巧连现

文题回顾

阅读下面的材料，根据要求写作。

《瀛洲思絮录》提到，“六坊”与“三院”好比躯与首的关系，“失去‘三院’，‘六坊’中的丝织坊会织出长丝勒围自身;炼铁坊会锻出利剑戕绝肉躯;盐工坊堆出的盐山也会把莱夷的三千童男童女腌制起来”。这是“我”对于一个时代的忧思。这种忧思在物质日益丰富、技术飞速发展的今天，依然具有很强的现实意义。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

妙文品评

躯与首的现代寓言

◎莫 名

在时光的长河中，有一个时代，它的躯干繁华丰饶，它的头部却枯萎衰弱。这个时代，臃肿的躯体承载着丰富的物质，而瘦弱的头部却只剩下空洞的灵魂。也正是这个时代，让我想起了“六坊”与“三院”的关系，那是一个民族的骄傲与忧虑，也是一个关于躯与首的现代寓言。【开篇以讲故事的深沉口吻，让读者反观时代。“一个关于躯与首的现代寓言”，既点明观点，又照应标题。】

“六坊”与“三院”，犹如时代的躯干与头部，相互依存，相互制约。失去了“三院”，那曾经辉煌的“六坊”也变得岌岌可危。丝织坊里的长丝，原本是精美的艺术品，却成了束缚自身发展的枷锁;炼铁坊锻造出的利剑，本应是守护家园的利器，却成了自戕的凶器;盐工坊堆出的盐山，曾经是人们生活的必需品，如今却成了腌制灵魂的盐池。这一切，都是那个时代的忧思，也是对我们这个时代的警示。【在引述材料中，指出“六坊”与“三院”犹躯与首的依存制约关系，若无“三院”，“六坊”不仅不能让人受益，反而会戕害我们。由古及今，这是对历史的忧思，也是对当下的警示。】

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今天，物质生活日益丰富，技术飞速发展，我们置身于一个前所未有的美好时代。然而，在这些美好的表象之下，时代的头部却愈发空洞。手机、电脑、互联网，这些曾经象征着进步、给予人们方便的工具，如今却成了束缚我们心灵的枷锁。我们沉浸在虚拟的世界中，忘却了现实的生活;我们追求物质的富足，却忽略了精神的充实。这一切，是否预示着一个新的“三院”的失去，一个新的“六坊”的困境？【联系现实，分析原因，反思我们是否陷入一个新的“六坊”的困境。】

我常常在想，这个时代的躯与首，究竟该如何相处？是让头部引领躯干，追求精神的富足，还是让躯干支撑头部，保障生活的无忧？或许，我们本应该明白，物质与精神，二者不可偏废。只有当躯干与头部相互协调，相互促进，时代才能真正走向美好。【面对时代困境，作者提出自己的辩证思考，物质与精神二者不可偏废，时代才能走向美好。】

然而，现实却是残酷的。当我们看着一个个青少年沉迷于网络不可自拔，当我们看着一个个成年人奔波于名利场身心俱疲，当我们看着一个个老人孤独地度过晚年老无所依，我们不得不承认，这个时代的头部，正在逐渐萎缩。我们迫切地需要一场心灵的救赎，一场关于躯与首的再平衡。【联系现实，由因及果，指出人们过度追求物质的丰富、科技的发达，导致一个个群体的迷失，从而指出我们急需心灵的救赎。】

这个时代，我们需要更多的思考，更需要行动。让我们从自己做起，从现在做起，充实内心，追求真理，传承文化，弘扬求真务实的精神。让我们共同努力，让时代的头部重新焕发生机，让躯与首和谐发展，共绘美好的未来。【作者思路层层递进，我们需要找到问题的关键，更需要针对问题采取相应的行动。卒章显志，深化主题。】

愿时代的躯与首，能在这场寓言中找到彼此的答案，愿我们每一个人，都能在这场寓言中找到自己的定位。让我们携手共进，迈向一个更加美好的时代。【最后提出呼吁，展现青年的思考与担当。】

【湖北崇阳县第一中学】

技法提纯

1.联系实际的原因以及出现的问题

近几年来，高考作文题考查内容涉及日常生活，如2024年全国甲卷作文题“坦诚的交流才有可能迎来真正的相遇”;2023年全国新高考Ⅱ卷作文题“‘安静一下不被打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松、沉淀、成长”等。因此，联系自己的现实生活，与我们身处的时代与社会呼应，是近年来高考作文命题的导向，也是我们需要注意的方向。

在实际写作过程中，低层次的写作是“动辄拿古人和名人说事”，提出观点后，以三四个名人例子堆砌，再扣下主题，就算结束。然而，在此种写作过程中爱迪生、爱因斯坦、居里夫人、司马迁、史铁生、感动中国等屡见不鲜的例子，却频频撞车，现场惨烈。而高层次作文，虽然体现出“联系现实”这么一个“必选选项”，却只是生硬地贴上了“如今的中国”“现在我们高中生”“如今我们00后”等标签，大多缺乏基本认知，没有明确的定位。

2.联系现实的切入角度

（1）可以联系当前社会与时代的实际，比如时政热点、社会风潮、文化现象、民族精神等。

（2）可以联系年轻一代的群体实际，比如当代年轻人的生活实际、思想认识、情感体验、精神面貌等，体现新的“一代人”的特点或者“代际”差异。

（3）可以联系个人亲身经历，如个人经历、切身体验、身边见闻、熟悉的人和事等。

课后练兵

阅读下面的材料，根据要求写作。

当今时代，信息传播迅速，各种网络事件层出不穷。从“某明星被曝学术造假”到“某企业涉嫌数据泄露”，从“某网红直播带货产品质量存疑”到“某热点社会事件真相扑朔迷离”，公众的质疑声从未停息。有人认为质疑能够促进真相的揭示和问题的解决;也有人觉得质疑会引发网络暴力和社会信任危机。那么，面对网络信息，我们到底该不该质疑呢？

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思路点拨

这是一道社会热点类的材料作文题，关键词是“质疑”，情境是“网络时代的信息潮”，核心问题是“面对网络信息，该不该质疑”。写作时，不能有马上回答“该或不该”的冲动，这属于简单思维;要采用“是什么，为什么，怎么办”的逻辑框架，步步深入，辩证思考。

首先，从材料情境可以看出，质疑的情况是复杂的，所以先要对“质疑”这个核心概念进行具体而清晰的分类界定（即“是什么”），以及展现、表明各类质疑所产生的社会影响;再进一步对各种质疑进行深入思考，挖掘背后的多种原因（即“为什么”）;最后再思考面对网络信息该不该质疑、如何质疑（即“怎么办”）。

【古禾/供稿】