守护花儿多彩绽放

七色花教室由46朵活泼可爱的七色花组成，他们活泼可爱、爱好广泛、独具个性，但过于以自我为中心。

陶行知先生曾说：“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。”一间教室就像是一片花圃，学生是一朵朵花儿。我将教室当作一片七色花圃，决心培育多彩协调的“七色花”，期待学生自由发展、彰显个性。

种下七色种子，陪伴成长

当学生刚进教室时，师生共同在班级成长树上按下指纹，留下属于自己的印记，构建班级成长树；随后，通过共读童话故事《七色花》，巧用童话故事在学生心中种下七色种子；我利用幼小衔接中的游戏化课程提高学生们的视、听觉能力，用游戏释放儿童的天性，给学生们快乐学习的力量，促进幼小衔接，并以小组为单位，共育七色花。学生们亲手将一颗颗花种子洒在花盆中，精心照顾花种子的过程也是在培育自己的心灵，以养花之道培养学生，让学生习得知识、获得体验、领悟人生。

构建七色评价，激发潜能

每个学生都有自己的颜色。为此，我撷取“七色花”为评价媒介，构思了“七色花”个性化评价体系，以评价的多元化引导学生自由发展、彰显个性。

我在建立班级文化时，将七色花瓣归纳为七种品质花，分别为红色文明礼仪花、橙色勇敢自信花、黄色阳光节约花、绿色志愿服务花、青色善学乐学花、蓝色心灵手巧花、紫色多才多艺花，随后又细化为当代少年应具备的二十一种优秀品质。

每天，我会利用“最美的样子”展示在不同方面有特别表现的学生，比如上课积极回答问题，学习上帮助同学，等等。

每周，我会表彰经“各科教师推荐—学生自主投票—家长同意”选出的七种单品质优秀的学生，给予相同颜色的花瓣，激励学生个性发展，如果学生没有明显特长时则多从品质方面给予评价。

每月，我会根据花瓣数量的多少，评出“七色之星”并给予优点卡，每学期结束时评出“七彩少年”进行表彰，巧用优化大师，全员参与，激发学生积极性，提高小组竞争力，让学生乐于评价、主动评价。

发现七色少年，彰显个性

七色评价下，学生不断释放天性，激发潜能，彰显个性，在学校和班级的各项活动中勇于表现自己，踊跃参加经开区的演讲、绘画、科技小发明等赛事。

学生们挥洒汗水、克服困难、拥抱收获，一个个成为学习和生活的主人，一个个在花圃中茁壮成长、尽情绽放，最终变成自己喜欢的那朵七色花。