民间故事写作的“三部曲”

“写民间故事”是部编教材小学五年级上册第三单元的写作训练主题，写作的内容主要是民间故事。此类创作活动旨在把口耳相传的故事和习俗文字化传承，以便后人能够了解之前人们的日常生活、信仰和道德观。民间故事的创作本身也是一种艺术创新，要巧妙安排故事情节、塑造人物形象和设计环境，传递教育意义和生命的智慧。在构思这类故事时，必须深究本土文化背景，掌握讲故事的技巧，吸引读者的注意力，还得确保采用质朴且富有魅力的语言。

一、生动的故事情节

引人入胜的故事能横跨时空，被一代又一代人传诵。这些故事通常蕴藏着丰富的智慧，超越了娱乐性，而富有教育和启迪意义。因此，设计跌宕起伏又充满感情色彩的故事情节，能够赋予民间故事以艺术的表现力和教育的传递职能。例如：

在一个小村落，有个叫阿信的男孩，他与动物亲密无间。他的眼睛炯炯有神，总带着好奇心探索世界。他的密友是一只机智的狐狸，名叫悠悠，毛色赤如秋叶，眼似繁星。

他们共同在森林里冒险，探索不为人知的秘密。阿信的父母曾告诉他，森林深处藏着秘密，唯有真正勇敢和善良的人才能揭开这个秘密。

某日，村井枯竭，村民忧虑，缺水意味着丰收无望。决心解决难题的阿信和悠悠，信心满满地踏入未知的森林中。

他们发现了一座神秘庙宇。庙门打开，一位金发闪烁的仙女出现，她的笑容如阳光般温暖。仙女告诉他们，一个贪心的山精封住了水源，只有通过考验，凭借智慧与勇气才能让河流复苏。

接受挑战的两位朋友，凭借睿智解谜，引领迷路的生灵回家，还救出困在深坑的小鸟。阿信面带自信的微笑，悠悠眼中闪耀着灵动之光。

终于，他们找到了山精，它是个小巧的动物，有着一双尖耳和一对绿眸子，一幅淘气的样子。凭借机智和善良，他们成功说服了山精，山精同意解开封印。

水井重新注满清泉，田野恢复翠绿，村民笑容满面。阿信和悠悠成为乡里的荣耀。

从此，每一个孩子都渴望成为像阿信一样的人，即便弱小亦可凭借勇气与智慧，成就非凡。

阿信与悠悠的事迹成为村中一段的佳话，他们的经历启迪我们：友谊、胆识与知识是战胜困难、实现梦想的宝贵资产。

——《能与动物对话的小男孩》

这篇文章巧妙地将古老故事元素与富有教育意义的叙事风格结合起来，讲述了一位勇敢聪明的小男孩与其狐狸伙伴共同攻克难关、拯救他们村庄的故事。文章呈现了勇气、智慧、善行和友谊等多元化的主题，通过描写主人公激动人心的冒险故事，向读者传达了正确的价值观。这个故事以其生动的叙述和紧凑的情节引人入胜，而且随着故事的发展，情节逐步升级，达到了高潮。两位主角，阿信和悠悠，各自的特质互为补充，突出协作精神的重要性。此外，设定了神秘角色，为故事添加了多彩的细节。文章还巧妙地融入环保理念，通过讲述村庄面临水资源危机的故事，提醒读者应该关注和保护我们的自然环境。文章结尾部分态度积极向上，强调了坚持不懈的重要性，激励了年轻的读者。

二、简单朴实的语言

故事根植于口耳相传的习俗，其魅力来朴素的语言，让无论年纪大小或受教育程度高低的人都能够明白并从中受益。朴素的语言使故事更具亲和力，加强了读者与故事内容的情感联系，同时也便于流传。这种写作方法还能准确反映故事所处的文化及社会背景，带给读者一种与过去时代相连的独特感受。它还让故事所蕴含的寓意变得更为清晰，容易得到读者的接纳和理解。总体来看，简洁的语言不仅增加了民间故事的魅力，也是文化传承的有效工具，确保了故事得以世代相传。例如：

一个偏远的村庄里，住着一位机智善良的小姑娘。小姑娘叫雅琴，和慈祥的奶奶一起生活，村民都很爱戴她的奶奶，因为她知道许多治愈人心的秘方，并且乐于助人。

当炎热的季节来临时，村子面临前所未有的挑战：一头以破坏为乐的山怪开始频繁侵扰村子，在夜里闹得村民无法安睡，还毁坏庄稼和水源。村里的人感到极度恐慌，却束手无策。

奶奶对雅琴透露了一个秘密，那个山怪曾经是温顺的灵兽，因为被人们误解才变成了怪物。要想平息它的愤怒，就必须找到稀有的植物——“宁心果”。奶奶因年事已高，无法亲自寻找，她把所有的希望都寄托在雅琴身上。

雅琴决定为了村民的安宁而行动起来。她跋山涉水，历经风霜，遇到了各种各样的挑战。在旅途中，她救助了一只迷路的小鹿，小鹿为了报答雅琴，决定与她同行，寻找“宁心果”。

他们共同努力，最终在一片神秘的林中发现了“宁心果”的踪迹。然而，这棵植物生长在深不见底的峡谷中，采摘起来极为困难。经过一番努力，雅琴拿到了“宁心果”。

携带着“宁心果”回到村子，雅琴在夜里等待山怪出现。她表现出了非凡的勇气，直面山怪，并向它展示了“宁心果”。果实散发出迷人的香气，山怪被这香味所吸引，逐渐靠近雅琴，奇迹出现了，山怪的狂躁与愤怒慢慢消失了，它也逐渐恢复了本来的面貌，最终变回了那头温顺的灵兽，消失在夜色中。

从那以后，村庄再未受到山怪的侵扰，村民重新过上了宁静祥和的生活。他们为雅琴的勇气和聪明所折服，雅琴也因此成为村里的英雄。

——《勇敢机智的小姑娘》

文章融合了经典民间传说元素，描写了善良的雅琴、神秘的生物，并以启示性结尾收束全篇。文中，雅琴及其奶奶的关系构成了故事的主轴，塑造了一个智慧勇敢的女主角形象。雅琴的勇气和机智与传统英雄形象相比显得独特，为故事增添了新意。紧张的情节和连续的挑战创造出刺激的探险氛围，传达出用善意和勇气战胜困难的深刻寓意。文章语言生动，布局精致，人物描写生动，主题深刻，是一篇出色的民间故事。它不仅能够激发青少年的创造力，还传达出积极向上的人生观。

三、传神的动作表情

描写会促进读者与角色间情感连结，使得故事情节更加引人入胜。神态或动作细节可表现角色的心理活动，从而让故事情节更曲折。动作和表情的具象化不仅让故事的文化底蕴更丰富，而且能更有效反映当时的社会习俗。在缺少现代化传播工具的历史时期，详尽的人物描写能够帮助读者构造出鲜活的图景。例如：

山谷里，有个活泼的少年小强，他与外婆一起生活。小强以聪敏和好心肠著称，而他的外婆则以精湛的中医技艺在村里享有盛誉。二人的生活简单而温馨。

村庄旁的大森林里藏有一眼传说中的神井，流淌着能够医治所有疾病的圣水。然而，一只凶悍的山狐驻守在井边，使得任何企图接近井水的行为都变得不可能。不幸的是，一场瘟疫侵袭了村庄，连医术精湛的外婆也束手无策，小强下定决心，决定冒险寻找这口能拯救村民的神井。

小强背上了药箱，手持爷爷传给他的木质长剑，开始了冒险之旅。沿途遇到了无数艰难险阻，但他凭借坚毅和智慧，逐一解决了遇到的难题。

小强终于面对了守护神井的山狐，那是一只气势汹汹、目光凌厉的生物。尽管如此，小强并没选择逃避，他记起外婆的教导——真心和勇气能战胜一切，于是他放下武器，向山狐说明他的来意。

山狐被小强的诚意与勇敢打动，她其实是被贬下凡间的仙女，守护神井正是她的救赎之路。山狐决定伸出援手，并指出心灵的善和意志坚定才是真正的疗愈之源。

小强用神井之水煎药，救治得病的村民，村民也很快痊愈。从此以后，疾病不再困扰这个村庄，而守护井水的山狐也返回天界，重新做回仙女。

——《山里的守护神》

开头通过展现小强与外婆的关系，指向亲情的中心议题，引发读者的共鸣。小强积极、勇敢、机智、充满力量，是传统故事中英雄形象的代表，是激励读者的好榜样。文中的中医知识和强调人类与自然界平衡共生的理念，都为故事增添了丰富的文化元素。神秘的井水和守护的山狐为情节增色，吸引了读者的兴趣，并且巧妙地传达了深远的意义。山狐的性情转变体现了宽宏大量和理解的价值，这与小学的德育教育相契合。

能听见大自然声音的小男孩

遥远的东方，有一个美丽的村落，那里的房屋被鲜花和葱郁的树木环绕。村里住着一个名叫小宝的孩子，他有着一项特殊的能力——能够听见大自然的声音。村里的长者常说，小宝是自然之神赐予的礼物，他总是梦想着用自己的能力帮助他人。

某年，村子遭遇了一场严重的干旱，河流和井水都干涸了。庄稼无法生长，家畜也因缺水而病倒。村民都非常焦虑，急需找到解决之道。族长召集人们商讨对策，小宝挺身而出，决定去寻找失落的水源。

带着大家的希望，小宝踏上了寻水之旅。他一路走来，遇到了茂密的荆棘丛和滚滚的沙尘。但小宝并不畏惧，他聆听着大自然的声音，机智地躲开了这些障碍。他深入旷野，找到了一位神秘的老妪，她告诉小宝，村庄的水源被一只巨龙占据，因为巨龙认为人们忘记了尊重大自然。

老妪教导小宝，只有尊重自然和勇敢的人才能与巨龙沟通，才能请求巨龙释放水源。小宝深吸一口气，勇敢地继续前行，他最终找到了巨龙。小宝没有与之发生冲突，而是坦诚地跟巨龙讲述了村庄面临的困境。

巨龙被小宝的真诚打动，它意识到尽管人们犯过错误，但仍应给予他们改过自新的机会。于是巨龙释放了水源，让清澈的泉水重新流回河流和井中。村庄得到了拯救，一切都焕发出新的活力。

小宝作为英雄归来，村民对他的敬仰和赞扬如潮水般涌来。从此，小宝的故事成为村落中传唱的传奇。他的经历向人们昭示，真正的力量不仅在于勇敢和智慧，还在于爱心和对自然的敬畏。

这个故事启示我们，面对挑战时，我们需要的不仅是勇气，还要有智慧和对周围世界的敬畏。小宝的奇妙冒险启迪着每个孩子以一颗爱心和聪明的才智去面对生活中的困难。

点 评

这篇作文讲述了一个故事，故事主角是一位名叫小宝的小男孩，他利用自己的聪明才智解决了村子的饮水难题。故事巧妙地融合了自然和神话的元素，吸引读者的兴趣，并传达了尊重自然的教育理念。叙述连贯，情节紧凑，成功地把村庄的紧急状况和小男孩的成长经历结合起来，展示了主人公在逆境中展现的勇气和智慧。小宝与巨龙间的互动构成故事高潮，他们通过对话沟通解决问题而不是使用武力，强调了和平与交流的重要性。作文还强调了小宝的特质，包括勇气、智慧、善良和对自然的敬畏，使他成为一个典范，深深影响着读者。