积极心理学视角下家校共育守护小学生心理健康的实践探索

2022年1月，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，旨在提高家庭教育的科学性和实效性，完善家校协同育人机制，促进孩子健康快乐成长。积极心理学指出，在积极家庭和学校氛围中长大的儿童，学习更为独立，抵抗挫折意识更强，内心更有安全感，在人生和学习中能够获得更多的积极情绪体验。为让学生更好地发现自己、发展自己，家庭和学校需要联合起来，一起为他们的健康成长保驾护航。

一、家访

为确保家访有效落实，学校德育处精心策划，制定详细家访活动方案，提前召开全员家访动员会。年级长统筹，班主任和科任老师一起走访、沟通，关注家长关切的问题和学生的实际情况，扎实有效开展家访工作。重点家访对象主要涉及特殊家庭（如离异、再婚等），人际交往困难学生家庭（如班级人际交往差、情绪不稳定、性格特殊等），学习困难学生家庭（学困生、边缘生、偏科生、网瘾严重等）。访谈内容倾向于了解学生在家表现、目前家庭状况，向家长反映他们的学习状态和在校情况，帮助家长改变家庭教育思想，引导他们以正确的方式教导子女，并和家长共商促进他们成长的家庭教育方法等。

家访，不光是用眼睛去看，更是用心灵去聆听。在一次次的情感交流里，教育更显内涵，也更见温情与深邃。

二、亲子阅读

亲子阅读，必须按照不同学生的年龄段和兴趣爱好来挑选最适合的书籍。对于低年级学生而言，图画书或者有声书是很好的选择，因为它们可以吸引孩子的注意力并激发他们的想象力。高年级学生也许更喜欢悬疑科幻类、历史传记、经典文学、侦探推理等小说，既有娱乐性，又具知识性，从而激发他们的探究欲和好奇心。

最好的教育是陪伴，最好的陪伴是阅读。孩子与父母以书为媒，以阅读为纽带，在亲子阅读中彼此亲近、共同成长。

三、家委会

家委会是在学校组织、家长自愿的基础上，根据相应的民主程序推选形成的一个代表全体家长的机构。它不仅有利于全面落实立德树人的根本任务，进一步加强学校与家长之间的沟通与联系，创设和谐的育人环境，还能提升校家社共育的工作质量。

教育是一场美丽的邂逅，成长是最美好的愿景。教育路上，有你，有我，有我们，才有孩子绚丽的蓝天。

四、家长学校

家长学校专门为家长传递有关家庭教育的知识与方法。它不仅可以帮助父母认识并接受现代家庭教育的理念，促进家庭教育观念的现代化，还能让家长学到如何更加有效地与孩子沟通，促进家校共育，和学校一起为学生的成长与发展提供良好的条件。

例如，我校会定期组织专家给不同年级家长举办线下家庭教育培训讲座，及时在家长群分享上级教育部门开展的“家庭教育大讲坛”“谈心”等线上活动。

五、家校社联席会议

家校社联席会议作为一种协同育人的机制，旨在促进家庭、学校和社区之间的有效沟通与合作，更好地达到教育效果。对于一些重点关注的学生，需要及时召开家校社联席会议。各方可以共同讨论和决策教育相关事务，如该生的教学计划、课程设置和家庭作业安排等，形成教育共识。当多方力量介入后，需定期对会议进行评估，以确保其效果和影响力，评估结果可作为后期改进举措的依据。通过会议，可以实现资源共享、责任共担，最终为特殊学生创造一个更加全面和谐的成长环境。

六、心理咨询

学校心理咨询，不仅对师生开放，有需求的家长也可以预约。心理教师会帮助家长认识儿童当前的身心状态，当下教育模式对儿童的作用，让家长意识到家庭关系在儿童发展中的关键作用，帮助他们为孩子营造一个有安全感、相对民主、和谐的家庭氛围，让爱成为最好的教科书。

家校共育对小学生心理健康教育有着重大的积极影响，它更能调动家长本身的积极动力，促使家长改变家庭教育方式，调动孩子的成长积极性，提升其心理能力，培育积极心理品质。

【本文系深圳市宝安区教育科学“十四五”规划一般课题“积极心理学视角下家校共育对小学生心理健康教育的实践研究”（课题编号：BAYB2021213）研究成果】

责任编辑 王思静