朗读在初中英语教学中的价值及策略研究

英语作为一门语言，要想学好它，离不开朗读。教师在开展初中英语教学的过程中，要从学生实际出发，根据学生的学习能力和水平，确定合适的朗读训练目标。朗读在初中英语教学中具有重要作用。它能够增强学生对英语语言的感受能力、理解能力以及表达能力。初中英语教师要通过科学、合理的方法指导学生进行朗读训练，帮助学生掌握正确的英语发音规律，并在此基础上，培养学生良好的语感和语言应用能力。

目前，在初中英语教学中，朗读训练仍然是一项重要内容，对提升英语水平具有不可替代的作用。在当前教育改革不断深入的背景下，初中英语教师要改变传统的教学模式，将朗读训练贯穿于整个初中英语教学过程中，使学生能够感受到英语学习的乐趣，提高学习效果。

一、朗读在初中英语教学中的作用

（一）提升学生的语言理解能力

朗读能够提高学生对英语语言的理解能力。英语语言具有表音的特点，是一种声音语言，在朗读的过程中，学生能够听到单词的发音和语调，并通过对语调和节奏的把握来感受单词的含义，进而加深对英语的理解。通过朗读可以帮助学生感受英语的语音、语调以及语速和节奏；学生可以了解单词的拼写特点以及发音规律，提高学生对单词拼写和发音规律的掌握程度；可以帮助学生提高对英语的理解能力和应用能力。

（二）培养和训练学生的语感

朗读能够培养学生良好的语感。语感是指人们对语言现象或语言信息产生的敏锐、鲜明、生动、深刻和持久等一系列心理活动的过程。语感的培养和训练并不是一蹴而就的，而是经过长期、反复的朗读练习而发展起来的。通过朗读训练，可以让学生在脑海中形成丰富多样、生动形象、准确优美且符合语音、语调规律和节奏特点的英语发音，进而使之成为一种心理活动过程。在初中阶段学习英语主要是为了培养学生使用英语进行交际与沟通的能力，而口头表达能力则是初中阶段培养和发展学生语言综合能力以及增强学生综合素质和能力最有效、最直接、最简便也是最有效的手段之一。

二、朗读在初中英语教学中的训练策略

在初中英语教学中，教师要根据学生的学习水平和能力，有针对性地选择适合他们的朗读训练材料，设计朗读训练计划，从而提升学生的英语素养。具体来说，教师可以采用以下四种策略。

（一）为学生营造良好的朗读氛围

在开展初中英语朗读训练的过程中，教师要为学生营造良好的朗读氛围，鼓励学生大胆开口朗读，并为学生提供更多的朗读机会。例如，在课堂上组织英语晨读活动，教师可以利用晨读时间开展单词或句子朗读比赛，教师也可以在晨读中插入一些英语故事或情景对话。开展这些活动，不仅可以激发学生参与朗读训练的积极性，还能有效提升学生的朗读水平。同时，教师要为学生提供更广阔的朗读平台。例如，鼓励学生积极参与学校组织的英语朗诵比赛，为学生提供展示自己英语水平的平台和机会。此外，教师还要鼓励学生积极地参加课外阅读活动，如英语故事会、英语演讲比赛等。参与这些活动，不仅能够提升学生对英语学习的兴趣和热情，还能增强学生对英语语言文字的理解和应用的能力。

（二）对学生进行朗读技巧的指导和训练

在对学生进行朗读技巧的指导和训练过程中，教师可以将朗读的内容分成几个部分，每个部分设置不同的朗读要求，让学生反复朗读。在进行课文朗读的过程中，教师要给学生做示范，让学生跟着教师一起进行朗读训练。同时，教师可以向学生传授一些英语朗读技巧和方法，如重音、停顿、语调、语速等。此外，还可以播放英文歌曲，让学生跟着歌曲一起进行模仿。这样的方式可以让学生掌握正确的英语发音方法和英语发音规律。

一是可以分小组进行朗读训练。教师可以组织学生进行单词、句子的反复朗读练习，以提升学生的朗读技巧。教师还可以引导学生开展朗读比赛，如将全班学生分为若干小组，然后以小组为单位开展单词或句子的朗读比赛。在比赛期间，学生不仅要在规定的时间内完成老师布置的朗读任务，还要将自己在朗读过程中遇到的问题通过小组讨论或向老师请教等方式进行解决。开展这些活动，不仅能够让学生掌握良好的英语朗读技巧和方法，还能帮助学生积累更多的英语词汇量，从而有效地提升学生对英语知识的理解能力和应用的能力。同时，教师还要根据不同课文内容设计不同的阅读训练活动，如复述、回答问题、角色扮演、小组讨论等。

二是可以通过听录音模仿朗读。教师在教授学生朗读技巧的过程中，可以让学生听录音模仿课文中的经典句子和段落。教师要确保所选择的录音都是具有代表性和典型性的，不要选择带有方言口音或者不符合英语发音规律的录音材料。通过听录音模仿朗读，帮助学生掌握朗读技巧和方法，提升学生的英语朗读水平。

三是可以根据课文内容进行朗读。教师在开展教学活动的过程中，要有意识地引导学生结合课文内容进行朗读训练，这样可以有效地帮助学生更好地理解课文内容，从而加深学生对英语知识的印象和理解。教师可以通过课前布置预习作业的方式来指导学生进行朗读训练。此外，还可以在课堂上让学生自由地读一些课文片段或小短文，让他们练习不同单词和句子的读音方法和节奏。这种方式，不仅可以提升学生的朗读水平，还能有效地促进初中生英语综合能力的提升。

（三）拓宽学生的朗读渠道

在英语学习的过程中，教师要培养学生良好的朗读习惯。教师可以结合不同的教学内容和教学目标，给学生提供多样的朗读渠道。在开展初中英语阅读教学时，教师可以把阅读材料分成几个部分，安排学生进行朗读。

首先，可以借助多媒体手段拓宽朗读渠道。在初中英语教学中，教师可以充分利用互联网和微信等平台，给学生提供更多的朗读机会。例如，教师可以鼓励学生通过微信公众号进行朗读打卡。这样不仅能够帮助学生克服畏难心理，还能提高他们的朗读水平。

其次，开展情境朗读。有些学生对英语的学习兴趣不大，对英语的理解能力也不强。教师可以创设情境，引导学生朗读。情境朗读能够激发学生学习兴趣和学习动力，从而调动学生参与课堂教学的积极性。

（四）朗读训练中融入趣味化的元素

在朗读训练的过程中，教师可以融入一些趣味化的元素，促使学生完成朗读任务。教师在进行课文讲解时，可以引导学生将课文内容进行改编，并设计成—个故事场景，将课文内容和实际生活联系起来，激发学生对英语学习的兴趣。

此外，教师还可以应用多媒体技术来创设教学情境。教师可以播放一些与课文内容相关的视频或图片来帮助学生更好地理解课文内容。在这个过程中，教师要引导学生进行认真的观察和思考，鼓励学生大胆地说出自己看到的内容，从而增强学生的英语学习兴趣。

总之，初中英语教学过程中朗读训练是必不可少的环节。通过朗读训练，学生可以更好地理解和掌握英语语言知识和技能，提升他们的语言表达能力和交际能力。

三、结语

初中英语教学要注重激发学生的英语学习兴趣，培养学生良好的语感，不断提高学生的听说读写能力。英语教学离不开朗读，朗读在初中英语教学中具有重要的作用。在英语教学过程中，教师要积极地组织各种朗读活动，将朗读训练融入丰富多彩的教学活动中。开展英语朗读活动，可以激发学生学习兴趣、提高学生听说读写能力、发展学生思维。教师要认真总结和反思自己在初中英语朗读训练中的经验和不足，不断改进和完善自己的教学方法，使初中英语朗读训练更加科学合理且行之有效。

（责任编辑：罗青）