绿色低碳发展视域下高职农业人才培育路径分析

摘要本文对绿色低碳发展视域下现代农业人才培育的必要性进行分析，包括推动产业结构转型升级，促进乡村经济持续化发展。从新农科理念的引领力、产业技术核心支撑力2个方面入手，对农业人才培养面临的挑战进行探究。并分析了高职院校高质量农业人才的科学培育路径，包括采用学历教育、继续教育和终身教育等多样化教育形式，聚焦绿色农业发展理念；开发线上教学、线下教学和随身教学等多元化培养方式，构建绿色农业人才培养体系。目的在于促进涉农专业科技人才培养创新，为高职院校人才培养科学系统化融入绿色低碳发展理念，提高人才培养质量提供参考，助力乡村振兴。

关键词乡村振兴；绿色低碳发展；涉农专业；现代农业人才

中图分类号G712；S-0文献标识码A文章编号1007-7731（2024）18-0115-04

DOI号10.16377/j.cnki.issn.1007-7731.2024.18.025

Cultivation path of agricultural talents in higher vocational education from the perspective of green and low carbon development

XU Ning¹ZHANG Fangyuan²CAO Na³HAN Ruichao¹SUN Xiaohui¹LI Jianbin¹LI Guoliang¹WANG Chuang¹

（¹Liaocheng Vocational ＆Technical College， Liaocheng 252000， China；

²Liaocheng Dongchangfu Zhangluji Town Government， Liaocheng 252000， China；

³Liaocheng Chiping District Agricultural Development Service Center， Liaocheng 252000， China）

Abstract The necessity of cultivating modern agricultural talents was analyzed from the perspective of green and low-carbon development， including promoting industrial structure transformation and upgrading， and promoting sustainable development of rural economy. Starting from the leadership of the new agricultural science concept and the core support of industrial technology， the challenges faced by agricultural talent cultivation were explored. The scientific cultivation path of high-quality agricultural talents in vocational colleges were analyzed， which adopts diversified educational forms such as academic education， continuing education， and lifelong education， focusing on the concept of green agriculture development. Develop scientific and diversified training methods such as online teaching， offline teaching， and portable teaching， and build a green agriculture talent training system. The purpose is to promote innovation in the cultivation of agricultural related scientific and technological talents， provide references for the scientific and systematic integration of green and low-carbon development concepts into vocational colleges， improve the quality of talent cultivation， and assist in rural revitalization.

Keywords rural revitalization; green and low-carbon development; agricultural related majors; modern agricultural talents

培养高素质技术技能型人才，让学生掌握专业知识和技术技能，具备较强的专业岗位工作能力，从而提高其就业竞争力，更好地适应现代市场需求。刘芬等^[1]研究指出，高等职业院校培养的涉农专业人才需具备一定的农业技术知识、丰富的实践经验和创新精神，是助力乡村全面振兴的重要人才力量之一。徐宁等^[2]对乡村振兴背景下现代农业绿色高质量发展进行探析，认为基于绿色低碳发展理念牵引农业高质量发展是助力乡村全面振兴的一种创新理念，高质量、绿色农业产业发展为高等职业院校涉农专业人才队伍培养提供了机遇。于文静等^[3]研究指出，高职院校科学化、规范化和系统化培养农业人才可促进农业产业的转型升级和可持续发展，是推动农业现代化发展，实现乡村振兴的力量之一。罗莉容^[4]研究提出，绿色低碳发展理念是利用科技创新提升农业产业生产力的一种创新思路，农业人才队伍自身“绿色低碳发展视域”的构建，成为推动乡村振兴工作的重要创新理念桥梁。单提波等^[5]、王思璇等^[6]研究表明，新农科建设对高职涉农人才培养提出了任务与要求，也促进高职涉农人才培养机制和路径的拓展。刘芬等^[1]、桂文龙等^[7]和王健^[8]提出了高职涉农人才培养过程中产教融合、产学研协同和五育并举等策略。而对于高职院校基于绿色低碳发展理念逐步提升涉农专业人才培养质量的研究有待进一步深入。本文在绿色低碳发展视域下，分析高职院校农业人才培养过程中面临的挑战，探索培育高素质农业人才的科学路径，以促进涉农专业科技创新，助推乡村振兴。

1 绿色低碳发展视域下现代农业人才培育必要性分析

林冰等^[9]对碳排放时空特征视角下农业绿色发展及影响因素进行分析，指出绿色低碳发展是现代农业系统化、高效率和可持续发展的一种方式。系统化方面，单提波等^[5]研究认为，系统化要求将农业视为一个整体系统，系统中土壤、空气、水质、气候、植物、动物和人类活动等均相互关联与影响。通过优化农业布局，合理配置农业资源，可以实现农业生态系统的平衡和稳定，提高农业综合效益。高效率方面，利用现代化农业机械设备、智能化农业管理系统和精准化农业投入等手段，提高农业生产效率，减少资源浪费和环境污染，科学降低生产成本。可持续发展方面，要求农业在满足社会生产生活需求的同时，维护长期的发展权益。

1.1 推动产业结构转型升级

王晓红^[10]研究指出，现代农业人才科学化培育可一定程度上提升农业生产效率和技术水平，在推动乡村产业结构转型升级方面发挥重要作用。现代农业人才不仅关注常规农业生产，还积极拓展农业产业链，发展农产品加工、乡村旅游等多元化产业。通过积极学习并应用新技术、新品种和新设备，推动农业转型升级，发展特色农业、生态农业和休闲农业等新兴业态，促进乡村产业多元化发展。李党正^[11]研究指出，现代农业人才关注农业全产业链发展，推动农业产前、产中和产后各个环节的紧密衔接和协同发展；通过发展农产品加工、农村电商和乡村旅游等产业，延长农业产业链，形成产业融合发展的现代农业产业体系。

1.2 促进乡村经济持续化发展

高海柱等^[12]研究指出，现代农业人才培育，注重乡村全面振兴工作中特色农业经济和生态农业经济的发展，对于促进乡村产业振兴具有重要意义。在农业生产过程中，现代农业人才坚持生态优先，注重农业生产的生态价值和可持续发展，积极推广循环式农业生产方式，利用科学复配农药、提高有机肥料使用率和优化生产工艺等措施，减少农药、化肥和农产品（食品）添加剂等的用量，降低农业生产对环境的污染，为乡村经济的可持续发展提供了新思路和新路径。现代农业人才积极参与农村生态环境的保护和修复工作，注重科学改善农村生态环境，有助于提高生态系统的稳定性和自我修复能力。

2 绿色低碳发展视域下农业人才培育面临的挑战研究

高职院校农业人才培育是一个综合性、系统性工程，旨在提升人才队伍的专业素养和综合能力，以适应现代农业发展的需要。现代农业人才培育是一个全方位、多层次的过程，需要高校、企业及社会各界的共同努力。李党正^[11]研究认为，通过加强校企联合培训、政策支持和社会助力参与等方式，有利于培养出高素质、高技能的农业人才，为现代农业的发展提供人才保障。实践中，聚焦绿色低碳发展视域，现代农业人才培育工作面临一定挑战。

2.1 新农科理念

单提波等^[5]、李建军等^[13]研究认为，新农科理念涉及农业科学、工程、经济和管理等多个领域，而现代农业人才要求有一定的跨学科知识和理解能力。实践中，部分农业从业者对新农科理念的认知和理解有待进一步深入，其思想观念有待进一步更新；对于绿色低碳理念方面的素养有待进一步提升，使实际生产中的经济效益、社会效益和生态效益的协调统一有进一步提升的空间。为此，亟须增强新农科理念对农业发展的引领力。

2.2 产业技术

陈萌等^[14]研究认为，科学技术的创新发展及合理应用是确保农业产业稳定可持续发展的重要支撑力量之一。实践中，农业科技创新的焦点有待进一步多元化，自主创新能力的短板部分亟待克服。这使得农业科技的支撑力有待进一步增强，特别是在关键技术和核心能力的研发上。因此，亟须提高农业人才的培养质量，提升农业科技创新的全面性和深度，以提升农业的整体实力和竞争力。

3 绿色低碳发展视域下农业人才培育路径探析

3.1 多样化教育形式，聚焦绿色农业发展理念

通过多样化教育形式，聚焦绿色低碳发展理念，从学历教育、继续教育和终身教育等多个方面入手，以课程设置、项目化教学和绿色实践等多种形式，引导农业人才树立绿色低碳发展观念，增强绿色农业发展能力，促进农业产业可持续发展。

学历教育方面，积极将绿色农业发展理念融入课程体系，确保学生在接受专业知识和技能学习的同时，能够深入理解绿色农业的重要性。开设与绿色农业相关的课程，如生态农业、有机农业和农业环境保护等，参考王健^[8]采用的“五育并举”等措施，通过理论和实践教学相结合的方式，使学生掌握绿色农业的核心知识和技术。继续教育方面，高职院校针对在职人员提供绿色农业相关的培训课程和进修项目，帮助其更新知识、提升技能，更好地适应绿色农业发展的需求。通过专业的讲解和实践案例的分享，鼓励从业者将绿色农业的理念和技术应用于实际工作中，推动绿色农业的可持续发展。终身教育方面，将绿色农业发展的理念贯穿农业工作者的职业生涯，提供多样化的学习资源和平台，鼓励其不断学习和提升绿色农业素养。通过学历教育、继续教育以及终身教育等多种教育形式，培养具备绿色农业素养和创新能力的人才，为推动绿色农业发展提供有力的人才支撑。

3.2 多元化教学方式，构建绿色农业人才培养体系

在构建绿色农业人才培养体系时，可以充分利用线上教学、线下教学及随身教学等多元化教学方式，满足不同农业学习者的需求，全方位、系统化地提升现代农业人才的职业素养和技能水平。线上教学方面，注重对在线教育平台的开发与应用，积极进行线上探索与交流。利用在线教育平台，为现代农业人才提供现代农业科技网络教育资源，使得教学不受季节、区域限制。在线交流过程中，鼓励学员在线上平台上进行互动交流，分享学习心得和实践经验，形成良好的学习氛围。线下教学方面，王思璇等^[6]研究指出，要加强教学示范基地建设，开发实地培训基地。建立农业科技示范基地，让学员亲身体验先进的农业技术和经营模式，提高其实际操作能力。积极采用新型教学创新模式，如随身教学模式，聚焦农业移动学习资源的开发与远程指导工作的应用，为农业人才提供移动学习资源，如视频教程等，方便农业人才在田间地头随时查阅和学习，教师等可通过远程视频通话等方式提供实时指导。同时，还可以通过科学研讨会、互动实践项目等多种方式，为学习者提供持续学习和交流的机会，使其不断适应绿色农业发展的新趋势和新要求。

4 结语

将绿色低碳发展理念贯穿现代农业人才的培养路径，使其具备较强的绿色农业意识，不仅关注农业生产的经济效益，更重视农业生产的生态效益，从而在实际操作中采用绿色、低碳的农业技术和方法，发展生态农业、有机农业等新兴产业。这不仅有助于推动农业的可持续发展，还能提高农产品的市场竞争力。

高职院校在农业人才培养过程中，一方面，积极应用学历教育、继续教育和终身教育等多样化教育形式，融入绿色低碳发展理念；另一方面，开发线上教学、线下教学和随身教学等多元化培养方式，搭建现代农业人才培养体系，以逐步优化现代农业人才的培育路径。优化后的农业人才培养路径有利于提升农业人才的技术水平和创新能力，通过系统学习和实践锻炼，现代农业人才掌握更多的先进绿色农业技术，并能在实际生产中灵活运用，推动农业生产方式的转型升级。综上，本文探讨将绿色低碳发展理念融入高职院校农业人才培养体系的具体路径，以提升农业人才队伍的个人素质和技能水平，推动现代农业绿色高质量发展，实现经济效益、社会效益和生态效益的协调统一。

参考文献

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（责任编辑：杨欢）