新媒体背景下大学生思政教育创新实践研究

高校是传承中华文化、传播中国故事的重要阵地，高校课程的设置响应着国家发展方向和人才体系构建需求。其中，大学生思政教育课程的实施是对国家文化建设要求的积极回应。为了践行习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的新要求，各高校明确了大学生思政教育的现实性和必要性，提出要充分发挥思政课立德树人、价值引领的作用，持续推进思政教育走深走实。随着互联网技术的发展，大学生群体受到了新媒体的深刻影响，思政教育的阵地也由线下拓展到了线上。事实上，新媒体的智慧化、智能化为大学生接收信息提供了便利，大学生受到了多元社会思潮和意识形态的影响。相应地，这对思政教育的广度和深度提出了一定的挑战。为此，通过新媒体赋能思政教育、推动思政教育全面升级已然成为高校推进思政工作的必然趋势。

为了高质量备好大学生思政教育这堂“必修课”，明确新时代思政教育的坚守与变革，学者钟燕立足于新媒体环境下的网络思政教育新问题、新目标，深入分析了“新媒体+思政教育”的深度融合何以可能以及何以可为。她所著《新媒体视野下大学生思政教育创新探索》一书通过对时代动态的精准把握和影响机制的深刻聚焦，探讨了让思政育人“新”起来、“红”起来、“壮”起来的实践方案，从而为思政教育改革提供了新思路。

把握时代动态，善用网络育人新媒介。随着互联网和新媒体技术的高速发展，大学生们与技术相遇，他们的信息获取方式、思想观念、社交方式、行为模式等都发生了颠覆性的变革。但个性化、多元化的背后透露出不少问题，网络平台内容良莠不齐，网络文化冲击核心价值观，相应的网络舆情频发，给思政教育的“全程育人”“全方位育人”目标带来了巨大的挑战。在新的全媒体融合场域当中，如何把握时代动态，立足新媒体这个关键载体开展有效的思政教育，是摆在高校面前的现实问题。《新媒体视野下大学生思政教育创新探索》一书梳理了新媒介平台的传播特征，通过善用、活用网络育人新媒介，如创建校园媒体平台、开通短视频分享账号、搭建在线学习互动社区等，极大地拓展了网络育人阵地，并通过丰富网络育人资源将思政育人效果最大化。当然，这也为其他高校转变思政教育理念，积极探索新媒介在思政教育中的新应用提供了参考。

聚焦影响机制，凝聚网络育人新合力。在未来的实践中，网络育人的积极开展，离不开对传统方式的突破。突破在于敏锐觉察大学生圈层的深层需求变化，因时、因人凝聚新媒介育人合力，切实提高网络育人的有效性和针对性。从“变”中抢占先机，《新媒体视野下大学生思政教育创新探索》聚焦新媒体对大学生行为的影响机制，厘清新媒体与思想政治教育在育人价值、目标等方面的共性，提出了相应的策略。譬如，大学生群体媒介消费转向碎片化、可视化、微观化，与之相对应，高校网络文化育人工作可广泛联合传播学、艺术学、计算机等相关学科，组建“内容+视觉+传播”的专家团队，创新高校育人表达路径。

遵循传播规律，增强网络育人新活力。思政教育课的本质在于文化传播，这恰好印证了习近平总书记强调的思政课“要把道理讲深、讲透、讲活”的观点。目前，大多数高校能够积极开展网络育人实践，但仍存在所讲内容欠深、欠透、欠活的现象。当代大学生群体存在注意力稀缺的问题，其倾向于消费短小精悍、新颖有趣、互动性强的内容。高校在进行思政内容创作和授课的时候，可以反复推敲，加入大学生群体感兴趣的内容模块，让短视频、交互游戏等新载体搭载思政教育课程，生动灵活又潜移默化地开展思政教育。同时，这些新内容能有效串联大学生圈层，鼓励他们加入网络育人的宣发当中，如短视频评论、转发、点赞，甚至是主动创作，成为思政教育的价值主体。

（作者单位 宁波财经学院象山影视学院）

【编辑：李栋】