写作：目有归鸿，手挥五弦

“目送归鸿，手挥五弦”出自三国时期嵇康创作的《赠秀才入军》，意思是“一边目送着南归的鸿雁，一边信手挥弹五弦琴”，表现了诗人俯仰天地、悠然自得的心境，读来令人心驰神往。写文章首先得“目有归鸿”，即眼中有生活；然后得“手挥五弦”，即运用写作技巧来呈现生活，文章才能动人。本期五篇习作的不俗之处就是做到了目能有“归鸿”、手能挥“五弦”，读来有“俯仰自得，游心太玄”的愉悦之感。

“目有归鸿”意味着生活气息浓郁。写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，写作不能脱离生活！一些同学对生活关注不够，写作素材单一，写得最多的就是考试、考级、音乐、书法以及由此引发的与家人、与自己的矛盾。其实，只要大家抬起头、俯下身，就会发现考试、考级、音乐、书法等不是学生时代生活的全部。那生活里还有什么呢？张乐瑶同学告诉你，生活里有西仓，西仓有人群、有买卖、有美食、有花鸟鱼虫……这样有烟火味的生活才是真正的生活；王一诺同学告诉你，生活里有运斤成风的西瓜小贩，有爱吃会吃的“吃瓜群众”；徐艺芸同学告诉你，生活里有寓意吉祥的窗花；张馨予同学告诉你，生活里有锦绣山河；王宇辰同学则会告诉你，生活里不只有诗和远方，还有活活泼泼、近在咫尺的涵哥。原来，生活即写作，写作即生活。只要我们走出素材选择上的惯性，就能发现世间万物皆可成“源头活水”。

“手挥五弦”意味着写作技巧娴熟。有了生活，文章就有了可读性；如果再能用写作技巧来呈现它们的话，那就真的是“文质彬彬”啦。细看本期五篇习作，我们可以发现，张乐瑶同学善于整合素材，文章有点像《昆明的雨》，没有中心人物和具体事件，有的只是西仓集市上的琐碎，但当小作者用一条情感线索——对西仓生活的喜爱与想念，把这些琐碎串起来时，我们可以在字里行间咂摸到鲜活、立体的西仓；王一诺同学长于运用细节描写来传递生活的滋味，你看小作者“搬起‘锅盖’，拿把大勺，用力挖起瓜瓤，一口咬下去，瓜的清润甘甜溢满了整个口腔”，看得我们也不禁垂涎欲滴了；徐艺芸和王宇辰两名同学能抓住人物的神情、动作、语言进行描写，寥寥几笔就把热爱生活、善于教导的两个人物形象展现在我们面前；张馨予同学则采用“移步换景”法，带领我们自由行走在山水间，看山观水品历史。除以上写作技巧外，五名同学还能运用各种修辞，让文字更可读：“果肉的汁液”像“醇酒”，用比喻生动形象地写出西瓜的甜美味道；奶奶手里的小剪刀“温柔听话”，用拟人手法写出了奶奶剪纸技艺的娴熟；“踏上返程的航船，我的内心却无不舍”，在转折中引发了旅途的感悟；用“一个熟悉的脑袋”代指数学老师涵哥，写出了师生关系的亲密……

“游心太玄”意味着情感抒发真挚。因为同学们眼中有生活，笔下有技巧，所以习作中的情感抒发得自然而真挚。我们可以从“卖药老头很神奇，黄色面包虫很吓人，游来游去的小金鱼很可爱”里感受到小作者对西仓的喜爱与想念；我们可以从小作者一气呵成的吃西瓜动作中体味到“时间是食物的挚友，时间也是食物的死敌”的百般滋味；我们可以从蝙蝠和古钱构成的纹样中悟到“窗花有爱，让冬日不再单调；冬日再冷，也遮不住这份美好”；我们和小作者一起在鼓浪屿的浪花中懂得“脚步丈量的终有境界，而内心抵达的才是真正的远方”；我们更是在涵哥一再唠叨的“思维活泼是我们数学课的主张”中喜欢上这位有大大身材和小小挎包的可爱可敬的数学老师！

亲爱的同学们，让我们“目有归鸿，手挥五弦”，热爱生活，热爱写作，“俯仰自得，游心太玄”吧！

名师点评

陈玉剑，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省教学名师，任教于江苏省盐城市大丰区实验初级中学。