新媒体背景下加强高校护理专业大学生就业能力的路径探索①

［摘 要］ 信息技术的不断发展，促使社会各行各业均开始探索与信息技术的深度融合。新媒体背景下，高校人才培养模式发生了根本变化。随着就业形势的日益严峻，如何借助新媒体促进学生就业能力提升已成为高校教育改革的关键议题。现阶段，人们对健康的需求不断增长，使得医疗服务机构也开始提高对护理人员的要求，这在一定程度上影响了护理专业大学生的就业形势。为此，高校教育工作者要重视发挥新媒体的优势，为护理专业大学生构建良好的就业环境，促进大学生就业能力的不断提升。

［关 键 词］ 新媒体；高校护理专业；大学生就业能力；就业形势；路径探索

［中图分类号］ G717 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）35-0081-04

高校大学生面临的就业形势越来越严峻，要想真正实现稳定就业、高质量就业，教育工作者应从学校教育改革入u4eVgyVehke3YhIGAmNSPQ==手，更新教育理念，创新教育模式，进而为学生提供高质量的就业服务。高校护理专业教育工作者要积极落实国家颁发的各类就业优先政策，紧跟新媒体发展步伐，让高校护理专业大学生不断拓宽就业信息获取渠道，借助手机、电脑、平板等获取更多的就业服务。与此同时，新媒体技术也为高校数字校园的建设提供更多帮助，不仅解决大学生就业过程中的难题，也能实时跟踪、监督、反馈大学生就业信息，让高校护理专业实现可持续发展。

一、新媒体背景下大学生就业形势的变化

（一）就业机会更多

新媒体背景下，一些企业改变了招聘人才的模式。从传统面对面的招聘形式转变为高效的、面对群的招聘模式，这一背景下，高校大学生在择业应聘方面也要随之改变。通过新媒体技术的推动，社会各个岗位资源也在实现更合理、更科学、更公平的分配。高校大学生可以借助新媒体平台，实时查看企业发布的招聘信息，了解自己的求职意向，这样可以有针对性地求职，减少资源浪费、时间浪费。另外，新媒体平台招聘模式对于高校学生而言，能够很好地吸引其眼球，符合其生活、学习习惯，让每位大学生都能够获得更多的就业机会，从而实现精准就业。

（二）就业信息更加通畅

高校大学生要想选择心仪的岗位，就要了解更多的就业信息。传统就业信息的获取渠道比较单一，学生往往只能从校园宣传栏、职业生涯规划课程中获取相关招聘动态，有时会因为时间差导致获取的就业信息过时。而新媒体技术不仅能够突破时间、空间的限制，还能够让学生及时获得就业信息。例如，学生可以从大二开始关注自己心仪的企业，时时关注其岗位设置的要求，时刻让自己保持良好的应聘状态。企业借助新媒体平台发布招聘信息之后，学生的关注和求职意向也能实时获取，从而保证应聘者和招聘者之间信息沟通更加通畅。

（三）就业平台更广

传统招聘模式下，高校大学生会通过现场招聘会参与企业求职面试，这样既耗费时间又耗费资源。在新媒体背景下，学生可以利用各种虚拟平台完成求职面试，获得录取通知之后再去应聘，这样可以大大节省时间。另外，企业发布的各类就业信息和求职信息都可以让学生借助各种信息技术平台实时获取，既可以提高企业招聘的效率，又能促进学生就业。最重要的是，新媒体技术提供了多种多样的交互式平台，相关企业可以在这一平台上发布求职信息，让学生的就业平台更加广泛，拥有更多的就业选择机会。

二、新媒体背景下高校护理专业大学生就业服务的现状

（一）平台信息混杂，无法提供有效服务

虽然高校都在加强数字校园的建设，也在为学生就业搭建各种各样的平台，但不同高校搭建的就业服务平台不相同，导致平台上的各类资源缺乏分类汇总。学生在读取就业信息时，由于信息混杂，没有明确的指向性，无法从中快速获取对自己有利的招聘信息，甚至还有一些学生产生越看越迷惑的问题。此外，一些高校没有向学生详细介绍招聘企业的具体情况，如工资待遇、岗位设置、岗位数量等，学生虽在平台上获得了招聘信息，但还要花费更多的时间去了解详细内容，如此一来，必然会消磨学生的求职热情。

（二）平台提供的信息覆盖单一，供求信息不对等

高校护理专业大学生的求职意向多为医疗机构、医院等，高校搭建的新媒体技术平台也会以此为主要内容，但所有的信息也只是面向学生，并没有为企业或用人单位设立专门的窗口，这样一来，虽然学生能够根据自己的实际情况投送简历，但该种招聘形式只能让学生挑选企业，企业不能挑选学生，因此会出现企业招不到满意人才的现象。长此下去，企业就会对学校的就业服务质量持怀疑态度，甚至对学校的教育质量不满意，不仅影响校企之间的合作，还不利于开展学生的就业工作。

（三）缺少专业的后台维护

新媒体背景下，各种各样的求职应聘平台为学生的就业带来了很大的便利。但与此同时也会出现一些问题，如并不是所有的高校在系统的后台维护中建立专业的团队，由于缺少专业维护人员，很多平台信息更新比较滞后，甚至没有及时发布最新、最全的招聘信息。此外，由于平台长期缺少维护和更新，信息量出现丢失、损坏的问题，求职页面、浏览界面无法快速吸引学生的注意力，学生的操作体验较差，这些都会影响学生利用信息技术平台求职的体验。久而久之，高校设置的新媒体就业平台就形同虚设。

三、影响高校护理专业大学生就业的主要因素

（一）学生的专业知识与技能

高校护理专业大学生能否顺利就业，取决于自身的专业知识与技能是否扎实。现阶段，人们对健康的需求越来越高，一些医疗服务机构也开始提高对护理人员自身水平的要求，因此，学生在学校期间应当增加自身知识储备，提升自身护理服务水平，这样才有机会被优秀企业录取。在考核学生的专业知识与技能时，高校应采取多种评估方式，如面试、笔试、具体操作、在岗试用等，这样能让学生关注自身的综合水平，积极配合教师完成各种教育工作。除此之外，学生也要重视自身英语水平的提升，积极考取各类职业资格证书，让自身的知识与技能更扎实，在应对各种护理问题或难题时也能创新解决，展现出自身优秀的就业竞争力，从而顺利就业。

（二）学生的职业认同意识

职业认同意识是指学生结合自身的学习经历、生活经历、职业生涯规划等，对自身所从事的职业有更明确的认识和了解。高校护理专业大学生就业方向多以护理为主，其首先要求学生具备服务意识，但一些大学生对自身职业发展认识不清，在选择专业时，主要靠家长、亲友的推荐以及教师和学生的影响，其对自身的职业生涯规划并没有头绪。此外，一些教师在课堂上只为学生讲解护理专业知识，并没有结合学生毕业之后将从事的工作内容进行讲解。从生源角度来讲，一些护理专业大学生是专业调剂的，这就表示并不是所有学生都愿意从事服务行业，这样一来，即使有优秀的企业前来招聘，学生也不会主动应聘。除此之外，学生的职业认同也来自社会评价，一些人对护理专业依旧停留在打针、发药、伺候病人等理解上，因此认为护理专业人员的社会地位并不高。殊不知，护士与医生同样重要，但一些学生缺乏这方面的认识。

（三）社会资本

社会资本是指人与人交往过程中所形成的社会关系网络，如果具有良好的人脉关系，往往有助于学生就业。在高校护理专业大学生就业过程中，社会资本主要是指提供的就业信息、劳动力、市场信息等。例如，企业在招聘人才时，对每位学生并不了解，仅仅依靠自身的主观意识判断来衡量学生的综合水平，这样一来，对应聘的大学生而言必然会不公平，而社会资本则可以从某种程度上弥补这一不足。尤其对农村学生而言，借助社会资本及时获取各种就业信息，对学生有重要的帮助作用。学生可以实时了解就业招聘、企业用人标准等，从而在学校有针对性地提高自身的知识与技能。就这一角度而言，若高校能够有效利用社会资本，将有助于提高就业率和就业质量。

（四）学生的社会适应能力

学生的社会适应能力是指高校护理专业大学生在将来就业以及参与工作时能否根据周围的职业环境改变自身的行为、思想、态度、意识。若有较强的社会适应能力，学生往往能够在职场上获得更长远的发展，持续保持自身较高的就业竞争力。因此，高校护理专业大学生应当先增强职业认同，接纳自己的工作对象，不管是遭受疾病折磨的个体，还是简单的给药服务，都要提高服务态度。另外，高校护理专业大学生在就业过程中很容易面临就业环境无法满足自身期望的现象，这是由于一些大学生没有工作经验，在收入水平上与有经验的人相比必然有所差距。因此，高校大学生要合理调整心理状态，接纳各种心理落差，积极参与各种培训学习，提高其生活阅历、工作经验，有效应对将来复杂的职场形势。

四、新媒体背景下加强高校护理专业大学生就业能力的路径探索

（一）发挥新媒体优势，构建校企合作平台

随着新媒体时代的到来，高校管理者要充分发挥新媒体技术平台的优势，将学生所学习的专业、自身的兴趣、获奖情况、学习成绩录入就业平台，进行资源共享，而企业也可以将自己的用人标准、岗位设置情况输入就业平台，这样能够打通学校、企业、学生三方合力，让其中一方都能随时随地了解招聘信息，便于及时调整服务策略。平台会根据企业的用人信息及时推送符合要求的学生，而学生端也可以进行关键词筛选，查找自己的意向企业。学校在这一平台的应用中要及时宣传国家就业政策法规，上传各种就业指导课程资源，让学生可以随时随地进行在线学习，积极利用碎片化时间提高自身的综合水平。在筛选就业信息时，学生也可以直接上网登录，利用大数据平台的分析、整合、推送功能，获取自己满意的就业信息。此外，关于学生的就业情况，就业平台也会实时记录，例如，企业若从高校招聘到满意的人才，平台就会将这一数据进行记录，用于统计高校就业率，如此一来，可以真正实现三方互利共赢、合作发展。

（二）建立专业团队以维护就业服务平台

平台的使用离不开专业团队的维护，高校应增强对新媒体技术就业服务平台的维护。在平台上每天都会有各种信息的储存、下载、处理、更新，若兼容性不能同步优化，很容易出现数据损失，甚至系统瘫痪的问题。为此，高校应当打造新媒体阵地，成立专业的就业服务平台管理和维护团队，团队成员既要负责采购硬件设备，又要对学校管理人员、教师以及学生进行专业培训。这样一来，可以提升教师的服务水平和学生利用平台参与就业的积极性，必要时也可以开展一些竞赛活动，以形成争优创优的平台使用氛围，提高全员积极性，共同参与新媒体就业服务平台的维护和使用。

（三）将新媒体平台作为理论与实践相结合的桥梁

新媒体平台最大的优势是能够共享各种优质教育资源。学生在课堂上学习的内容若有未消化、未吸收的，可以在课余时间利用新媒体平台观看教师的共享资源，甚至还可以与教师开展面对面的空中课堂。而教师也能够利用新媒体平台实时查看学生视频观看情况、作业完成情况，一对一帮助学生解决各种就业难题。在就业服务方面，学生可以直接将求职简历发送到新媒体平台，教师可以利用自己的工作之余帮助学生指导修改，最后挂在求职板块，供企业进行查阅。这样一来，不仅节约了学生的时间成本，还降低了简历的制作成本，大大提高了求职就业效率。除此之外，高校护理专业还可以借助新媒体就业服务平台，创新实践课堂指导形式，为学生分享优秀企业管理案例，让学生了解当下企业的用人标准，或者也可以为学生分享一些企业人力资源管理者的寄语，这些都能够为学生的就业起到很好的推动作用。

（四）打造新媒体思政教育平台，增强学生职业认同意识

思政教育是高校教育目标之一，将学生的就业能力提升与思政教育相融合，不仅可以增强学生的职业认同意识，还能够为学生将来的深度学习与长远发展奠定基础。新媒体时代，高校护理专业教育工作者要重视打造新媒体思政教育平台，积极抢占网络新高地，用网络的优势为学生开展不一样的思政教育。新生入学时，教师应当借助新老生经验交流会，让每位新生了解将来的职业生涯规划以及专业育人目标，实时借助思政教育平台，增强思政教育意识。辅导员也要发挥思政教育平台的优势，做好新生专业思想教育，让每位新生都能更快地融入班级。另外，高校管理者要借助思政教育平台，积极了解学生的思想动态。一些学生沉迷网络，认为护理专业学习较为轻松，只要利用课堂时间学习就可以。针对这样的问题，辅导员可以借助思政教育平台实时为学生推送相关就业信息、职业生涯规划信息以及思政教育资源，让学生及时调整学习状态，避免出现降级、退学等问题。最重要的是，高校管理者可以积极利用新媒体思政教育平台，与地方相关社会单位、社区构建合力，将社区服务、医院导诊等工作向学生进行分享，学生可以利用实习期走进用人单位，并在活动中亲身体验将来的职业场景，教师可以将学生的实习过程用图片、视频等形式记录，再利用思政教育平台分享，并在课堂上为学生进行剖析指导，使每位学生都能增强自身职业认同意识，促进顺利就业。

（五）利用新媒体拓展就业信息来源渠道

学生进入大三或大四阶段，就要时时关注就业信息，高校管理者可借助新媒体平台为护理专业的学生拓展各种信息来源渠道。实习对每位护理专业大学生都有着非常重要的意义，不仅能够让学生及时调整状态，为就业做准备，还关系到高校育人质量以及社会口碑。为此，管理者应当拓展新媒体平台覆盖面，让每位学生都能够按照自己的实际情况选择就业信息。例如，一些医疗服务机构在招聘护理人员时会要求试工，通常为一周或一个月，高校应当将试工要求和试工企业的具体内容分享到新媒体就业平台，学生可以实时查看，这样能够为学生的实习提供更精准的服务。除此之外，辅导员也可以将其他企业单位的面试要求进行汇总，以教学资源库的形式上传到平台，学生可以及时查看各个城市、各个地区的医疗服务机构需求，再进行对比，从而筛选自己的目标企业，不仅拓展就业信息来源渠道，也可以增强大学生的就业资本。

（六）构建新媒体平台管理模式，对学生开展全过程职业指导

高校管理者要加强对学生就业指导的理论研究，积极借助新媒体平台将众多理论研究成果转化成实践，为学生提供科学、系统的职业指导服务体系。具体而言，管理者可以利用新媒体平台构建全新的管理机制，由就业指导中心负责，校院两级共同参与，还要有专职职业指导规划教师参加。这样一来，自上而下形成教育合力，全面保障学生的就业质量。学生从进入高校到就业的整个阶段，高校都要借助新媒体平台为学生做出有针对性的职业指导。例如，高校对本科生实行四年全链条指导，在大一和大二阶段要为学生实时推送和讲解就业理论内容，先让学生快速适应护理专业的大学生活，对自身所从事的职业有更强的认同意识，并借助新媒体平台在线搜集各种学习资料，唤醒学生的就业意识。而进入大二或大三阶段，就业指导规划教师就要有意识地向学生渗透就业目标，让学生对自己的未来发展方向有明确的认识。进入大三和大四阶段，教师可以借助新媒体平台为学生分析就业规划，组织学生开展实习，并利用新媒体平台寻找意向实习单位。从实习阶段到就业阶段，依旧发挥新媒体技术平台的优势，让学生及时调整自身的知识储备和专业技能，与企业、用人单位进行资源共享，丰富高校护理专业教育资源。教师可以根据实际案例，提升学生的求职技能，为学生做好职业生涯规划设计等。在服务内容上，就业规划教师也要善于发挥新媒体就业平台的指导作用和服务作用，让职业指导服务更加细致、全面。

五、总结

综上所述，新媒体背景下，作为新时代教育工作者，高校护理专业教师应当了解信息技术与就业指导融合的必要性和可行性，提高自身信息执教能力，充分发挥新媒体技术的优势，创新职业指导方法，将企业用人需求、学生求职需求以及学校育人需求紧密结合，打通渠道，全面提升高校就业率以及就业质量。

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◎编辑 鲁翠红

①基金项目：江苏省哲社课题“江苏省高职背景下护理专业就业现状分析及对策研究”（课题编号：2021SJA1154）。

作者简介：朱正丽（1984—），女，汉族，江苏徐州人，讲师，本科，研究方向：妇产科护理、老年护理研究。