月，三个石塔在阳光下熠熠生辉，与湖水相映成趣。沿着湖畔漫步，柳树依依，垂柳随风摇曳，给人恬静悠然的感觉。最后，我们来到断桥，断桥依旧不减其独特的魅力，桥上人流如织，传说中的白娘子与许仙的故事在脑海中浮现，让人不禁沉醉其中。

在阅读过程中，可以清晰掌握作者的游览路线是“灵隐寺-西湖-三潭印月-断桥”，这四个景点不仅没有冲突，且衔接得天衣无缝，错落有致，读起来朗朗上口。

再如，介绍“黄山”时，可以这样描写：

首先，我们乘坐缆车登上了黄山的山腰。随着高度的增加，壮丽的云海逐渐展现在眼前，白茫茫的一片，仿佛人间仙境。然后，我们沿着山间小路，来到了著名的迎客松，这棵千年古树如同一位老者，张开双臂欢迎远道而来的游客。继续前行，就到了光明顶，从这里俯瞰，整个黄山的美景尽收眼底，奇峰怪石，云雾缭绕，让人感叹大自然的鬼斧神工。最后，我们在飞来石旁停下，巨大的石块仿佛从天而降，奇特的景象令人叹为观止。

通过这样的描写，不仅可以清晰地呈现各个景点的特点，还能通过过渡句将它们自然地串联起来，形成一篇结构完整的游记。学会使用“首先”“其次”“再次”等过渡词汇，不仅能帮助读者理清观景顺序，还能使文章逻辑清晰、层次分明。

四、有效整合，结构完整

综合以上三大策略，在理顺游记的思路后，整合整篇文章的思路，可以组合开头、主体、结尾三大部分。在开头部分，介绍整个景观的大体概况，勾勒出游览的整体轮廓，激发读者的兴趣。在主体部分，依次介绍3-5个景观，通过“景观介绍+自我感受+过渡”的形式，把游览的过程、景物的特点写清楚；在结尾部分，总结整个游览过程，抒发留恋、喜爱与赞美之情。由此，一篇生动、完整的游记便跃然纸上，带给读者身临其境的体验和美的享受。