数字化背景下中小学思政课建设创新发展的路径探析

【摘 要】数字化背景下，教育领域正经历着前所未有的变革，中小学思政课作为立德树人的关键课程，其建设与发展面临着新的机遇与挑战。探索其创新发展路径，需深度融合信息技术，构建智慧课堂，丰富教学资源，实现个性化教学；加强师生线上互动，拓宽思政教育空间，增强学生参与度与获得感；同时，应注重网络安全与信息素养教育，培育学生的正确价值观与判断力。此路径旨在通过数字化转型，推动思政课内容、形式与方法全面革新，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠基。

【关键词】数字化；中小学思政课；路径

【中图分类号】G434 【文献标志码】B

【论文编号】1671-7384（2024）012-080-02

党的二十大报告中提出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”[1][2]。随着科技的高速发展，教育数字化转型已成为教育改革与发展趋势。数字技术为中小学思政课建设提供了全新的发展格局和实践路径，不仅为思政课堂注入了新活力，也为教学内容的丰富性、教学方式的多样性和教学互动的即时性提供了广阔空间。

数字化技术助推中小学思政课建设

数字化技术促进了思政课教学内容、方法、模式的全面创新，提升了思政课教学质量，增强了思政课育人实效。

1.推进教学资源的丰富与共享

数字化技术为中小学思政课教学资源的丰富与共享带来了新机遇。一方面，数字化技术为思政课堂提供了丰富的多媒体教学资源。通过互联网，教师可以轻松获取海量的时事新闻、优秀案例、专家讲座视频等资源。这些资源生动鲜活，能让思政课紧跟时代步伐。另一方面，数字化技术使思政课程资源得以高效整合和共享。一些地区建立了中小学思政课线上资源库，整合了大量的教学课件、教案、微课视频等内容。教师们可以根据自己的教学需求随时登录资源库，查找和下载所需资源，极大地丰富了思政课的教学内容。资源库还设置了交流互动板块，教师们可以分享教学心得和创新方法，促进了教学资源的不断优化和共享。这不仅丰富了教学内容，还打破了地域限制，使得偏远地区的学生也能接触到高质量的教育资源，有助于缩小教育资源差距。

2.促进教学模式的创新与多样性

数字化技术为中小学思政课教学模式带来了全新的变革与活力。首先，数字化技术推动了线上线下混合式教学模式的发展。教师可以结合线上资源和线下课堂，实现教学过程的灵活性和个性化，可以通过在线平台发布预习材料、课后作业和讨论话题，引导学生在课外时间进行自主学习和思考。其次，数字技术可以智能化教学场景。在一些中小学，思政课教师利用VR技术带领学生“穿越”历史。这种沉浸式的体验增强了学习的带入感和感染力。最后，数字技术拓展了教学空间。学生可以利用在线教学平台随时随地进行学习，教师可以开展线上讨论、布置作业、进行测试等活动。

3.加快师资队伍的提升与发展

数字化技术为中小学思政课师资队伍的提升与发展注入了强大动力。一方面，数字化技术拓宽了教师的学习渠道；另一方面，数字化资源丰富了教师的备课内容。同时，数字化技术也促进了教学评价的多元化。教师可以通过在线问卷调查、学习数据分析等方式，了解学生的学习需求和反馈，及时调整教学策略。此外，学校也可以利用数字化平台对教师的教学进行评估和监督，推动教师不断提高教学质量。

4.助力教学评价的精准与高效

数字化技术极大地助力了评价的精准与高效。一方面，数字化技术拓宽了评价的维度。教师可通过在线学习平台，利用大数据分析技术，对学生的学习行为进行跟踪和分析；同时，平台还能自动生成学生的学习报告，为教师进行个性化教学和评价提供依据。另一方面，数字化技术提高了评价的实效。教师可以及时了解学生的学习进度和问题，给予反馈和指导。此外，数字化评价更加客观公正，能够减少人为因素的干扰，且评价结果能可视化呈现，让师生一目了然。

数字化背景下中小学思政课建设创新发展路径

教师如何充分利用数字化技术，创新中小学思政课建设呢？

1.构建智慧课堂，丰富教学资源，实现个性化教学

在数字化背景下，推动中小学思政课建设创新发展，构建起一个高效、互动、个性化的智慧课堂已成为必然趋势。首先，学校应积极引入多媒体教学设备，方便教师展示丰富的多媒体教学资源，使思政课内容更加生动形象。例如，在讲解社会主义核心价值观时，教师播放相关的公益广告视频，引发学生深入思考。学生可以通过互动白板进行答题、发表观点等互动操作，提高课堂参与度。其次，教师可借助互联网搜索优质的教学素材，建立教学资源库，促进教师间的分享和交流。最后，教师可运用大数据分析学生的学习行为和特点，可根据不同学生的需求进行个别辅导，鼓励学生自主选择感兴趣的主题进行深入探究，有助于实现个性化教学。

2.加强教师培训，拓宽思政教育空间，增强学生参与度与获得感

在数字技术赋能中小学思政课建设的过程中，加强教师培训、拓宽思政教育空间以及增强学生参与度与获得感至关重要[3]。首先，加强教师培训是关键。学校应组织针对数字技术应用的专项培训，邀请专家为教师讲解如何使用多媒体教学工具，开展教学观摩活动，提供相应的学习资源和激励机制。其次，拓宽思政教育空间，让思政课不再局限于传统课堂。教师可利用虚拟现实、增强现实技术打造虚拟思政教育场景，如历史事件重现、红色文化基地游览等，让学生身临其境感受思政教育的魅力。最后，增强学生的参与度与获得感。教师可运用互动式教学软件，让学生在课堂上积极参与讨论、答题；可通过在线学习社区，让学生分享学习心得和体会。在此过程中，教师应根据实时数据反馈，及时调整教学内容和方法，让学生切实感受到自己的进步和成长，从而提高他们的获得感。

3.注重网络安全与信息素养教育，培育学生正确价值观与判断力

数字化时代，信息呈爆炸式增长，学生容易受到各种不良信息的干扰，从而影响思政课的教学效果。同时，数字化技术的应用可能导致学生对技术过度依赖，影响学生的思维和创新能力的发展。因此，学校要注重网络安全与信息素养教育。一方面，学校应开设专门的网络安全与信息素养课程，向学生讲解网络安全知识，讲授信息检索和评估的方法，让学生学会辨别真假信息。与此同时，教师可通过思政课教学，引导学生思考如何在网络环境中坚守正确价值观。另一方面，教师要以身作则，在使用数字技术教学时，注重规范自身的网络行为，鼓励学生积极参与网络文明建设，如制作网络文明宣传海报等，培育学生正确的价值观与判断力，让他们在数字时代既能充分利用技术优势，又能保持清醒头脑，坚守道德底线。

结 论

在数字化背景下，中小学思政课建设应积极创新教学方法，丰富教学资源，加强教师培训，构建多元评价体系，以提高教学质量，同时，我们也应认识到，数字化技术只是教学的辅助手段，不能替代教师的作用。教师应在教学中充分发挥主导作用，引导学生正确使用数字化技术，提高学习能力和信息素养，为成长和发展奠基。

参考文献

习近平对学校思政课建设作出重要指示强调：不断开创新时代思政教育新局面努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人[N]. 人民日报，2024-05-12（001）.

习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[N]. 人民日报，2022-10-26（001）.

沈炜. 贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设重要指示推进新时代学校思政课建设[J]. 思想理论教育，2024（7）： 4-7.

作者单位：1.中央民族大学马克思主义学院 2.北京市数字教育中心