叙事之抒情真挚

话题导入

《易·乾卦·文言》中提出了“修辞立其诚”的观点，从写作要求来看，是指语言表达既要有文采，更应当求“真”，说真话，抒真情，只有这样写出来的作文才更有价值。我们在写作时应将抒情与叙述、描写结合在一起，或寓情于事，或寓情于景，或托物言志，或融情于理，潜移默化中营造氛围、感染读者。

范本呈现

我仍在自己的生活中生活，干必需的活，赚必需的钱。生活平静繁忙。但是我知道这平静和这繁忙之中深深忍抑着什么。每当我平静地穿针引线时，我会想到，我这样的身体里面有舞蹈；每当我不厌其烦地和顾客讨价还价，为一毛钱和对方争吵半天时，会有那么一下子也会惊觉，我这样的身体里是有舞蹈的；每当我熬到深夜，活还远远没有干完，疲倦得手指头都不听使唤了，瞌睡得恨不得在上下眼皮之间撑一根火柴棍……我这样的身体里是有舞蹈的呀！我想要在每一分钟里都展开四肢，都进入音乐之中——这样的身体，不是为着疲惫、为着衰老、为着躲藏的呀！

我在夜里深深地躺在黑暗之中，听着遥远地方传来的电子琴声，几次入梦，又几次转醒。

在深夜里的深深的黑暗中，一次次醒过来，仔细地听遥远的舞曲声；又一次次睡去，终于有一次梦见了麦西拉，他还是站在电子琴边随意地弹拨着……我是多么熟悉他的笑容啊！

就这样，整个秋天我都在想着爱情的事——我出于年轻而爱上了麦西拉，可那又能怎么样呢？

我在高而辽阔的河岸上慢慢地走着，河水深深地陷在河谷里，深深地流淌。我停下来，轻轻地踢着脚下的一小块陷在地上的石头，直到把它踢得翻出来为止。然后，再把它踢回那个小坑里，重新端端正正地陷在大地上。我想我是真的爱着麦西拉，我能够确信这样的爱情，我的确在思念着他——可那又能怎么样呢？我并不认识他，更重要的是，我也没法让他认识我。而且，谁认识谁呀，谁不认识谁呀——这些似乎都是与我对他的爱情无关的，就像我对麦西拉的爱是与麦西拉无关的一样……不是说过，我只是出于年轻而爱的吗？要不又能怎么办呢？白白地年轻着。或者出于这个世界的种种美丽之处吧？在这样美丽着的世界里，一个人的话总是令人难过的。所以我就有所渴望了，所以麦西拉就出现了……秋天快要过去了，而这片大地还是那么碧绿葱茏。只有河床下，水流边的白桦林黄透了叶子，纷纷坠落。洁白明净的枝子冷清地裸在蓝天下，树下的草地厚厚地积铺了一层灿烂的金色。

（选自李娟《我的阿勒泰·乡村舞会》，有删改）

看，东升的旭日，散发出万丈光芒；听，清脆的鸟鸣，谱写成独特的交响曲；闻，巷子里的酒香，香飘十里引人沉醉。这些看似简单，却无不令人心情愉悦，妙哉！

我总听老人讲过去的事情，那时候人们的快乐都很简单：一根一分钱的冰棒可以吮上一整天，过家家的游戏永远玩不腻，随手折一根柳枝，就可以吹出悠扬清脆的笛音。小孩们跑进漫山遍野的春，去寻找自然中的美，心中的快乐如野草一般疯长。简单的，却又贫瘠的那些年，他们的每一天都像深夏的树木一样充满生机。大人们之间的关系也纯粹得像个童话，没有复杂的勾心斗角。

听着老人充满深情的讲述，我的心中升腾起一种无法言喻的情绪。老人的眼睛里面盛着怀念、遗憾，或许还有幸福，我竟也感同身受了起来。时代早已更新，简单的事物却在时代洪流的冲刷下褪去了颜色。我叹了一口气，简单，什么时候竟也被人们嗤之以鼻呢？

而今，在这个灯红酒绿的喧嚣世界中，简单而又平凡的事物，却很少有人去收藏。这不禁让我想起那天：

“哎，这题怎么写？”

我顺着声音望向我的同桌：“怎么了？”

“这题可以教我吗？”

“当然了。”我干脆利落地给她讲述了我的解题思路，但她听后却一言不发。

“怎么了？有什么问题吗？”

“没有。”她垂下眼，转过身去。我感到有些奇怪，但念在她是我最好的朋友，也没有多想。

下午，老师对我的怒吼仿佛穿透了我的耳膜：“全班就你一个人做错这道题！你可是优生，怎么能犯这种错！”看着发下来的试卷，鲜红的叉打在了她请教的那题上。回想起上午的事，我一切都明白了，眼泪扑簌簌地落在试卷上，不为别的，只因为她眼里的讥讽与冷漠。我的信任，成了刺向我的利刃。我讨厌的勾心斗角也成了上演在我们之间的一部哑剧。泪眼模糊，我所追求的简单的友谊也成了天上的一朵浮云，怎么都抓不住。

我讨厌人世的浮华，我不想看到每个人都戴上虚伪的面具。安静的时候，钟表的滴答声提醒我，我已经长大了。简单的生活，我要自己追求，而不要再被生活中的锋芒伤害，停留在过去的、简单却脆弱的壳中。

让脚步慢下来，让心静下来，即使世界是多边形，我也可以包围成有爱、有幸福、有纯真的简单生活的圆。

（选自孙一凡《我喜欢简单》，湖北云梦县黄香高级中学）

众说纷纭

李文浩：《我的阿勒泰·乡村舞会》的开篇，通过“每当我……”一组排比句式，表现出生活单调且繁忙，但作者反复强调“我”这样的身体里面有“舞蹈”，这是青春少女不甘于平静的生活，渴望追求美好的情感流露。

刘桐：《我的阿勒泰·乡村舞会》中的第三段，描写少女终于在梦中见到了心上人麦西拉，仿佛几次入梦也只是想见到心上人，体现了少女最单纯、热烈的爱慕之情。可见，“梦境”是少女情感寄托的载体。

詹佳乐：我喜欢《我的阿勒泰·乡村舞会》中的最后一段，“我”在河岸上“慢慢地走着”“轻轻地踢着脚下的一小块陷在地上的石头”，“走”和“踢”这两处动作描写暗示了少女内心情感上的波涛汹涌，情动于中，不着痕迹。

王思怡：《我的阿勒泰·乡村舞会》开头直陈肺腑，“我”的生活在平静繁忙中深深忍抑着什么；中间部分直接抒情，通过写夜晚“我”听着遥远地方传来的电子琴声，几次入梦，又几次转醒，引出“我”对麦西拉的爱慕之情，体现年轻的心的悸动；结尾寓情于景，大地碧绿葱茏与白桦叶子坠落积铺，映衬“我”内心热烈涌动的情感。少女的情真意切，令读者受到感染。

石沁芳：孙一凡同学的《我喜欢简单》，将“信任”比作“利刃”、“友谊”比作“浮云”，化抽象为形象，贴切地写出遭受好朋友辜负时内心所受的伤害，情感真实，引起读者共鸣。

杨小琴：孙一凡同学在记叙友情戏剧性破裂的过程时，直接抒发“我”讨厌勾心斗角，追求简单生活的情感。篇末以“圆”的比喻作结，呼应标题，凸显主旨，于情感中凝练理性，读来令人叫绝。

技法点睛

古人说：“感人心者，莫先乎情。”作文不是无情物，任何一篇好作文都是情动于中的产物。要做到“情动于中而形于言”，我们要注意以下几点：

1.情感要真实

虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在作文中，作文就能震撼人心。新疆作家李娟的散文《我的阿勒泰·乡村舞会》之所以撼动人心，就是因为作者“去爱”“去生活”“去感受”，真诚地记录了这种干净明亮、崇高美好、纯洁真挚的情感。

2.情感要有寄托

写作时，要善于把感情融于具体的形象：或寓情于事，不追求事件的完整，选择生动感人的细节作为情感的凝聚点；或寓情于景，情感要“隐”，隐到不直说别人也能感觉到，因而关键在于选择善于引发真情的触发点。

3.情感表达要有技巧

抒情切忌空泛，否则是难以打动读者的。运用比喻、拟人等修辞手法可以使抽象的情感形象化，激发读者丰富的联想；运用排比可加强气势，使情感更充沛。在上面的两篇选文中，这些特点就很明显。