文学之桥

你摆渡在心灵的河岸间，我们行走在文学筑起的小桥上

（习作开门见山，围绕文题展开。）

远远望见

周末，我在整理杂物间时偶然翻到了一个日记本，封面上，金黄色的田野中站着一只小鸟，正欢快地啄食着稻谷。

这是什么时候的日记呢？我一脸惊愕，却又有些迷茫。

翻开日记本，空白的扉页上工工整整地写着几个大字x年x班，原来，这是我小学时的日记

（看似闲笔的描写，却起到了一语双关的作用。）

我小心翼翼地翻开第一页，有些歪斜的笔迹映入眼帘，细细品读，不由得感叹当初自己文笔的稚嫩。再翻过一页，眼前的纸页令我感慨万分：黑色的墨迹下是一行行红色小字，细细密密，两种颜色交织在一起，像一根飘带，似一幅画卷，如一座梦幻的桥梁那是老师在我和文学之间架起的“彩虹桥”。

（“稚嫩”“画卷”“梦幻”等词语富有画面感，极易引发读者的共鸣。）。

慢慢靠近

我怀着敬畏之心，又翻过一页，映入眼帘的是《那抹特殊的温情》这是我写的第一篇习作，它被老师拿到班级中展读。正是在这篇习作的激励下，在老师的悉心指导下，我写出了一篇篇让我心花怒放的作文《冬日花开》《春之韵》……。

看着作文本上的红色双线圈，一段段精彩的评语和细致的修改意见，我不禁泪光盈盈。

老师，你就是巨人，站在足够让我仰望的高度上；如今，你却俯下身子，让我站在你的肩膀上，看你眼中的世界……愣神间，眼前的文字好像脱离了纸张，分解、重组，构成了一座桥，这不正是最初我走上的那座桥吗？它的名字叫文学。

（文中多处运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了文学带给“我”的诸多感受。）。

携手漫步

老师，是你教会了我如何“走路”，从蹒跚学步到轻松漫步，再到疾步快走。虽然我还没有到步履如飞的地步，但你已把我领上文学之桥，我小小年纪就已经在你的帮助下发表了第一篇处女作

（情感真挚，动人心弦。）

打开记忆的闸门，我发现，你常常为我们批改作文到深夜。你最常说的一句话是：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”打开手机，看着与您的聊天记录，我感慨万分。月夜，万家灯火只剩三三两两，我仍坐在桌前奋笔疾书，修改自己的作文；手机的另一端，你凝心聚力，用心打磨我的文字

你是我的人生导师，是你手把手地将我领上了文学这座桥，你用你的经验指引着我向正确的方向行进。你甘愿当一名写作路上的摆渡人，让我眼中有诗意，心中有未来。

（这里运用对比手法凸显了老师的付出与无私，语言优美，意蕴深刻。）

我曾坐在船上，经受了灵魂的洗涤；也曾走上桥头，接受风雨的洗礼。现如今，我走在这座文学之桥上，感受着文学的熏陶

我想，在未来，你我携手，定能看到更加美丽的风景。

（结尾回扣标题，凸显主题，语言具有张力。）。

【内蒙古通辽市库伦三中】

◆总评

习作值得同学们借鉴的地方如下：

构思巧妙，结构清晰。习作采用小标题的形式连缀成文，层次清晰，主题明确。三个小标题——“远远望见”“慢慢靠近”“携手漫步”呈递进式，巧妙地表明了自己是怎样一步步走上文学之桥的，且每个小标题下的总结句也都做到了诗意点题。

语言优美，感情真挚。在初中时代，小作者有幸与文学相遇，在老师的引领下一步步踏上文学的殿堂。比喻句的运用恰到好处地增添了全文的色彩。如把“黑色的墨迹与红色的小字”比作“一根飘带”“一幅画卷”“一座梦幻的桥梁”，文笔生动，富有感染力。

（曹云丽）