小学数学教学中信息技术应用的现状与展望

小学数学教学中应用信息技术是当前教学改革的要求，小学数学教师必须充分认识到信息技术在数学教学中应用的重要性，不断提高信息技术应用的质量和效果，以此推动小学数学教学发展。但是从目前小学数学教学中信息技术应用的情况来看，很多教师对信息技术的认识存在一定偏差，甚至认为信息技术只是一种辅助工具。因此，教师必须要充分认识到信息技术在小学数学教学中应用的重要性，将其与教学工作进行有机结合，不断提高小学数学教学效率。

首先，教师对信息技术的认识存在偏差，认为信息技术只是作为一种辅助工具，并没有发挥其真正的价值。很多教师将信息技术与数学教学割裂开来，认为其仅仅是一种辅助工具，并没有发挥其应有的作用，因此在教学中对其应用十分不重视。信息技术能够为数学教学提供多种支持，通过有效应用信息技术，教师能够帮助学生更加直观、形象地理解数学知识，并且有效激发学生的学习兴趣，从而推动数学教学工作顺利开展。因此，教师必须要充分认识到信息技术在数学教学中应用的重要性。

其次，教师使用信息技术存在误区，并没有充分发挥出其价值。因此在实际教学过程中并没有积极将信息技术应用到课堂教学中。例如，在小学数学教学过程中应用多媒体课件进行辅助教学时，教师往往会将多媒体课件作为主要教学手段，而忽略了多媒体课件在课堂教学中的作用。除此之外教师在使用多媒体课件时也存在误区，认为其能够将课堂知识进行直观展现，而没有将多媒体课件与课本进行结合。因此在实际应用过程中无法发挥出其应有的价值。

最后，信息技术作为当前小学数学教学中应用的重要工具，能够有效提高教学质量和效率，并且可以培养学生的自主学习能力。因此，小学数学教师必须要充分认识到信息技术在小学数学教学中应用的重要性，积极主动地将信息技术应用于数学教学中，不断提高学生学习数学的积极性。

从目前小学数学教学中应用信息技术的情况来看，很多教师虽然意识到了信息技术在小学数学教学中应用的重要性，但是在具体应用过程中仍然存在一定的问题。比如，很多教师应用信息技术只是为了丰富课堂内容，并没有为学生创造更多的数学情境。

教师可以让学生思考在这个长方体和正方体模型中有哪些元素？然后让学生通过观察这个长方体和正方体模型来认识它们之间的区别。哪些元素是不同的？在认识完这些元素之后，教师可以让学生在课前收集一些有关长方体和正方体模型的图片或视频资料，并将其制作成PPT课件。这样做不仅能够让学生认识到长方体和正方形模型之间的区别，而且还能够丰富课堂教学内容，为学生创造更多的数学情境。

综上可知，目前小学数学教学中应用信息技术还存在着很多问题，严重影响了小学数学教学效率，因此教师必须要充分认识信息技术在小学数学教学中应用的重要性，不断提高小学数学教学效果。首先，教师必须要树立正确的应用意识，充分认识信息技术在小学数学教学中的作用，并且要掌握正确的应用方法。其次，教师在教学过程中可以运用多媒体等多种教学工具对学生进行辅助教学。最后，教师还要注意信息技术与教材内容之间的结合。只有这样才能充分发挥信息技术在小学数学教学中的作用，帮助学生更好地掌握数学知识。

随着信息技术的不断发展，其在各个领域都得到了广泛应用，成为推动社会经济发展的重要动力。当前阶段我国小学数学教学中应用信息技术还存在一些问题，严重影响了小学数学教学效率。因此教师要对此引起高度重视，要及时找到相应的解决措施，提高小学数学教学效果。只有这样才能帮助学生更好地掌握数学知识，使其成为社会发展和国家建设所需要的高素质人才，同时也有助于学生未来的发展和成长。

（作者单位：湖北省利川市文斗镇长顺小学）