勇于面对挑战，追求与传承卓越

》 唐章辉

高中信息技术正高级教师，全国优秀教师，广东省特级教师。华南师范大学特聘教授，新一轮“百千万人才培养工程”高中理科名教师培养对象实践导师，广东省中小学名师工作室主持人，东莞市名师工作室主持人，广东省高中信息技术教材教法专家组成员。曾获“广东省南粤教坛新秀”“东莞市优秀青年”“全国青少年信息学奥林匹克竞赛优秀辅导老师”等荣誉称号。

信息科技教师的专业成长不仅是个人职业发展的需要，更是教育创新和科研进步的驱动力，教师的专业成长对提升教学质量和教科研水平具有不可忽视的作用。优秀的信息科技教师不仅能传授知识，更能激发学生的创新精神和实践能力。

不畏惧困难，勇于面对挑战

困难在工作中是常有的事，挑战虽是人生旅途中的绊脚石，但处理得当，恰恰是我们增强技能、提升问题解决能力的良机，每一次挑战都是一次自我超越的机会，都是成长的契机。信息科技教师在专业成长过程中，要不怕困难，勇于面对挑战，化挑战为专业成长的机遇。在专业成长过程中，我也遇到过各种挑战，但我不畏惧困难，勇于挑战，最终战胜了困难，实现了自己的专业成长。下面是我曾遇到的两个典型挑战。

挑战一：专业转型。我1990年毕业于华南师范大学数学系，当时由于工作的需要，学校安排我担任信息技术课程的教学和程序设计竞赛辅导工作，这对于我来说是一个很大的挑战。由于我大学所学的是数学，对信息技术的内容了解不多，为了尽快地掌握计算机原理、算法设计、数据结构等课程内容，我每天晚上都自主学习到深夜，除了理论学习，还利用中午、晚上等时间到电脑室上机实践，经常在计算机室一呆就是一整天。经过长时间的学习与实践，我的信息技术专业水平得到了很大提高。同时，为了发挥学生兴趣与特长，我还利用星期六的休息时间为学生开办了信息技术兴趣小组、程序设计竞赛小组。功夫不负有心人，我所任教的信息技术课程受到了师生的高度好评，所辅导的学生在1991年广东省中学生程序设计竞赛中，1人获全省第六名，3人进入全省前八名，我也被评为广东省中学生程序设计竞赛优秀辅导老师。

挑战二：理论的突破。2016年，我被广东省教育研究院邀请参加粤教版高中信息技术教材的编写工作，编写工作是在新课标出台的背景下进行。要编写好教材，必须学习好新课标、新的教育教学理论，要在教育教学理论上有新的突破，这对我来说也是一个很大的挑战，但这也是我学习新课标、掌握新的教学理论、提升自我的良好契机。我借此机会，认真聆听课标组专家对新课标的解读，研究项目学习等新的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，教育教学理论水平有了新的突破，最终顺利完成了粤教版高中信息技术（必修1）《数据与计算》教材、教师教学用书、学生活动手册等的编写任务。

要勇于面对挑战，这种态度尤为重要，这种态度既表现为对新知识、新技术的渴望，也体现为在面对工作中的困难和挑战时不退缩的决心。正是这种勇于面对挑战的精神，才使得信息科技名师脱颖而出。

精益求精，追求卓越

追求卓越是信息科技名师专业成长的核心动力。只有不满足于现有的成就，持续追求更高的教学和教育科研标准，才能成为信息科技名师。我2009年被评为东莞市首批名师工作室主持人、全国优秀教师。但我不满足已取得的成绩，希望在教育教学理论、教育教学质量上进一步提升，我参加了广东省新一轮“百千万人才培养工程”高中理科名教师培养对象研修班（以下简称“省百千万”）学习，以参加“省百千万”学习为契机，通过听专题讲座、读书研讨、参观交流等方式，不仅获得了前沿的理论知识，而且有机会与行业内的杰出人才交流，吸收他们的先进思想和经验，从而使我更新了教育教学理念，提升了教育教学理论水平。同时，我将所学的教育教学理论应用到教学实践中，提升教学质量，培养科技创新人才。例如，我辅导信息学奥赛学生学习数据结构知识与程序设计算法，培养学生程序设计思维，提升学生程序设计与调试运行的技能等，取得了显著效果，所辅导的学生在全国青少年信息学联赛中多次获得全国一二等奖，在全国青少年信息学奥林匹克决赛及亚太区信息学竞赛中屡次获得金、银、铜牌。

正是这种精益求精、追求卓越的理念，使我通过研修学习、开展课题研究等途径，以教研促教学，提升教育教学质量，促进自己专业成长，实现从优秀到卓越的飞跃。

示范引领，传承卓越

一花独放不是春，万紫千红春满园。伴随着时代的发展和教育改革的不断深化，示范引领、传承卓越显得尤为重要，名师工作室自然成了这一使命的重要承载体，它不仅是优秀教师展示教学技艺的舞台，更是传承和发扬教育家精神的堡垒。

我是广东省第二批名师工作室主持人，东莞市第一、第二批名师工作室主持人，通过名师工作室平台，开展示范教学、专题讲座、研讨交流等教研活动，多次为省市信息技术骨干教师、工作室学员上示范课，作专题讲座，将所累积的教学智慧和实践经验，无私地传授给年轻教师。此外，我也非常注重激发教师的教育情怀和教育责任感，通过言传身教，引导信息科技教师理解教育的深刻内涵，热爱教育事业，将教育家的风范和卓越品质普及到信息科技教师心中，使优秀的教育理念和教学方法得以星火燎原。

信息科技名师在专业成长过程中必须勇于面对挑战，追求卓越、传承卓越，这对他们教学、教科研的成功以及示范引领至关重要。这些品质不仅能促进教师个人的专业发展，而且能促进信息科技教师队伍建设，使得信息技术教师能更好地弘扬与传承教育家精神，为信息科技教育事业做出贡献。