巧用数字化为小学语文教学插上“云翅膀”

随着教育改革的不断深入，数字化教育与传统教育正逐步融合。新时代的小学语文教师们不断探索，利用数字化教育技术创设更适合学生发展的现代化课堂，提高学生的核心素养和综合能力，为学生的思想插上“云翅膀”。

一、提升教师数字化素养，唤醒自主发展意识

如今，数字化教育技术被越来越多地应用于一线课堂中。小学语文教师应不断提高自身数字化素养，积极学习、了解数字化教育技术相关内容，实现课堂教学方式的创新。

首先，学校应聚焦教师发展意识唤醒、教学方法革新、教育技能提升等方面，根据教师的实际情况开展培训，促使教师将数字化教育技术灵活运用在课堂教学过程中，提高课堂教学的有效性。其次，学校要为教师提供外出学习的机会，使其了解其他优秀教师是如何高效利用数字化教育技术开展课堂教学的，通过吸纳他人优秀经验，优化课堂教学环节。最后，学校可以构建相关数字化交流平台，利用微信公众号等平台，定期发布相关内容，提高教师的数字化素养。

二、革新教育教学工具，整合优质教育资源

数字化教学模式革新了教师的教育理念和教学方式，为传统课堂提供了大量丰富、优质的教育教学资源。在传统课堂教学中，教师多以教案、书本、课件和课后练习题作为教学工具开展教学。在数字化时代，科技赋能教育，随之带来了更多教育资源。随着AI、VR、动画等ymmrgRzmDtGrvlpur8/N8A==技术的不断发展与拓宽，它们与一线课堂之间的距离也在不断拉近。数字化深度融入小学语文课堂教学中，使小学语文课堂教学朝着智能化和媒体化迈进，创新教材形式，突破教学内容；使课堂教学不再局限于传统的听、说、读、写，让语文教学变得更加智能化，增强了师生交流互动，真正实现了以教师为主导、以学生为主体的转变。

同时，数字化教学方式也使教育手段变得更加理性化和人性化。智慧课堂的大数据分析和人工智能技术创新了教学模式，改善了传统语文课堂教学中师生互动不足、教学形式单一乏味、对学生的个体化差异缺乏重视等问题。智慧课堂培养了一批具有数字意识、计算意识、终身学习意识的智慧时代数字公民。

三、创设智慧教学场景，改善师生互动环境

数字化教育技术优化了教学情境，为小学语文课堂教学提供了优质的教学支持。在教学过程中，教师可以依托智慧教育平台，打造全新的数字化教育课堂，利用数字化教育技术和智慧教育设备，创设沉浸式、体验式教学场景，增强学生多感官的综合运用能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。同时，数字化教育技术也为学生创设了良好的美育课堂教学环境，为培养学生的审美思维和审美意识提供了助力，在多元的师生互动中提高了课堂教学质量。

例如，在教授《竹石》一课时，教师可以为学生展现竹子在寒风中屹立不倒的画面，同时配以适当的背景音乐，体现出《竹石》的情感意蕴，使学生通过画面理解作者创作时的内心活动，体会作者托物言志之心，引发学生对竹子正直不屈精神的赞美。

同时，教师还可以利用数字化教育平台搜寻与《竹石》相似的案例进行辅助教学，满足对高质量教学的需求。课堂中，教师可以让学生在生动有趣的图画、文字、音乐中，充分理会诗歌所表达的情感，鼓励学生对该类型诗歌进行阅读鉴赏，使其体会语文学科中所展现出来的精气神，从而实现课堂教学效果的改善和升级。

四、合理利用数字化教育技术，突破教学重难点

课堂中的教学重难点一直是教师要着重考虑的问题。小学生生活经验、实践经验较少，无法及时理解教学重难点，这阻碍了课堂教学活动的有效性。数字化教育技术具有将抽象转为形象的特点，便于学生理解知识。教师可以充分利用这一特点，激发学生的学习积极性，突破教学重难点。

例如，在教学《乌鸦喝水》一课时，学生很容易被故事情节所吸引，导致无法深入理解、探求文章内涵，教学活动受到影响。教师可以将此课教学与数字化教育技术相结合，将知识与学生生活实际相结合，带领学生走进文章，帮助学生理解文章更深层次的内涵。

具体而言，教师在备课时可以根据教材内容制作微课视频，将本课知识形象直观地展现在学生面前。学生在观看微课视频的过程中，会与乌鸦产生情感共鸣，与其共悲伤、齐欢乐。在教师创设的情境中，学生能够更深入地理解本课知识点，了解文章内容。教师还应鼓励学生勇敢表达自己的观点，在师生沟通交流的过程中增强学生对知识的理解，提升学生的综合学习能力和语文核心素养。

在数字化教育技术高速发展的时代，传统教育教学模式已经无法满足学生的成长和学习需求。小学语文教师应当紧跟时代步伐，将数字化教育技术融入教学实践中，以现代化的教学方式提高学生的语文综合能力，为学生创设轻松、愉快的教学氛围，形成良好的师生互动环境，使教育教学更具创新力和创造力，助力教育链条各个环节的优化与发展。