高校教师队伍建设与管理制度创新研究

高校教师队伍建设是高校建设发展的基础，高校教师队伍建设与管理制度创新是高校实现可持续发展的重要保证。高校教师队伍建设与管理制度创新，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，树立正确的人才观念；建立教师分类管理制度；构建科学合理的考核评价机制；加强师资队伍的思想政治教育工作。

一、加强师资队伍的思想政治教育工作

习近平总书记指出，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作，同时提出评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。在这里，习近平总书记把“政治素质过硬”“师德师风标准”放到高校教师队伍建设的首位，为新时代高校教师队伍建设提出了根本遵循。高校作为人才培养的基地，承担着为社会主义现代化建设培养高素质人才的历史使命。因此，必须重视并加强对教师队伍的思想政治教育工作，增强教师的责任感和使命感，使他们真正热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业，努力提高自身素质，教书育人、为人师表。当前高校教师队伍思想政治素质存在以下问题：部分教师思想政治素质不高；有些教师将教书育人只局限在课堂上，缺少对学生思想政治教育的能力；少数教师存在着片面追求升学率和学术头衔等错误倾向。因此，应加强教师队伍的思想政治工作，采取切实有效措施提高教师队伍思想政治素质。

二、坚持以人为本，树立正确的人才观念

在教师队伍建设与管理制度创新过程中，必须坚持以人为本的原则，把人才作为第一资源来对待，树立正确的人才观念。以人为本的理念要求在管理过程中一切以人为出发点，尊重人、理解人、关心人、依靠人、培养人、激励人和引导人。同时，要正确处理好人才与规模的关系。在市场经济条件下，高校的规模已不是制约其发展的最主要因素，人才已成为高gF8Xhs3lfVNYfIoE5MB3z7SemA9OyIsBMXgnj6BJJq4=校发展的核心要素。高校要通过优化教师队伍结构来实现人才规模与质量的同步发展。首先，要加大引进海外高层次人才的力度，积极吸引海内外优秀青年学者到学校从事教学和科研工作，同时建立人才流动机制，把高层次人才作为重要资源加以利用。其次，要加大对青年教师培养力度，鼓励青年教师申报和承担国家自然科学基金、国家社会科学基金以及省部级科研项目等，并提供相应的科研条件和经费支持。再次，要鼓励和支持中青年教师攻读博士学位，提高他们的综合素质。最后，要加强对青年教师的培养与管理工作，让他们在教学、科研以及社会服务等方面发挥更大作用。

三、建立教师分类管理制度

我国高校教师管理工作目前存在着体制不顺、管理滞后等问题，对教师的分类管理就是为了解决这些问题，使高校教师管理工作更具科学性、合理性和实效性。高校教师分为教学型、科研型和管理型三类。教学型教师是指主要从事教学工作的教师，教学型教师应具有较强的理论水平和丰富的教学经验，在教学方面具有较高的水平；科研型教师主要从事科学研究工作，是高校教师中最活跃和最具创新能力的部分，对科研成果要求较高；管理型教师是指主要从事行政工作的教师，他们既要掌握现代管理理念和方法，又要具备较高的管理能力。高校在对专任教师进行分类时，应坚持科学性、合理性、实效性等原则。科学是指分类要依据本校发展战略目标，结合本校实际情况；合理是指分类要充分考虑专任教师的年龄、专业、学术背景等因素；实效性是指分类要符合当前社会发展和学校发展的需要。目前我国高校主要采用聘任制这种人事制度，但这种制度也有其局限性。聘任制是一种“铁饭碗”，不利于调动专任教师的积极性，同时也会造成学校间人才资源的严重浪费。

四、构建科学合理的考核评价机制

要想建立一个完善的考评制度，就要合理分析教学管理人员的工作质量、效率和薪酬等因素。师资机构的建立是为了提高教师的教学素质，促进教师可以更快地完成教学工作，对教师进行评价是为了指出其今后的工作发展方向，

评价是管理的重要环节，也是激励教师队伍的重要手段。从目前我国高校教师队伍建设与管理的现状看，考核评价机制存在的问题主要有：考核评价的导向不够正确，片面追求数量和规模，忽视质量；考核评价体系不够科学，对教师评价过于量化、简单化，忽视了教师的个性和特点；考核评价结果应用不当，造成教师产生不良情绪，影响教学效果。

建立科学合理的考核评价机制，应遵循以下原则：

一是以人为本。考核评价要以人为本，尊重人才、尊重创造，充分体现公平、公正和公开原则。

二是科学公正。考核评价必须科学公正，既不能以偏概全，也不能避重就轻。

三是注重过程。在考核评价中要加强对过程和细节的关注和把握，充分重视教师教学、科研和管理工作中所取得的成绩、存在的不足及改进措施等方面内容；注重对教师业绩的长期跟踪、连续考核和及时反馈。

五、总结

新时代高等教育的大发展，已对高水平高校教师队伍的建设、教师素质的提升提出新要求，高校教师队伍建设需以科学发展观为指导，强化师德教育，树立正确的人才观念，建立科学分类管理制度，构建公正合理的评价体系，以实现教师队伍的可持续发展和教育质量的提升。

（作者单位：淮阴工学院）