材料作文“无为·无败”导写

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

《普通高中教科书·语文》选择性必修上册第二单元《老子》（第六十四章）写道：“是以圣人无为，故无败。”对于“无为”的理解，教材是如此解释的：指顺应自然，不求有所作为。而在本课的“学习提示”中，编者建议阅读时可以把课文中如“有”和“无”“知人”和“自知”“胜人”和“自胜”等类似的关系提取出来，看看《老子》重视的是什么，有没有道理。

“无为”和“无败”也是一对关系。对于老子谈及的“无为”与“无败”的关系，你有怎样的理解与判断？请写一篇不少于800字的文章，表达你的思考。

写作指导

这是一道读写结合的关系型材料作文，结合的是高二上学期统编版教材课文，对此考生并不陌生。

第一部分是材料引导语，第一句强调老子的原文，点明“无为”和“无败”是条件因果关系；第二句指出“无为”的解释，有效辅助考生准确理解；第三句引导学生提取“无为”和“无败”的关系，思考老子重视的是什么，是否有道理，强调考生需认真审视两者的内在关联。第二部分是写作任务，明确关键词是“无为”和“无败”，指导考生不要受到材料中其他各种关系词的写作困扰，写作时需立足“无为”和“无败”的关系分析。

构思角度

1.以无为之心境，成无败之境界。当今时代纷繁复杂，我们难免违背自然规律而为。但当你我以无为之心境，顺应自然，不求有所作为时，我们会发现内心澄澈宁静，淡泊坚守，可成就无败之境界。

2.欲达无败，智行无为。当下评价指标，多以结果数据作为尺度。我们欲达无败，淡泊名利，洒脱自在，就应智慧而为，先行无为，后得无败，顺应自然，不求结果，但求心安。

3.青年心怀无为，奋发志在无败。我们作为青年，生逢盛世，心怀无为心态，做有所为之事，奋发向上，实干创新，没有成败之包袱，志在无败，问心无愧。

例文

心怀无为，志在无败

广东省佛山市乐从中学" 陈昊

泱泱中华，古人的智慧流传至今。老子曾言：“是以圣人无为，故无败。”在这个瞬息万变的信息时代，这句古话依然适用，唯愿我们心怀无为，奋发向上，志在无败，内心无悔。

无为，是无败的心态根基，顺应自然，不求有所作为，是矢志不渝的初心，是砥砺前行时始终亮着的心灯。孔子行无为之教法，因材施教，顺应学生身心成长的自然规律，终达无败之果，弟子三千，贤者七十二；郭橐驼行无为之养树木，“顺木之天，以致其性”，终达无败之果，“无不活，且硕茂，早实以蕃”。他们皆为顺应之，不妄为，不多为，故能达到无败之境界。

无败，是无为的淡泊与坚守的结果，不在乎输赢，但求无为后，内心澄澈，宁静洒脱。“是以圣人无为，故无败。”老子强调“为者败之”，刻意而为之，反而会失败。欲无败，先得无为之心；欲无败，不得妄为多为。不为五斗米折腰的陶渊明，因为得“采菊东篱下”的无为之心，故能达“悠然见南山”之无败境界；因乌台诗案而锒铛入狱被贬黄州的苏轼，因为得“吟啸且徐行”的无为之心，故能达“也无风雨也无晴”的无败之境。由此可见，无败，是无为之后的内心淡然，洒脱自在。

青年当如桂海潮那般，从小镇做题家做起，学习过程中不贪多贪快，找到正确的学习方法，顺应理解和记忆的规律而无为，同样也可拥有无败的星辰大海；如张伟丽那般，坚持锻炼，活跃身心，顺应体育健身规律而无为，同样也可成为无败的重量级选手。善于发现并顺应生活中的客观规律，并为己所用，积极顺应自然而无为，不在乎一时的成败，开阔视野，心怀天下，以无为立于无败之地。

“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”愿你我，心怀无为，积极顺应自然而无为，展现无败的奋进青春，志存高远，全力以赴。

评点

这篇文章对材料把握透彻，题意理解到位，贵在论证深刻。能够深入剖析两者的关系细处，论据丰富，正反事例选取得当，最精彩的是在第三个论证段，联系当今时代青年的学习生活，结合桂海潮和张伟丽的经历，深入回答“怎么办”，非常有见地。

（编辑：李跃）