基于云平台培育儿童“信息社会责任”探析

【摘 要】网络在儿童面前是“洪水猛兽”还是“百科宝库”或兼而有之，一直是个值得研究讨论的话题。本文从信息科技学科视角出发，倡导对网络云平台信息资源要科学合理应用，发现它们的特色功能和教育效用，把儿童的兴趣点、思维力、创新欲引导到基于云平台开眼界、长知识、练本领上来，从而培育好课程标准提出的儿童“信息社会责任”这一核心素养。

【关键词】云平台；儿童；信息社会责任

【中图分类号】G434 【文献标志码】A

【论文编号】1671-7384（2024）09-039-03

联合国《儿童权利公约》将儿童界定为18岁以下的未成年人，我国于1991年批准了该公约，因此当前我国义务教育阶段的学生基本处于儿童时期。随着社会数字化进程的大力推进，各种网络云平台快速融入儿童的学习和生活之中，新时代的儿童俨然已是信息社会的原住民。广大儿童依托云平台学习知识、练习技能，实现素养发展的成效是显而易见的。然而，由于多方面因素的影响，儿童滥用云平台、痴迷云平台甚至深陷云平台的案例，近年来也屡屡发生在大众身边，见于新闻报道，有些后果还很严重，教训还很惨痛。

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中首次明确“信息社会责任”是本学科四大核心素养之一，且用了较长的篇幅予以阐述解读。可见，在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的今天，培育儿童“信息社会责任”具有重要性和迫切性。我们认为，培育儿童“信息社会责任”是个系统工程，需要包括师生家长在内的社会各界协同参与，合力促进儿童的文化修养、道德规范和行为自律等方面的形成与提升。本文仅从信息科技学科视角出发，本着“问题点即探究点”的原则探析基于云平台培育儿童“信息社会责任”的实践路径。

开眼界：漫步云端VR，追寻科技奇趣

VR为“Virtual Reality（虚拟现实技术）”的英文简称，是二十世纪中期发展起来的一项新型技术，其以计算机技术为主，综合运用了多媒体、三维图形、仿真、伺服等多种高科技的最新研究成果，通过计算机等设备产生一个逼真的虚拟世界，让人有三维视觉、触觉、嗅觉等多种感官体验，产生一种身临其境的感觉。近年来，VR技术的应用范围日益扩大，其中洋溢科技气息的云端VR操作简便、浸入感强，为拓展儿童视野，推进儿童“信息社会责任”的形成提供了很好的载体。在教学活动中，我们采取了“三步走”的策略。

1.了解VR知识

VR作为一门发展迅猛的技术，部分儿童在相关的展示、展览场馆有过一定的接触，但整体上对其并不熟悉。我们选用卡通类视频等资源对儿童进行科普介绍，用形象生动的影音帮助他们了解VR的技术原理，特别是把信息科技在VR中的重要作用解析清楚，让儿童从更广阔的视野认识信息科技的广泛应用，引发学好信息科技的个人责任感和社会使命感。

2.感受VR应用

当前，提供公益类在线VR体验的平台越来越多，我们在课堂上选取了若干契合儿童年龄特征且富有趣味的VR平台，让儿童充分浏览、收集整理、互动交流。如“中国科学技术馆VR全景”平台，设置了“华夏之光、探索与发现、科技与生活、挑战与未来”等十多个主题展厅（图1），涵盖“中国四大发明、钢铁是怎样炼成的、飞天之梦”等具有浓郁家国情怀的百余个子项目，图文、音视频内容直观呈现，吸引儿童一站接一站地参观体验，在潜移默化中促进了儿童“学科技史、当科学家”信息社会责任的建立。再如“全景故宫”平台，从一张气势宏大的故宫平面图导入，伴随着舒缓的音乐，儿童穿行于这座世界上规模最大、保存最完整的木结构宫殿建筑群，360度视角、远近操控、四季场景切换等特色化与数字化功能让儿童得到沉浸式体验，切身感受中华文明的灿烂辉煌，同时也向600余年来建造、维护这座宫殿的无数先辈致以深深的敬意。

图1 “中国科学技术馆VR全景”平台

3.畅想VR未来

在儿童深入体验感受云端VR场景之后，我们组织开展了讨论交流活动，围绕“明天的VR会怎样”进行大胆畅想。儿童的创新思维是惊人的，“陪着年迈的爷爷奶奶一天游遍世界奇观”“探秘月球上的宝藏”“在海底世界与小丑鱼握手”等各种依托虚拟现实技术的奇思妙想层出不穷，儿童心灵深处学好科学文化知识、探究未来世界的种子也正在发芽和生长。

长知识：研学云端课程，体验丰富内涵

近年来，智慧教育云平台建设作为教育数字化的重点项目正在各个层面大力推进，线上授课、线上交流、线上评价等让师生充分体验了云端教学，也取得了较好的成效。教育云平台正因其便捷高效、资源海量、形式丰富而成为师生教与学的一个重要阵地，持续发挥着重要作用。

2022年3月，国家智慧教育公共服务平台正式上线，经过两年多的运行，已成为全球第一大教育教学资源库。与此同时，在笔者所处的江苏省无锡市宜兴市，“十三五”期间就启动建设的“江苏智慧教育云平台”“锡慧在线”“宜教云”三级云平台正持续迭代升级，形成了一个全方位、阶梯式的云端学习空间，满足了儿童多元化的学习需求，成为社会教育体系的重要组成部分。

我们通过对各层级智慧教育云平台资源和功能的应用研究分析，发现平台提供的很多图文和影像资源是儿童学习、探究、创新的免费好素材，完全可以在教育活动中科学、灵活选用，为儿童学习实践、收获成长开辟一条新通道。国家智慧教育公共服务平台的中小学频道中，设置了德育、课程教学、体育、美育、劳动教育等十余个栏目，且各自细化为多个子项，汇聚了全国各地的精品教育资源。如德育栏目中包含了党史学习、爱国主义、宪法法治、生命与安全、心理健康等内容，均是帮助儿童建立公民观念、树立社会意识、承担职责使命的优质资源。儿童课后服务是与义务教育紧密相关的一种教育延伸服务，既能促进儿童全面发展又解决了家长的许多现实困难，是一项民生工程、民心工程，但对学校和教师而言，带来的压力与挑战也是显而易见的，其原因主要是缺乏优质的课程资源。国家智慧教育云平台上精心设立的“课后服务”专栏给儿童带来了福利，该专栏提供了文化艺术、科普教育、影视教育、研学实践、体育锻炼等子项目，丰富拓展了课后服务的内涵，提升了儿童活动的品质。2023年3月，国家智慧教育读书平台全新上线，平台开设青少年读书空间，分“艺术”“文学”“自然科学”“人文社科”四个栏目，提供电子书、书评等内容。在信息时代，大力倡导儿童阅读经典著作，学习前沿科技，提升思辨能力是重要的社会责任、历史责任。

省、市层面的平台目前主要提供的是各学科课程的教学资源包，儿童可自主选择学习，从实时统计数据看，各课程资源的使用率非常高。如笔者在“江苏省名师空中课堂”展示的三节课，两年多来浏览量虽已达30多万人次，但仅位居中游，可见云端课堂广阔的服务面和巨大的影响力。同时，各地方云平台更具灵活性、互动性，如“宜教云”设立的“互动课堂”“研修社区”“师生点评”等功能，对于弥补在线单向输出的不足等方面起到了很好的作用，增添了儿童参与智慧教育云平台学习的兴趣，也让教育云平台这种新形式更好地融入全社会教育体系。

练本领：应用云端技术，解决现实需求

无论是成人还是儿童，无论是办公还是学习、生活，大家对数字化技术的需求越来越强烈。儿童面对的客观现实是还未配备单独使用的智能手机、平板电脑等电子设备，成人也常受到存储空间不足、软件版权等问题的困扰。解决此种信息社会尴尬的有效途径是寻求云端技术平台的帮助。笔者近几年广泛搜集试用了相关公益免费且操作极简的云平台，重点解决儿童的图文、影音等编辑需求，大大增强了儿童学好信息科技、立足信息社会的动力与信心。部分云平台介绍资料在我们团队设立的“宜教简创工作坊”微信公众号定期推出，得到了儿童的普遍欢迎。

一是在线文本处理。对于儿童而言，接触最多的是各类文本资料，为此我们精选了相关工具帮助儿童提高学习效率。如由清华大学计算机智能人机交互实验室技术支持的“爱校对”在线工具，既能进行大数据算法探查，发现文本中的常见错误，还具备校对易混词、筛查英文拼写错误等个性化功能，一篇千字作文只需短短几秒就能标出相关语句语法错误并提出修改建议，有效解决儿童自我校对不够准确、速度缓慢等问题。再如纸质稿转电子稿这项以往耗时耗力的工作，如今也已有了便捷的工具。无论是一般的打印稿还是较工整的手写稿，只要通过拍照输入手机或电脑，运用QQ、微信、迅捷文字识别等平台工具只需简简单单地经过上传、识别、下载，就可准确地得到文字内容，节约了宝贵的时间。此外，如“iLovePDF”“Smallpdf”等线上平台对于帮助儿童处理专业性很强的PDF文档的格式转化、合并拆分、页码编写、签名加密等各种智能处理已达到“想我所想，做我想做”的人性化程度，操作过程同样非常简易。

二是在线图片处理。图片对儿童有着天然的吸引力，而编辑图片却是一项富有挑战性的工作，很多人惊叹Photoshop等专业图像处理软件的强大功能时，更被其繁琐的操作所惊倒。如今，运用云平台就能迅捷、高效地实现理想的图像处理效果。如以前在专业图像处理软件中需费时费心完成的人像、物品抠图，就可以在BgSub、Removebg等云端平台实现“秒”操作。这些平台运用强大的人工智能算法，基于Python、Ruby等技术，能够自动快速辨别出图片上的人、物信息，儿童只需经过几秒的“上传、等待、下载”，三步就可完成精细的抠图，其效率和效果让大家啧啧称奇。另外，Bigjpg云平台运用人工智能技术还能提高图片分辨率，同样只需三步简单操作即可完成。该技术是针对图片的颜色、线条、网点等特点，调整算法保留色彩、细节、边缘的效果都很出色，尤其对动漫、插画图片的放大趋近完美。与此相反，为满足越来越多的移动终端节约流量、快捷访问的需求，Squoosh在线平台借助算法支持，可实现图片体积的明显减小，而清晰度从肉眼几乎看不出变化。更让儿童觉得奇妙的是，Petalica Paint在线平台运用人工智能技术为素描画、简笔画等进行自动配色，将一幅黑白画瞬间变为彩图，给儿童带来富有趣味的技术与美术完美融合的体验。

三是在线影音处理。视频、音频的编辑处理专业性相对更强一些，一直以来也让大多数儿童望而却步。如果儿童能掌握操作简易但效果出众的影音编辑工具，将大大激发他们的创作热情。TTSMaker就是一款适合儿童应用的文本转语音在线工具，只需把文字导入，平台就能免费提供语音合成服务，支持多种语言和风格，且能灵活调整语速、音量、停顿时间等，满足儿童参与各类文体活动时的配音、朗读需求。在视频制作中，我们向儿童推荐腾讯智影在线视频创作平台，它融入强大的AI创作能力，在浏览器中即可实现视频多轨道剪辑，支持数字人播报、数字人与音色定制、字幕识别等功能，帮助儿童更好地进行影像素材的数字化表达。2023年以来，随着文心一言、讯飞星火等大语言模型的发布、升级，用一句“提示词”就可迅速生成一段精彩视频更开阔了儿童的眼界，启迪了儿童的思维。

网络云平台浩如烟海且在不断地注入新鲜径流，任何一个社会人都已被它在无形中锁定，在自然中融入。儿童是信息社会的希望与未来，儿童“信息社会责任”的形成与升华不仅需要学理论、学规则，更需要开眼界、长知识、练本领。对待网络宜疏不宜堵，让童眼发现更广阔、更有用、更精彩的网络世界，用新环境、新知识、新技术来充盈儿童的心灵，是包括学校教育、家庭教育在内的全社会教育共同的使命职责！

注：本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向生命自觉的‘儿童力量课程’校本建构与实践研究”（项目批准号：D/2021/02/77）和江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于‘宜教云’的区域教师研修效能提升研究”（项目批准号：D/2021/02/703）阶段性研究成果