精妙布局铸华章

衣服款式新颖，惹人喜爱，同样，作文构思精妙，自然引人瞩目。写作文如同建房子，若把素材视作建造房屋的基石，那么结构便是堆砌方法，唯有精心安排文章结构，像设计师设计房屋一样，才能让作文别具一格、浑然一体。下面，简要介绍常用的写作结构，助力同学们打通“结构关”。

一、总分总式结构

总分总式的作文结构在小学阶段最为常见，其主要特点是在开篇用简洁的语言统领全文，总述景或物的特点，再围绕中心思想，对不同的内容进行细致阐述。随后，在结尾对全文进行总结，照应题目、点明主旨。例如，在课文《富饶的西沙群岛》中，作者在开头简单介绍西沙群岛，表明“西沙群岛是个美丽的地方”，接着生动描写西沙群岛的风光，分别阐述了“西沙群岛是如何美丽”，结尾再次点题，表明了对西沙群岛的喜爱之情。在课文《美丽的小兴安岭》中，作者在开头用比喻修辞把小兴安岭比作“绿色的海洋”，赞叹小兴安岭的美丽，紧接着用四个不同的段落描写小兴安岭的四季美景，最后在结尾总结全文，把小兴安岭比作“美丽的大花园”，再次照应题目。总分总式的写作结构，让作文的中心思想更加明确，结构更加完整。无论是写景、写物，还是写人，都可以运用总分总式的作文结构，突出景物或人物的特点。如：

我的堂弟叫小凯，今年六岁，圆圆的脑袋，胖胖的身子，远远望去，就像一只肥硕的加菲猫，因此，我给他起了个绰号——“小馋猫”。要说他有多馋呢？听我讲几个故事你就知道了。

一天下午，我写作业写累了，刚拿出奶茶、饼干，想要大快朵颐，哪知，耳边传来一阵欣喜的叫声：“哥哥，你吃啥好吃的呢？这么香？”我回头一看，只见小凯正猫着身子，站在门口向屋里张望。“不好，可不能让他发现，否则会被他吃个‘一干二净’！”一想到他那贪吃的模样，我赶紧把东西藏了起来。可他拿起奶茶，咕嘟咕嘟一口气全喝了。望着空空如也的奶茶杯，我欲哭无泪。

吃完晚饭，婶婶正在教小凯看图识字。望着图画里红彤彤的大苹果、黄澄澄的大香蕉，小凯开始念叨：“妈妈，小凯最喜欢吃水果了，苹果甜甜的，橘子酸酸的……妈妈，我想吃水果……”望着喃喃自语的小凯，婶婶忍不住笑了起来。

怎么样，我的弟弟是不是名副其实的“小馋猫”呢？

——《“小馋猫”弟弟》

作者先在开头交代了弟弟的性格特征——嘴馋，接着，用两件具体的事例突出弟弟嘴馋的特点，结尾用反问的方式再次点题，照应前文。总分总式的作文结构，让全文中心明确，结构完整，散而不乱。

二、递进式结构

递进式结构，文章的各部分内容之间属于层层递进的关系，有利于突出中心思想。在议论文中，时常能看见递进式作文结构的身影。例如，在一篇名为《带着感动出发》的作文中，作者先从个人的角度出发，在第一自然段表明“带着感动出发，人生将会变得温馨而美好”；紧接着，从自然的角度出发，在第二自然段阐述“带着感动出发，行走于自然之中，将会收获发人深省的哲理”；之后，从社会的角度出发，表明“带着感动出发，将在社会中收获温暖”；最后，表明应当将感动传递给更多的人。层层深入，让作文的主旨和思想在递进中得以升华。同学们写议论文时，不妨借鉴这种写作手法，以层层递进、步步深入的方式梳理作文结构，使议论文中的道理更加发人深省，如：

温室里的花朵经不起风雨的考验，一帆风顺的人生也难以培育杰出的人才，纵观古今，逆境方出人才！

逆境让人坚强！温室里的花朵是经不起风雨的，只是依靠肥沃的土壤存活，却不会拼尽全力汲取营养，因为它拥有优渥的生存条件——安逸。一旦暴风雨席卷而来，那娇艳欲滴的花朵便会顷刻间不复存在。相比之下，悬崖峭壁上的花朵虽然没有温室里的花朵鲜艳，可它们散发出的幽香却无花能比，即使遭遇风吹雨打、日晒雨淋，仍然能傲然屹立于悬崖之上。正是逆境，让它们学会了坚强！

逆境使人拼搏！逆境中，有很多困难是我们无法预料的，这些困难如蚂蚁一般不断蚕食我们的躯体，消损我们的意志，却也让我们鼓起勇气。著名的北宋文学家范仲淹，少时家贫，却嗜书如命。他对读书的热爱最终感动了寺院的长老，使他获得了学习的机会。从此，他努力学习知识，终于凭毅力获得了成功。

逆境助人成功！“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，面对长征路上的艰难险阻，革命先辈没有被这些困难所击倒，而是以积极乐观的精神去面对，最终迎来了革命的胜利。

——《逆境出人才》

作者围绕“逆境出人才”这个总观点，提出了“逆境让人坚强”“逆境使人拼搏”“逆境助人成功”这三个观点，并用具体事例佐证了这些观点，这三个观点之间存在循序渐进、逐步深化的关系，坚强的性格方能让人拼搏，而唯有敢于拼搏才能迎来成功。层层递进的作文结构，增强了观点的说服力。

三、转折式结构

转折式结构，也被称作“欲扬先抑”或者“先抑后扬”，即在作文的前半部分以负面的感情色彩表明对某个人或者某种事的看法，后文却笔锋一转，以正面的感情色彩对人或物予以肯定，进而营造“柳暗花明又一村”的感觉。例如，在课文《蝉》中，作者先在作文的开头表明蝉的叫声惹人讨厌，在后文却解读蝉的生命意义，褒扬了蝉“为生命尽情绽放”的勇气。在课文《母鸡》中，作者在前半部分描写母鸡“欺软怕硬”“无病呻吟”的性格，表明了对母鸡的厌恶，后文却笔锋一转，赞扬了母鸡的慈爱和勇敢，进而在反差之中让母鸡的形象更加深入人心。同学们不妨借鉴这类写作手法，将转折式的作文结构应用于写人类型的作文中，凸显人物的性格特征，如：

我的同桌李明是出了名的“小气包”。

每当我邀请他去买玩具时，他总是不去；每当我买完早饭顺便买点小零食时，他总是买完早饭就走。在我看来，他就是个“异类”。

不久前，班上有位同学受伤住院，班里组织慈善捐款。大家都已经捐款完毕，李明才慢悠悠地站起来。班上几十双眼睛注视着他的一举一动，可能大家心里的想法与我一样吧：就李明这“吝啬”劲儿，能捐个五块、十块都够多了，甚至有可能更少。想到这，我在心里不由得鄙视起他来。他淡定自若地走上讲台，表情严肃地掏了掏口袋，从里面拿出一张张钞票，往募捐箱里塞去。五块、十块……李明一共捐了150元钱，大家都惊讶得目瞪口呆。很多同学见到此情此景，甚至羞红了脸、低下了头，教室里爆发出一阵热烈的掌声……

看到李明，联想起以前他的种种行为，我才明白，“小气包”不是真小气，只是节俭的生活方式。这样的同桌，怎能让我不敬佩？

——《“小气包”同桌》

作者用转折式的写作结构，先在作文前半部分用具体事例表明同桌是如何“小气”，接着笔锋一转，写出了同桌的“大方”，在强烈的反差中让同桌的性格跃然于纸上。

四、顺序式结构

顺序式写作结构，多见于游记类或者叙事性的作文，是按照时间顺序、空间顺序，或者事情发展顺序描写景物或者记录事情的方式。这种作文结构虽然不华丽，却能让作文内容丰富、条理清晰，让读者清晰了解整个事情的来龙去脉。例如，在课文《记金华的双龙洞》中，作者以游览顺序为线索，描写了游览双龙洞的经过，使笔下的景色更加生动且立体。在课文《麻雀》中，作者以事情发展顺序为线索，以“打猎归来”开头，接着描写自己与猎狗在路上偶遇麻雀的情形，使事情的发展流畅且自然。可见，顺序式写作结构是常用的写作方式，同学们应当学会运用，如：

每个人在成长过程中，都会历经无数的第一次，那是属于自己的故事，一个个用微笑、泪水、失败和成功装点人生的故事。

上周，学校组织了一次义卖报纸的活动。一向积极的我，怎能错过这难得的机会？于是，我毫不犹豫地报名了。那天我很兴奋，一大早，匆匆吃过早饭，便迫不及待地赶到了南禅寺。本来以为我是第一个到的，没想到早有同学捷足先登了。老师发给我们每个人十份报纸，接着叮嘱我们：“卖报纸时嘴巴要甜一点，脸皮要厚一点，说话语速别太快，要放机灵些，知道了吗？知道了就行动起来吧！”

——《第一次卖报纸》

作者按照事情发展顺序讲述了自己第一次卖报纸，使叙事更加真实、描写更加生动。顺序式的写作结构，清晰地阐明了事情的来龙去脉，让读者能在阅读过程中产生很强的代入感。

佳作展示

我的家乡

我的家乡是一个风景怡人的地方，这里一年四季有不同的美景，每种景色都各有风采，令人神往。

桃树开花的时候，那是春天来了。空气中弥漫着桃花的清幽香气，那是春天的气息。早起上学时，桃花散发出的迷人清香总是让我沉醉，令我对一整天的生活都充满了期待。不仅是香气，桃花的用处可多了，花瓣可以泡茶喝呢！清晨，奶奶总会细心地把还带有露珠的桃花一朵一朵地从树上采摘下来，均匀摊开，然后找个阳光充足的地方，将它们曝晒至下午三点，再找个瓶子，把晒干的花瓣密封起来。这样，我们就能喝到清香可口的桃花茶了，这茶用来招待客人是极好的。

桃花谢后，落英缤纷。随着天气日益变暖，家乡人逐渐感觉到炎热的时候，夏之仙女——荷花悄然登场了。池塘里，挤满了宛如圆盘一般碧绿的荷叶。荷花开得正艳，那粉红的花瓣就像粉色的火焰。仔细看，能发现花瓣里面还有个像小碗的东西，碗里装着一颗颗可以食用的小果子，我不由得想起“江南可采莲，莲叶何田田”这句诗来。

秋天是一年中较为繁忙和隆重的季节了，每当这时，家乡人的脸上总会挂满丰收的喜悦。远远望去，各种各样的果树已经结满了枝头。有黄黄的梨子、红红的山楂、又红又黄的大石榴和又笨又重的大柚子。庄稼地里，麦子笑弯了腰，高粱羞红了脸。一阵微风拂过，吹起阵阵麦浪，好一副惬意悠闲的田园风光图！

最美的还要数冬天的景色了，特别是大雪纷飞的时候，整个家乡都变成亮晶晶的一片。还没等雪完全停下，我和小伙伴就已迫不及待地走出家门，开始堆雪人、打雪仗，别提多开心了。

怎么样？这就是我的家乡，一个美丽、富饶的地方，一个让人喜爱的地方。我相信，我的家乡在未来一定会更加辉煌且美丽！

点" 评

作者采用总分总式的写作结构，开头用简单的几句话总领全文，表明家乡是个风景怡人且令人神往的地方，接着对家乡的四季之景进行了详细介绍，凸显了家乡的美丽和富饶，最后总结全文，展望未来，再一次呼应了作文标题。结构井然有序，使作文内容和中心紧紧相扣。