初中生体育锻炼对学业表现的影响及机制分析

我国初中生学业表现的研究始于20世纪90年代，该领域的研究主要聚焦于学业表现的影响因素，并提出了相应的理论假设。经过二十多年的发展，研究者对学业表现影响因素的研究从宏观层面深入到微观层面，从不同角度探讨了学业表现与其他因素之间的关系，如学业表现与自我效能感、学习动机、心理健康水平、家长参与度等之间的关系。这些研究发现表明，体育锻炼有助于提高初中生的学习成绩。体育锻炼与学业表现之间具体会产生怎样的关系以及如何影响学生的学业表现，目前尚无定论。

本研究以初中生为研究对象，采用实验法、问卷法、数理统计法等研究方法，从学业表现、体育锻炼意识和体育锻炼习惯三个维度分析了初中生体育锻炼与学业表现的关系。通过实证研究发现：（1）初中生体育锻炼对学业表现有显著影响；（2）初中生学业表现与体育锻炼意识和习惯之间存在显著正相关；（3）不同性别学生在三个维度上存在差异。本研究的创新点在于：一是将影响学生学业表现的因素区分为客观因素和主观因素，并讨论了主观因素与客观因素之间可能存在的交互作用；二是从理论层面探讨了学生在三个维度上的得分差异；三是为提高初中生学业表现提供了理论依据。

" 一、研究对象与方法

" （一）研究对象

本研究以某中学的在校初中生为研究对象，主要研究内容为学业表现、体育锻炼意识和体育锻炼习惯三个维度，采用问卷法和数理统计法对数据进行收集、整理和分析，力求从整体上对初中生学业表现和体育锻炼习惯进行考察。

" （二）研究方法

1.文献资料法

查阅国内外关于学业表现、体育锻炼意识和体育锻炼习惯的相关文献，从中了解国内外相关领域的研究现状，为本研究提供理论参考。

2.问卷调查法

在课题组教师的指导下，对学校部分初中生进行问卷调查，内容包括学生对学业表现、体育锻炼意识和体育锻炼习惯三个方面的认知程度；在此基础上，对部分学生进行访谈调查，了解他们对学业表现和体育锻炼习惯三个方面的认知程度。

3.实验设计

在文献研究、问卷调查和数理统计基础上，结合学校实际情况，确定了学业表现、体育锻炼意识和体育锻炼习惯三个维度作为实验对象。具体如下：（1）学业表现维度包括学习成绩、学习动机、自我效能感；（2）体育锻炼意识维度包括态度和行为意识两个方面；（3）体育锻炼习惯维度包括运动技能、身体健康、生活习惯三个方面。为确保实验结果的可靠性和有效性，对数据进行了独立样本T检验。

" 二、结果与分析

" （一）初中生学业表现与体育锻炼意识和体育锻炼习惯显著正相关

对学业表现的影响，体育锻炼意识和体育锻炼习惯对学业表现的影响呈现出“倒U”型曲线。研究结果显示，学业表现与体育锻炼意识和体育锻炼习惯存在显著的相关关系，而与学业表现不存在相关关系。

" （二）体育锻炼意识和体育锻炼习惯对学业表现的影响呈现“倒U”型曲线

在初中生学业表现、体育锻炼意识和体育锻炼习惯三个维度中，男生在两个维度上的得分均显著高于女生。男生更多地表现出积极参加体育运动、自主练习，更少地出现消极对待体育运动的行为；女生在学业表现与体育锻炼意识、体育锻炼习惯两个维度上的得分均显著高于男生。这可能是因为男生在学校的时间相对较长，能够得到更多的休闲娱乐时间，而女生更多地承担了家庭和学校之间的责任，时间相对较少。从另一个角度来说，男生和女生在体能上存在差异，男生的身体素质比较好，且经常参加体育运动，因此更容易掌握运动技能。

建议：（1）学校要营造良好的校园体育氛围，引导学生树立终身体育的思想；（2）学校要加强对学生的体质健康测试，将其作为评价学生学业表现的重要指标；（3）学校要充分利用课余时间组织丰富多彩的课外活动，促进学生养成良好的健身习惯。

（作者单位：湖北省利川市谋道镇初级中学）