让每个生命沾满花香

2024年是我步入教育事业的第12年，我常独自思索：生命成长的驱动力是什么？如何让每个小小的生命被繁花包裹，馥郁芬芳？

2012年，我怀揣一颗教育的赤诚初心迈入小学校门，那一张张稚嫩的笑脸、一声声奶酥的童音，迅速软化了我的胆怯与焦虑，心中生起一团热切的火种，恨不得将多年所学一股脑地传授给可爱的娃娃们。很快，理想被现实击溃，如何转化后进生让我焦躁且疑虑——独自留下开小灶，基础知识遍遍过，渐渐成为常态的“课余生活”，令我和学生们疲惫不堪。

“结果的改变，从认知到行动。”一个雨天，我独坐窗前，看着飘雨轻轻敲打木窗，视野慢慢变得澄澈且开阔。眼前的这一幕，似乎因心境而有魔力，雨水之于大地，教师之于学生，不是同样的道理吗？对年少的学生们，少谈空洞乏味的理论，多给予他们深切的爱护与关怀，令其不因挫折心生懊恼、不因坎坷望而却步，不断磨炼心性与秉性，即可引领他们沿着正确的道路，向着美好稳步迈进。

新学期第一节课，我让大家自行选择用英文或中文自我介绍。起初一切顺利，快要结束时却出现了意外——有个女生，高高的、瘦瘦的，一动不动站在那里，半天说不出一个字。我提示性地问她：“你叫什么名字？”旁边一个男生抢答道：“老师，她叫田甜静……”多好听的名字，可为什么她不说话呢？为了不伤害她的自尊心，我让她先坐下了。

中午放学时，我引领学生们来到校外等候区，目送他们跟着父母踏上回家的路。“老师，老师……”一个童真但有些胆怯的声音透入耳膜。我回头一看，正是田甜静。“怎么了？”“老师，您能给我妈妈打个电话吗？”她是想让妈妈来接自己回家，同时让妈妈帮助自己给弟弟做饭。挂掉电话后，趁着妈妈没来的间隙，我和田甜静聊了起来。原来，她父母忙于工作，无暇照顾两个孩子，只能让她负责弟弟的衣、食、住、行……那一刻，我突然明白：年幼的她，过早承担起了成年人的重担，加之不擅沟通、不擅爱的表达与传递，她变得内向、孤僻。

弄清楚了原委，我没有像以往那样带田甜静补习知识，而是常常找她谈心、沟通、交流，用爱滋养她的内心。

有人说，爱是世界上最神奇的物质，能联结起两颗心产生神秘的化学反应。一天一天又一天，田甜静变了，变得阳光、活泼、胆大起来。看着她的变化，我心里甚是欣慰，同时开始新的思考。

种一份师爱，携一缕花香，用爱灌溉的馨香滋养每个生命，一路芬芳，一程馥郁，傲然绽放。