“趣”劳动“乐”成长

专家孙婉姝沈阳市铁西区教工幼儿园学年组长、一级教师，先后被评为铁西区最美女教师、铁西区先锋教师、铁西区骨干教师。长期致力于学前教育基本理论、学前儿童游戏等方面的研究。

幼儿园种植教育是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认识的过程。种植活动不单单是劳动，而且是一种综合性的活动，是涉及数量、测量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识及审美等多方面经验的活动。

每日生活蕴含劳动教育契机

劳动教育作为幼儿教育的重要组成部分，不仅关乎幼儿个体技能的培养，更承载了培养未来公民的责任。幼儿园开展劳动教育，有助于提高幼儿生活自理能力，培养幼儿参与劳动的积极性，使幼儿形成正确的劳动价值观念，帮助幼儿充分掌握多项劳动技能，培养良好的品德、价值观及团队协作精神，帮助孩子全面发展，并在未来生活中更加自信、有责任感，为未来小学阶段的劳动教育与后续阶段儿童参与公益性、社会性的劳动实践活动夯实基础。

课程激趣——创设主题课程，激发劳动兴趣

立足于幼儿发展需求，我们创设了以“生活劳动”为主题的“五育”融合课程，如语言领域的“说说身边的劳动”、健康领域的“干干净净好宝宝”、艺术领域的“我是劳动小标兵”等。这些课程与劳动息息相关，对劳动教育起着积极的推进作用。

区域提能——合理布局空间，提升劳动能力

为了满足幼儿的各种劳动学习需求，我们创建了多样化的劳动空间，在区域游戏中渗透劳动教育，深化幼儿的劳动认知，如幼儿在美工区用橡皮泥等材料制作手工，在建构区用低结构材料玩搭建游戏，在自我服务区自己梳头，在自然角照顾植物并记录等。多样化的劳动空间为孩子们提供了丰富多彩的劳动体验，让孩子们在“玩”中体验劳动情感，在“玩”中感悟劳动价值，在“玩”中习得劳动技能，激发幼儿劳动意识，提升综合素养和身心发展水平。

活动强化——开展趣味活动，强化劳动能力

我们还会定期开展“劳动成果展示日”或“劳动小能手评选”“我是小当家”等活动，通过对幼儿劳动成果的展示和表彰，提升他们的荣誉感与满足度，继而更好地激发劳动的热情。教师通过定期的观察和评估，也会及时调整劳动教育内容，以确保劳动教育更加符合幼儿的成长需求。

“家园社”共携手，促进劳动教育

在全环境立德树人的引领下，幼儿园构建“家园社”协同生态育人新体系。家庭、社会与幼儿园之间教育目标的共同性决定了三者必须相互协调、紧密配合。为了实现这一目的，幼儿园举办“家长进课堂”“劳动进社区”等活动，以此增强幼儿对劳动者角色的认识。家长们也鼓励幼儿在家里完成适当的家庭劳动任务，从而形成独立自主的生活态度，积累丰富的实践经历。

在新时代背景下，对于幼儿的劳动教育变得越来越重要，教师和家长都应当充分运用生活中的各种机会创造真实的学习情境，以便于提高幼儿的劳动能力。