全环境立德树人背景下“党建+班团引领”在班集体建设中的作用初探

班集体是学生学习和成长的重要环境之一。如何建设一个积极向上、团结友爱的班集体，是中学德育工作的重要任务之一。近年来，随着党建工作的深入开展，作为一名高中班主任，我尝试将党建工作与班集体建设相结合，探索“党建+班团引领”的实践教育模式。

一、党建在班集体建设中的引领作用

1. 党员教师的引领作用

在中学德育工作中，党员教师具有坚定的政治信仰和较高的思想觉悟。他们可以通过自己的言行影响学生，提高学生对党的认识和认同感。同时，党员教师还可以通过组织党课、举办党史知识竞赛等形式，引导学生学习党的理论和历史，提高学生的思想政治素质。

2. 入党积极分子教师的示范作用

入党积极分子教师是中学德育工作中的重要力量，他们具有较高的政治热情和思想觉悟，可以为学生树立良好的榜样。同时，入党积极分子教师还可以通过自己的教学经验和专业优势，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高学生的综合素质。

二、班团在班集体建设中的引领作用

1. 班干部的引领作用

班干部是班集体的核心力量之一。他们可以通过自己的言行影响其他同学，提高班集体的凝聚力和向心力。同时，班干部还可以通过组织各种班级活动，促进班级同学之间的交流和沟通，增强班级同学的团结和友爱。

2. 团员的示范作用

团员是班级德育工作的重要力量之一。他们可以通过自己的言行影响其他同学，提高班级同学的思想政治素质。同时，团员还可以通过组织各种团日活动，促进班级同学之间的交流和沟通，增强班级同学的凝聚力和向心力。

三、“党建+班团引领”在班集体建设中的策略

1. 强化思想引领

思想是行动的指南。通过强化思想引领，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想政治素质。在日常教学中，党员教师和入党积极分子教师应该用自己的言行举止来影响和引导学生，向他们传递正确的价值观和思想观念。同时，可以组织学生进行党史和党章学习，引导学生了解党的历史和理论，提高对党的认同感。班团干部是班级的核心力量，应该发挥引领作用。他们可以通过自己的言行影响其他同学，推动班级形成积极向上的思想氛围。同时，班团干部还可以组织各种班级活动，促进班级同学之间的交流和沟通。例如，班团干部定期组织班级会议，讨论班级中存在的问题和困难。在会议中，班团干部鼓励同学们积极发言，表达自己的看法和建议。通过集思广益，共同找出解决问题的方法。同时，班团干部还会对班级中的不良风气和问题进行批评和引导，倡导积极向上的班级风气。班团干部还可以组织各种班级活动，如体育比赛、文艺汇演、志愿服务等。这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还促进了同学之间的交流和沟通。通过这些活动，同学之间的友谊得到了增强，班级凝聚力也得到了提升。通过以上方式，“党建+班团引领”在班集体建设策略中发挥了积极作用，帮助学生树立了正确的世界观、人生观和价值观，增强了他们的思想政治素质。同时，也促进了班级同学的团结和友爱，营造了积极向上的班级氛围。

2. 组织多样化的活动

多样化的活动可以增强班级同学的凝聚力和向心力，促进学生的全面发展。具体而言，可以组织以下活动：

（1）党课和团日活动。可以定期组织党课和团日活动，让学生了解党的理论和历史，增强他们的思想政治素质。还可以邀请优秀的党员教师或社会人士来为学生进行宣讲，让学生更加深入地了解党的性质和宗旨。

（2）班级文艺比赛。可以组织各种形式的文艺比赛，如歌唱比赛、舞蹈比赛等，让学生展示自己的才艺，增强他们的自信心和表达能力。通过这些活动可以促进班级同学之间的交流和沟通，增强班级同学的团结和友爱。

（3）社会实践活动。可以组织学生参加各种形式的社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，让学生了解社会、服务社会，增强他们的社会责任感，提高他们的实践能力。

3. 建立良好的班级制度

良好的班级制度是班级建设的重要保障。具体而言，可以采取以下措施：

（1）制订明确的班级规章制度。可以制订明确的班级规章制度，规范学生的行为举止和学习习惯，营造良好的班级氛围。同时，要注重培养学生的自主管理能力，让他们成为班级建设的主体，不断提高班集体的建设水平。例如，我们学校的一个班级每学期都会召开一次民主生活会，由学生代表和班团干部共同参与，就班级的重大问题进行讨论和决策，这样可以增强学生的民主意识，提高学生的管理能力，促进班级的和谐稳定发展。

（2）建立有效的奖惩机制。可以建立有效的奖惩机制，对表现优秀的学生进行表彰，对表现不佳的学生进行帮助。这样可以激励学生积极向上、努力学习，同时也可以规范他们的行为举止和学习习惯。

（3）定期进行班集体评估和总结。可以定期进行班集体评估和总结，了解班级的建设情况和学生的需求，及时发现问题并采取措施进行改进。这样可以不断提高班集体的建设水平和学生的综合素质。

4. 加强对班团干部的培养

班团干部是班级的核心力量之一，他们在班级中扮演着重要的角色，是班级秩序的维护者，是班级文化的引领者，也是班级成员的榜样。因此，加强对班团干部的培养和管理，对于班级的建设和发展至关重要。为了提高班团干部的领导能力和组织能力，可以采取以下措施：

（1）定期培训。定期组织班团干部参加培训，让他们了解班级管理的领导技巧、沟通技巧等方面的知识。

（2）指导实践。在实践中指导班团干部，让他们通过实际操作来锻炼自己的组织能力和领导能力。

（3）鼓励创新。鼓励班团干部在工作中创新，提出自己的想法和建议，激发他们的创造力和创新思维。例如，在组织班级文艺比赛时，班团干部需要负责策划、组织、宣传和实施等工作。通过这些实际操作，班团干部的组织能力和领导能力得到了锻炼和提高，从而可以更好地发挥作用，为班级的建设和发展做出更大的贡献。

5. 注重与其他力量的联动

学校除了注重党员教师和班团干部的引领作用之外，还要注重与其他力量的联动，如家长、社会资源等。这些力量可以为班级建设提供更多的支持和帮助。

（1）与家长的合作。通过与家长保持良好的沟通和合作，可以更好地了解学生的情况和需求，为班级建设提供更多的支持和帮助。同时，也可以让家长更好地了解班级的情况和学生的表现，增强家校之间的信任和合作。

（2）与社会资源的联动。通过与社区、企业等社会资源的联动，可以获取更多的资源和支持，为班级建设提供更多的帮助。例如，我们学校的一个班级与当地一家企业合作，组织了一次社会实践活动。通过与企业的联动，学生了解了企业的生产流程和管理模式，同时也提高了他们的实践能力和社会责任感。

通过与其他力量的联动，可以更好地促进班级的建设和发展，实现资源共享、优势互补的目标，同时也可以增强班级成员的社会责任感和集体荣誉感。

四、结语

本文通过对“党建+班团引领”在班集体建设中的作用进行探讨和分析，认为这种引领方式可以提高班集体的凝聚力和向心力，促进学生的全面发展。因此，建议中学德育工作者在日常工作中注重党建工作与班集体建设的结合，充分发挥党员教师、入党积极分子教师、班干部和团员在班集体建设中的引领作用。同时，还应注重培养学生的自主管理能力，让学生成为班级建设的主体，不断提高班集体的建设水平。

（作者单位：山东省济南大学城实验高级中学）