活灵活现人传神

同学们，你们在学校有自己喜欢的同学吧，你们会形影不离，一起愉快地学习玩乐。这些同学如此优秀，一定给你留下了深刻的印象。你是否为自己有这样的同学而感到自豪呢？和优秀的同学一起成长，培养良好的品质，创造快乐的生活。

以“我的同学”为题写一篇作文。

一、典型事例显个性

在学校里，我们身边的同学各具特征。写同学，可以从外表、行为、品质这三个方面抓住他们的特点。人物的外表主要是胖瘦、高矮、五官特征，在描写外貌时务必突出人物的显著特征，比如瓜子脸、羊角辫。人物的行为是指做出什么样的行为动作，比如爱唱歌、爱种花、爱踢球、爱读书。人物的品质需要通过行为和事件有效体现，比如大公无私、助人为乐、热爱劳动等。这些让我们想到了有些同学是“乐天派”“幽默王子”等，有些同学是“热心肠”“智多星”“小问号”等，还有些同学是“昆虫迷”“小书虫”“故事大王”“运动健将”等。

我们在写人物的个性特点时，要抓住人物的兴趣爱好、性格、品质，要积累描写人物个性特点的词句，如描写同学的词语有漂亮文静、惹人喜爱、天真无邪、蹦蹦跳跳、天真活泼、面色红润、精力充沛、无忧无虑、机警伶俐等。一看到“飞毛腿”，就知道这是个跑得特别快的同学；一说起“神算子”，就能明白该同学的预言很准确……描写同学的绝妙句子也有很多，比如“她有短短的头发和俏皮小巧的鼻子，还有一双可爱的黑眼睛，笑起来给人的感觉很甜”。再如“我看到他的小胳膊是又黄又瘦的，一点血色都没有，而且上面还有大小不一的褐色斑块”。除此之外，还有“能看出她十分难过，眼里含着泪花，眼泪快要掉下来了”“她在我面前笑了，露出细密的牙齿，牙齿齐齐的、亮亮的”“在上课的时候，他会随意接老师的话，常常弄得哄堂大笑”。这些绝妙的句子都可以用于我们的作文中。

写同学时，该怎样写出他们的性格特点呢？这是必须解决的问题。我们要抓住两个要点：一方面要描写同学的外貌、动作、语言、心理等，从而突出其性格特点；另一方面可以写一件或多件生动具体的典型事例，在事例中突出他们的性格特点，要确保事件新颖、典型及感人。

选择好了典型事件，在叙事过程中，要对人物的语言、外貌、动作及心理进行细致描写，如此可以将人物的性格特点直观表现出来。如我们在写一个人的时候，要善于描写动作，给人物加上许多动作，让人物“活动”起来，将人物写生动，像描写同桌时就可以写“头是歪着的”“脑袋要贴到桌子上去了”“脖子是扭着的”等。写同学是个“小书虫”，可以写“记得有一次课间活动，大家都跑出去了，只有某某某没有动，捧着一本书，津津有味地看着”。写同学是个“乐天派”，可以写“某某某整天乐呵呵的，似乎什么事情都难不倒她。别人把她心爱的笔弄坏了，她不生气；刚到游乐场就下雨了，她也不难过……”动词用得好，人物就活了，犹如站在读者面前，给读者留下深刻印象。也正因为如此，我们才能写出一篇好作文。

当然在写作时，我们会出现想写“此人”的特点，却想不起“此人”典型事例的情况。此时，也可以把和“此人”具有相同特点的其他人的典型事例嫁接在“此人”身上，这是选材的“移花接木”法。这样写出的人物，也是有血有肉的。

二、首尾呼应妙拟题

南朝刘勰在《文心雕龙》中说：“凡大体文章，类多枝派，整派者依源，理枝者循干，是以附辞会义，务总纲领，驱万途于同归，贞百虑于一致，使众理虽繁，而无倒置之乖，群言虽多，而棼无丝之乱。”大意就是我们在写作文时，要协调文辞，融会意义，务必总提其纲领，使全文同归于一致的主旨。

因此，我们在主题作文“我的同学”的写作中，要有明确的写作思路，写作之前需要列出提纲，关键词是“介绍”“事例”“结尾”。第一，要按照一定顺序写作，可以是总分结构，也可以是总分总结构。在开头“介绍”时，需要对同学进行介绍，主要是姓名、性别、年龄，其次是描写同学的外貌、爱好、性格、优缺点、特长。第二，为了表现同学的特点，在“事例”这一部分，需要选择自己与同学之间的一件事情或多件事情，将其介绍给大家。对重点部分要详写，确保人物的神态、语言、动作、内心都可以写得足够细致与具体。第三，在“结尾”这一部分，可以是自然结尾，也可以呼应开头；可以表达自己对朋友的情感，也可以用一两个精彩的语句对同学点评。

俗话说：“题好文一半。”由此可见，拟好一个题目的重要性。作文题目拟得越好，我们的写作思路会越清晰。这从作文开头就可以看出来，如拟的题目是“大家都夸他”，开头可以写“我的同学某某某的个子不高，但在学习和生活中一直都助人为乐，也因此得到了全班同学的称赞”；还可以写“要是说起我们班的某某某，相信大家都对他印象深刻，同学们都竖起大拇指夸他热心助人”。再如拟的题目是《他做得对》，开头为：“班主任给我们讲了一件事情，是关于某某某同学的，在听完这件事后，我们都异口同声地说某某某同学做得对，那么这是一件什么事情呢？”再如拟题是“这件事使我想起了他”，开头写“我和某某某已经有三年没见面了，不过最近的一件小事却让我在第一时间想起了他”。除此之外，我们还可以拟写“一个性格______的同学”“他变了”“我了解了他”“一个值得我学习的人”等题目，再大胆进行构思和写作。

我们来看一下这篇文章的开头：“在童年时代，每个人都有自己喜欢的同桌及同学。有的同桌文静乖巧，有的同桌调皮捣蛋，还有的同桌会乐于助人……而我的同桌是一个心地善良且乐于助人的女孩，我很喜欢她。她有高高的鼻梁，弯弯的柳叶眉，一双像黑宝石一样闪闪发亮的眼睛，还有红红的樱桃小嘴。她笑起来的时候，会露出两个圆圆的小酒窝，长得可漂亮了。”

结尾这样写：“啊！同桌就像是那天边的海霞，在我烦躁之时，能够让我感到一丝丝惬意；同桌就像是那高山流水，叮咚作响，美妙动听。写到这里，我想到一句话：朋友多的是，知己殊难得！希望在今后的日子里，我们可以在学习上相互勉励，可以在生活中共同成长。”

看到这样的文章，读者会不由自主地想起《同桌的你》：“今天你是否会想起，昨天你写的日记，今天你是否还惦记，曾经最爱哭的你……”让我们把同学之间美好的友谊写下来，然后送给同桌，送给同学，送给我们美好的童年。

三、推敲句篇学修改

“玉不琢，不成器”，写作文也是如此。只有在初稿完成之后，纵观全文，经过反复修改，我们才能使璞玉变成晶莹温润的美玉。列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》写了5年，开头部分就改了12次；《复活》前后写了10年，其中对玛丝洛娃117字的肖像描写就修改了20次。哪一部优秀作品，不是作家呕心沥血、日修月改的结晶？

写同学的事例，往往会出现不少问题：不是离题万里、不知所云，就是粗枝大叶、毫无主次；不是事情无理、目光短浅，就是语言枯燥、感情虚假。我们在写作时发现了这些问题，就要及时修改，不能采用“冷藏式”的修改法，即不能把草稿搁置一个月或更久，等考虑成熟了再修改。就我们同学当前的写作水平而言，也不宜使用“绣花式”的修改法，即先在脑中酝酿，在脑中完成修改，然后再改写到稿纸上，如同绣花，细针密线，一丝不苟。我们要学会用“烹调式”的修改法，即趁热打铁，写写改改，而且是大刀阔斧地进行增补砍削，不能怕麻烦，不能舍不得。著名作家老舍说：“尽管有很好的句子，若与全篇情调不谐，也须狠心割爱，毫不敷衍。是啊，假如在咱们的蓝布制服上，绣上两朵大花，恐怕适足招笑，不如不绣。”

请看作文《一刹那的笑》，这篇文章的主要问题是把失去小狗后的悲伤写得太详细，而把自己和父母辛苦寻找小狗的过程略写了。我们修改时就从“寻找”入手，表现家人对动物的爱护及关心，最后写一家人因找到小狗而开心地笑了。又如有位同学想刻画爷爷是个坚强的人，却处处写疾病给爷爷带来的痛苦，修改时需要从“微笑”入手，突出爷爷的坚强。只有这样多推敲，我们才不会把修改作文看成是“难于上青天”的事，而是有路可寻，有径能走。

最适合我们的修改方法，就是边读边改，这种方法最方便，也最有效。“诗圣”杜甫说：“陶冶性灵存底物，新诗改罢自长吟。”诗人常常边吟边改，我们也应该如此。

可以分三步进行修改：第一步是默读，主要是修改内容，看是否偏题、中心是否明确集中，发现问题后作好记号，待全文读完再回头一一修改；第二步还是默读，主要是斟酌字句；第三步才是出声读，把文章绘声绘色读出来，进行综合修改。在修改的过程中，我们要与同学多商量，虚心听取同学的修改意见。不能让文章羞于见人，也不要自以为是、害怕批评，须知“他山之石，可以攻玉”啊！不急于动笔，不厌烦修改，此是学习写作的金玉良言，我们当记之行之。

班级“怪才”

江苏省昆山市千灯镇炎武小学三年级 檀昀妡

古有“扬州八怪”，今有“班级一怪”。这“怪才”嘛，就是我们班的赵乐同学。

小赵长得还行，那又硬又长的头发总是竖着，一副怒发冲冠的气势。可他那不争气的眼睛近视了，他戴着一副厚厚的眼镜，让人一看就觉得他是一位奶油小生。那脸和头发倒挺相称的——也很长，标准的一张马脸，上面还散落着几颗小小的黑痣。

这“怪才”身上毛病不少，比如经常在副科课上看课外书、插嘴，每次都把心态很好的老师气得火冒三丈。一次，因为他上课随意插话，我们也被害得罚站一节课。他喜欢玩网络游戏，尽管这样，还是掩盖不了他脑袋里天才级智商的耀眼光芒。

他写的作文非常好。无论在小作文本还是大作文本中，你绝对看不到一个“良”，看到的都是鲜红的“优秀”“优秀+”。从开学到现在，才短短五个星期，他已经有两篇作文发表在市级刊物上！他的光荣事迹已经被记在光荣榜上。我们都怀疑他是不是吃过什么写作特效药，要不就是安装了什么新型写作芯片。

除了写作芯片，他脑子里恐怕还有智能芯片。听说他学过奥数，在数学兴趣课上，老师经常出一些很难的奥数题，我们还在思考时，他总在极短时间内第一个算出答案，招来一群又羡又嫉的眼光……

也许天才都带点“怪”气吧！

点 评

本文采用“欲扬先抑”的手法，突出表现了赵乐同学“好学、善学”的特点。文章点面结合，详略得当，事例叙述得生动具体。小作者对人物的外貌、动作等，进行了精心细腻地描绘。遣词造句准确传神，是本文的一大特色。