遇见创新与变革

》 冯士海

安徽省阜阳市教科所教研员，正高级教师，安徽省学术和技术带头人，安徽省首届优秀教研员，享受安徽省政府特殊津贴。阜阳师范大学硕士生实践导师，阜阳市首届名师，阜阳市第九批拔尖人才。深度参与安徽省多轮初中信息技术教材编写，公开出版学术专著10余本，在《中国信息技术教育》等专业期刊上发表文章20余篇，主持并结题省级课题4项，并有4项成果获安徽省基础教育成果一、二等奖。参与安徽省普通高中信息技术学科和初中信息科技学科教学指导意见等省级标准的研制。多次担任全国中小学信息技术、人工智能优质课展评评委。

在教育的广阔天地里，一位优秀的教研员如同灯塔，照亮教师专业成长的航道，引领学科破浪前行。我有幸成为这一角色，从一名普通的计算机教师到引领学科前行的教研员，我见证了阜阳市信息技术教育从萌芽到繁盛的全过程。人们常说，一个好校长就是一所好学校。同样，一个优秀的教研员通过引领教师专业成长、推动学科发展，也能打造一个优秀的学科团队。

初始：迷茫与挑战的启程

1998年，带着对计算机技术的满腔热情，我从安庆师范学院计算机系毕业，踏入了阜阳城郊中学的大门。然而，理想与现实的差距让我初尝了职业生涯的苦涩——由于当时学校尚未开设计算机课程，我只能担任机房管理员的角色，日复一日地维护着那些冰冷的机器，并做些文字表格处理工作。但正是这段经历，让我对计算机技术有了更深入的理解，也为日后的教学生涯打下了坚实的基础。

转机出现在2000年，随着信息技术教育的普及，学校终于开设了信息技术课程，我也得以站上讲台，成为一名计算机教师。那一刻，我仿佛看到了自己职业生涯的曙光。我与学生一同成长，带领他们参加各类竞赛，屡获佳绩。在成就学生的同时，我也收获了属于自己的荣誉——2004年，我被阜阳市人民政府授予“优秀教师”荣誉称号。

然而，真正的挑战才刚刚开始。2005年，我考入阜阳市教研室，担任中小学信息技术教研员，面对的是一个全新的角色和更为复杂的任务：推动阜阳市信息技术课程改革，引领教师专业发展。那时，阜阳市的信息技术教育正处于起步阶段，教师整体水平参差不齐，对新课程改革的抵触情绪严重。作为新任教研员，我感到了前所未有的压力和挑战。

为了快速适应新角色，我深入教学一线，倾听教师的声音，了解他们的困惑和需求。同时，我积极向同事学习，向其他市的优秀教研员取经，努力寻找破解难题的钥匙。通过组织中心组教研、主题教研、联片教研等多种形式的活动，我们逐步引导教师转变观念，掌握新课程标准和新教材的要求。经过一学期的努力，教师们不仅顺利适应了新课程，还在教学实践中实现了自我超越。

共生共赢：凝聚团队的力量

我组织成立了高中信息技术核心教研组，旨在充分激发团队的潜能，凝聚共识，共同探索信息技术教育的新课程理念、新课堂模式及行业动态。我们依托多样化的教研活动，不断研讨与尝试，力求在教与学中寻找到更为高效、更加贴合学生需求的教学方法。

我致力于构建一种“共情共鸣、共生共赢”的团队文化，让每一位成员都能在相互尊重、支持与激励中茁壮成长。我认为，团队的强大不仅仅依赖于个体的卓越，更需要集体智慧的碰撞与融合。因此，我积极引领大家携手并进、共同提升，确保在成就个人的同时，带动整个团队进步与发展，真正实现“立己达人”“成己成人”的教育理想。

作为教研员，我不仅是教师职业生涯的领路人，更是青年教师真挚的朋友。我注重言传身教，以身作则，积极为年轻教师搭建成长平台，鼓励他们勇于实践、敢于创新。在教研之外，我常常结合学科特色活动，激励教师们认识到“有为才有位，有位更有威”，引导教师们树立“小学科大作为”的雄心壮志，相信只要勤奋工作、深入思考、勤于总结，信息技术教师定能在教育舞台上大放异彩，比肩甚至超越其他学科的教师，提前收获职业生涯的丰硕成果。

酸甜苦辣：竞赛的洗礼

作为教研员，我深知优质课大赛对于教师成长的重要性。因此，我经常带领老师们参加各类公开课、赛课活动。我告诉他们“要有勇气死在公开课上”，因为只有经历多次的历练和打磨，才能形成自己的教学风格，才能成为真正的名师。

每一次的赛课都是一次严峻的考验。从抽到课题到备课，从试讲到磨课，从修改到再试讲……每一个环节都凝聚着我们的心血和汗水。有时我们会因为一个小小的教学环节而熬夜讨论，有时我们会因为一个教学设计的创新而兴奋不已。在这个过程中，我们品尝了成功的喜悦，也经历了失败的苦涩，但正是这些酸甜苦辣的体验，让我们更加坚韧不拔，也更加珍惜每一次的成长机会。

我还记得2008年带领一位老师参加省教坛新星比赛时的情景。这位老师不擅长编程，因此当她抽到《for循环嵌套》这一课题时陷入了困境。面对挑战，我们团队没有放弃，而是发挥集体智慧帮助她备课、试讲、磨课。最终，这位老师凭借出色的表现，顺利完成了赛课并获得了省教坛新星的荣誉。

苦尽甘来：成就自我，幸福成长

春去秋来，寒暑几易，如今，阜阳市技术学科教学教研成绩已位于全省前列，实现了跨越式发展，彰显了阜阳市信息技术教育的雄厚实力。此外，我还深度参与了安徽省信息技术教科书的编写工作，以及普通高中信息技术学科与初中信息科技学科的教学指导意见制定，为构建更加科学、完善的信息技术教育体系贡献了自己的智慧与力量。在科研领域，我主持并成功结题多项省级课题，这些成果不仅丰富了自己信息技术教育的理论宝库，也为实践探索提供了宝贵的参考。

在学术道路上，我笔耕不辍，公开出版学术专著（合著）多部，并在多本期刊上发表文章，分享我的教学心得与研究成果。面对接踵而至的荣誉与认可，我始终保持清醒的头脑，深知这一切只是新的起点。我将继续深耕教育事业，让读书、学习成为我专业生活不可或缺的一部分，不断深化教育理念，勇于自我超越。我将以身作则，示范引领，用心去做教研，努力成为一位立德树人、深受学生爱戴、同行尊敬的好教研员，为信息技术教育的未来贡献更多的力量。

结语：砥砺前行

从青年到知天命，我始终追求成为最优教研员。虽知“最好”难以企及，但我坚信每一点进步都是向“最好”迈进的一步。未来，我将携手团队，在信息技术教育教研领域不断探索，以热爱与创新为翼，共创信息科技教育新篇章。