《小圣施威降大圣》跟踪学习

（总分：33分）

基础存盘（6分）

读下面的文字，完成1～3题。

孙悟空与二郎神的交战堪称_______。孙悟空为躲避二郎神的追击，不断变换脱身之法，然而二郎神凭借_______的洞察力，总能发现其踪迹。孙悟空biàn huà duō duān，一会儿变成鸟儿，一会儿化作鱼儿，令人_______。二郎神也不甘示弱，摇身一变紧追不舍。在这场激战中，双方都要时刻dī fang对方的奇招，稍有不慎便可能处于下风。孙悟空在交战中的智谋不仅让人佩服，况且他的勇敢也令人称赞。

1.根据拼音写出相应的词语。（2分）

（1）biàn huà duō duān

（" " " ）

（2）dī fang（" " ）

2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（" ）（2分）

A.惊心动魄" 敏感" 头昏眼花

B.胆战心惊" 敏锐" 头昏眼花

C.惊心动魄" 敏锐" 眼花缭乱

D.胆战心惊" 敏感" 眼花缭乱

3.语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改建议。（2分）

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课文推敲（11分）

阅读课文“正嚷处，真君到了”到“二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶”，完成4～7题。

4.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（3分）

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5.请从人物描写的角度赏析下面的句子。（2分）

二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。

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6.从选文内容来看，孙悟空具有怎样的个性特点？（3分）

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7.从孙悟空与二郎神的这场战斗中，你获得了怎样的启示？（3分）

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交流研讨（16分）

8.阅读下面的材料，完成后面的题。（10分）

材料一：

那大圣闻言暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。

材料二：

大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道：“你是何方小将，辄敢大胆到此挑战？”真君喝道：“你这厮有眼无珠，认不得我么！吾乃玉帝外甥，敕封昭惠灵显王二郎是也。今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼马温猢狲，你还不知死活！”大圣道：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，曾奈无甚冤仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。你这郎君小辈，可急急回去，唤你四大天王出来。”

材料三：

行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒指道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”

（1）从上述三则材料中，概括孙悟空的个性特点。（3分）

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（2）比较材料一和材料二，说说孙悟空对待如来佛祖和二郎神的态度有何不同。（4分）

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（3）综合三则材料，概括孙悟空的语言特点。（3分）

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9.阅读下面的材料，完成后面的题。（6分）

2024年3月19日，董宇辉对话海尔集团创始人张瑞敏，谈起管理创新，最后的16分钟“超燃”总结穿越古今论管理；3月15日，诺贝尔文学奖获得者、英国籍坦桑尼亚裔作家阿卜杜勒拉扎克·古尔纳与董宇辉展开对谈，董宇辉与首次来到中国的古尔纳畅聊文学和乡愁；2月28日，董宇辉访谈《收获》杂志主编、作家余华、苏童，让落寞的文学在当下找到真正适合自己的“寻亲”方式……

董宇辉用自己的切身经历一次又一次向人们证明了读书的意义，甚至在中国传媒大学的演讲标题都是“沉心修炼董宇辉，最是热爱唯书籍”。他是个出身在农村家庭的孩子，作为同样来自农村的人，特别能理解那种想通过读书改变命运的渴望。也正是因为读书这条出路，让他走了出来，看见了外面更精彩的世界。书籍不仅让他进入了大学校园，更在他所经历的人生中发挥着巨大的作用。他相信读书是快乐的，当他向大家讲述《额尔古纳河右岸》时，优美的语言让人彷佛置身于那个意境之中。

（1）请用一句话概括上面材料的主要内容。（3分）

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（2）上述材料中董宇辉以自身经历展现了读书的魅力。请根据材料内容，为学校即将开展的读书活动拟写一则宣传语，要求语言简洁、生动。（3分）

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（拟题 安徽 蒋存强）（参考答案见下期）