“五要”转变后进生

教育是植根于爱的，没有爱便没有教育。对班级中的后进生，我们必须全身心地去爱他们，走进他们的学习和生活，利用身边小事涵养他们的道德品行，促使他们健康成长。

一、爱生要平等

教师应平等对待每位学生，对优等生不能一味呵护、关爱、迁就，对后进生也不能一味指责、挑剔。特别是处理两类学生之间的矛盾时，教师更要沉下心来，冷静思考，公平公正地处理，绝不能偏袒任何一方。如果袒护优等生，可能导致后进生破罐子破摔，或者进一步激化矛盾，甚至出现校园欺凌现象。

二、谈话要有技巧

后进生大多自卑，心理压力大，顾虑多。教师与其谈话要讲究技巧，事先选好合适的话题，开场要自然，表情要真诚，态度要和蔼，以增强彼此的信任感，缩小师生之间的心理距离，减少其对抗情绪。另外，交流时言语要恳切，动之以情，晓之以理，以增强谈话的感染力和说服力，这样才能使后进生毫无顾忌地敞开心扉，道出真实的内心世界。

三、批评要讲艺术

当后进生有违纪表现时，教师要根据实际情况，选择恰当的时机和场合进行教育，批评要有理有据，切忌当众声色俱厉地训斥。oC/a/QGN87C1n2tT+i6gkTKLg7v+iRQWcB4pLg0sX9M=批评后要注意对后进生进行心理安抚，注意观察其言行举止，便于及时采取应对措施。只有这样，后进生才能感受到教师是爱护自己的，否则学生虽表面上被威力“降服”，但心理上却受到了极大的打击。若学生自尊心受到伤害，就会与教师产生隔阂，如此不仅达不到理想的教育效果，更会影响正常的师生关系，甚至导致悲剧的发生。

四、帮助要真诚

人非圣贤，孰能无过；过而能改，善莫大焉。一位后进生在日记中写道：“我又一次违反了纪律，给班级抹了黑，请老师原谅我这一次。我知道我不是一个好学生，但是我也不想这样，我也想做一个好学生，给老师和家长争光，可是我每一次都被眼前的一时利益所收买。也许我的目标太模糊，总是克制不住自己，现在回想起来真是万分惭愧。总之一句话：以前的种种错误，请老师不要计较，我保证会好好地表现，把我该做的做好……”从中可以看出，这位学生在真诚道歉，他已经找到了原因，这本身就是一种进步。作为教师，我们应该将心比心，想想自己曾经也是学生，成长的路上也犯q2XU1pGMaEcd/V8EpkK5EObnzCPtn2lOeOwg7vCyDUA=过这样那样的错误，我们更应该相信每位学生都是可塑的，不能熄灭他们“做一名好学生”的火花。因此，教师在坚持原则的前提下，应抱着一颗宽容之心，尽可能地谅解后进生，真诚地帮助他们，给他们改正错误的机会。一味指责，只能泯灭他们一心向前的积极性。

五、表扬要及时

后进生虽然在学习上是弱势群体，但在有的方面却有其独特的闪光点。在一些班级活动上，他们默默无闻地奉献，从不计较个人得失。例如，在班级大扫除中，他们往往是最卖力的；对班级事务他们往往也是最上心的，为班级的健康发展立下了汗马功劳。因此，对后进生取得的每一点进步，教师都要高调地进行分享；对他们遇到的每一点挫折，教师都要积极进行抚慰。我们可以在集体场合及时表扬他们，使他们觉得在学校的每一天都过得有意思。这样能消除他们的心理障碍，增强他们的集体荣誉感，帮助他们与教师建立起和谐、合作、信任的师生关系，与同学建立起团结、友爱、互助的生生关系。

在教育教学中，每位教师都有责任关注后进生，引导他们正确面对人生道路上的坎坷，让他们愉快地享受学习时光，尽情书写自己的历史，因为不快乐的孩子不可能有成功的人生。