“双减”背景下信息技术与小学语文教学整合研究

语文是小学阶段的基础学科和重要科目，其教学的实效与质量直接影响着学生的认知发展，同时对学生核心素养的塑造具有重要作用。新课程改革的广泛深入，信息技术的快速发展与大范围应用，对小学语文教育提出新的要求。如何优化“双减”教学模式、整合信息技术与课堂教学，提升教学实效与质量、提高学生的学习成效，已经成为当前小学语文教师普遍关注的重点课题。由张彪著写，商务印书馆出版的《互联网+背景下的语文教学模式》一书，尝试定义互联网+背景下多种语文教学模式，并尝试梳理这些互联网+背景下的语文教学模式的特点、实施策略以及对学生思维的培养，为“双减”背景下信息技术与小学语文教学整合带来了启发。

以小见大，细致阐释现代技术在小学语文教学中的应用价值。本书第一章从语文传统教学的困境说起，分析互联网+的特点，以及互联网+在语文教学中的优势，引出互联网+语文教学模式的界定，为读者初步了解互联网、人工智能等现代技术在小学语文教学中的应用价值提供了窗口，为信息技术与小学语文教学整合研究提供了理论参考。例如，智慧教育平台作为“互联网+”的延伸，现代技术下的产物，应用于小学语文教学活动中，可在课前预习阶段为学生提供丰富的学习资源，帮助其初步感知课文、基本了解所学生字、词；可在课堂教学阶段为教师提供智能化的教学工具和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性；可在课后复习阶段，为学生提供了个性化的学习资源和拓展练习，进一步深化其对所学知识的理解巩固。

由总到分，具体阐述互联网+背景下多种语文教学模式。阐释完互联网、人工智能等现代技术在小学语文教学中的应用价值之后，本书秉着由总到分的原则，具体阐述了互联网+背景下多种语文教学模式。例如，从语文翻转课堂教学模式、语文双课堂教学模式、语文项目式学习教学模式、语文自媒体教学模式等的定义、特点、实践到语文翻转课堂教学模式、语文双课堂教学模式、语文项目式学习教学模式、语文自媒体教学DuvIrabZJF0KoCxYTuS8IA==模式等的实施策略及思维培养，阐明互联网+背景下多种语文教学模式的应用现状与路径，及其带来的积极影响。这进一步肯定以及论证了互联网、新媒体等现代技术在小学语文教学中的应用价值，解答了如何将互联网、新媒体等现代技术有机融入小学语文教学，以及如何在小学语文教学中充分发挥互联网、新媒体等现代技术的作用等问题，为相关人员探索“双减”背景下信息技术与小学语文教学的整合提供了现实参考。

_{tFI7e3ahPC59B/kUV5ufrg==}由点到面，综合分析多种语文教学模式。本书具体阐述完互联网+背景下多种语文教学模式之后，还综合分析了互联网+背景下多种语文教学模式的异同、梳理了互联网+背景下多种语文教学模式运用的原则、揭示了互联网+背景下多种语文教学模式存在的问题、展望了互联网+背景下语文教学模式变革，以期让读者对互联网、人工智能、新媒体等现代技术与小学语文教学的融合有更多了解，为更多教师加入语文教学模式的改革和推广工作中提供具体参考，继而促进语文教学的不断更新与发展，更好地培养优秀的、高质量的未来人才。例如，本书强调不管是语文翻转课堂教学模式的应用，还是语文自媒体教学模式的应用，都应遵循适度原则，即在小学语文教学活动中不可过分依赖互联网、新媒体等现代技术，而是要秉承扬弃的理念，科学发挥互联网、新媒体等现代技术在教学中的作用。

整体而言，该书秉着能够为读者呈现更加清晰、完善的语文教学模式，为广大语文教师提供课堂教学方式改革的新思路，不断推动语文教育教学的变革，更好地培养和提升学生的语文核心素养的目的，展示了互联网+背景下的语文教学模式，具有一定理论价值与现实意义。