红色文化提升独立学院学生思想政治教育实效性的路径选择研究

摘 要：独立学院因各种原因，学生的思想政治教育工作的效果很难保证，存在基层党建在促进学生思想政治教育工作中政治核心引领作用发挥不到位、基层党建与思想政治教育的深度融合方面存在“两张皮”的情况，以及基层党组织发挥作用不充分与对学生教育比较单一等问题。红色文化融入基层党建和学生思想政治工作中 ，可以很好地提高独立学院学生思想政治教育的实效性，提高育人质量。红色文化融入基层党建和学生思想政治工作中的方式方法与体制机制非常重要，可以将红色文化融入思想政治理论课程和实践活动中，利用好多媒体平台，做好品牌建设，打造精品思想政治教育，提高思想政治教育的实效性。

关键词：红色文化；独立学院；大学生思想政治教育；实效性

中图分类号：G641 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０24）05 — ０１５２ — ０４

党的十九大报告指出：“党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。要以提升组织力为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。”［1］独立学院因办学时间较短，校园文化建设相对滞后，再加上很多主客观因素的影响，导致学生思想政治教育工作开展的形式和途径相对单一，效果很难保证。独立学院中以党建工作统领大学生思想政治教育工作，推动基层党组织自身建设与大学生思想政治教育工作协同发展，这是一条提高大学生思想政治素养的重要途径。而在基层党建与思想政治教育相互协作中，融入红色文化可以大大提升学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

一、独立学院基层党建工作与思想政治教育工作的现状

“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力”［2］ 。经过长时间的多校调研，笔者发现，很多独立学院存在党建在促进学生思想政治教育工作中政治引领核心作用不到位、在二者深度融合方面存在“两张皮”，以及基层党组织发挥作用不充分与对学生教育比较单一等问题，亟需解决。

（一）基层组织的政治核心引领作用发挥不到位，政治功能弱化

高校基层党组织的服务对象是广大师生，独立学院也概莫能外。现在的大学生已经是“95后”“00后”，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”［3］。而这个群体有他们的成长环境，特别是受到网络世界的影响异常大，再加上多样文化在网络上的充斥，网络世界已经成为我们争取这个群体的重要场所。受此影响，他们表现出了多元化的思想情感和强烈的独立性。而很多基层党组织在自身建设的内容和形式方面还是传统的模式，即把大家召集起来满堂灌输理论，组织活动一般集中在教室里，活动内容主要还是理论学习等，这些已经无法满足他们的心理期待，难以与越来越多的“00后”个性化要求同步。再加上很多基层党支部支委会的成员大都是兼职，工作经验不足，存在观念陈旧、动力不足、能力缺乏等问题，“导致对意识形态工作掌控领导不力，巩固基层党组织能力的弱化，在贯彻执行党的路线方针政策上不坚决、不到位”［4］。吸引力的降低，必然会降低实效性，基层党组织难以对学生开展有效的思想政治教育，难以对他们的理想信念发挥好引领作用，导致政治核心引领作用发挥不到位。

（二）在二者深度融合方面存在“两张皮”，工作虚化的问题

独立学院虽然办学时间较短，但经多年努力，其教研工作有了很大提高，办学水平提高不少。受学校政策和现实因素的影响，很多老师的工作主要集中在科研方面，对学生教育方面的投入较少。所以，在基层党组织建设中，必须处理好“抓基层党建”“抓学生思想教育”“抓业务能力”之间的关系，而往往因为对党建工作的不重视，对学生思想教育工作的弱化，对业务能力提升的高度强化，融合也仅仅限于工作内容上有交叉、业务有重合的方面，工作上没有长远融合的规划，浅尝辄止。独立学院通常实行的是董事会领导下的校长负责制，董事会追求的是经济效益，非常强调成本与支出的关系，重点工作主要放在招生和教学方面，对于产生不了多少经济效益的基层党建工作和学生思想政治教育工作大都不重视。导致在实际工作中，“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的口号喊得很响，而实际的人财物的投入方面限制较多，投入较少，在对学生的管理方面更多的是一种依靠辅导员和班主任开展“看管式”的教育，将学生牢牢地管在校园里，只要学生不出安全事故就万事大吉。这样的基层党建和学生思想政治教育工作往往处于被动应付状态，二者的深度融合难以达成。

（三）基层党组织发挥作用不充分，对学生教育比较单一

在调查的独立学院中，几乎所有的学生基层党组织支委会的成员，特别是支部书记是辅导员或者班主任兼任，他们自身事务性工作就比较多，时间已被占去了一多半，剩下的还要开展一些学生活动或者参加培训等，用于抓党建工作的时间很少。基层党建工作一般是直接交由学生来负责，包括“三会一课”制度和网络平台的建设。一般而言，学生对党的基本理论、基本路线、基本方略的认识和理解不够深刻与全面，无法做到深入贯彻。为了不出现大的失误，很多时候采取念文件、读报刊、看视频等形式开展“三会一课”。开展校外活动时，支部书记也仅仅点个卯，其他活动任由学生自己发挥，而活动也仅限于走马观花式的参观，没有多少深入参与。有的基层党组织为了保证活动人数，将坐场任务摊派给各个班级，学生对此比较反感。在网络平台建设中，内容多是党的理论介绍、支部会议新闻稿等，缺乏榜样的选取与深度弘扬，对学院优秀党员的宣传只字片语，没有深挖榜样的力量之源。调研结果显示，只有约四分之一的学生对基层党组织的作用发挥较为满意，约一半学生很不满意。党组织的活动形式过于单一，教育内容过于陈旧，改革创新意识不强，缺乏开拓进取精神，这对学生的思想政治教育的效果难以保证。

二、红色文化提升学生思想政治教育工作实效性的价值分析

相比较大部分公办大学，独立学院很多工作都无法按照公办大学那样按部就班地进行。独立学院党建工作和学生思想政治工作要想有一个大的提高，提升思想政治教育的实效性，必须另辟蹊径，寻找合适的切入点，切实破解短板。红色文化的融入，可以作为独立学院实现党建和学生思想政治教育深度融合取得实质性进展的切入点。

（一）红色文化可以厚植基层党建和学生思想政治教育工作的文化底蕴

“文化是一个国家一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”［５］ 。习近平总书记的这段讲话高度概括和肯定了文化在实现中华民族伟大复兴进程中所承担的重大历史使命，“红色文化是在中国共产党领导下，以马克思主义理论为指导，以共产主义为目标，以人民为主体，以新民主主义革命为开端，在长期的革命、建设和改革中形成的影响人的思考模式和行为样式的抽象总合”［6］ 。可以说，红色文化既涵盖了中国共产党的历史，也涵盖了中国共产党带领中国人民不断追求美好生活的革命史和建设史，既体现了党的政治智慧，也体现了中国人民的集体智慧，这种文化是经历长期历史积淀的，具有深厚的人文底蕴，蕴含了党和人民群众的精神基因和精神血脉，是基层党建和思想政治教育工作的重要精神要素。将红色文化融入基层党建和学生思想政治教育工作中能够让教育内容直击受教育者的内心，让教育者和受教育者有较强的共鸣，拉近大家的距离，从而激发、培育并强化受教育者的归属感，增强认同感。认同感的增强，必然能够很好地推动思想政治教育工作的开展，助力基层党建与学生思想政治教育实现深度融合。

（二）红色文化是基层党建和学生思想政治教育工作的共同教育内容

高校基层党组织工作和大学生思想政治教育工作的育人功能与目标都是一致的，“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”［7］ 。因此，做好思想政治教育工作，必须选取好教育内容。“红色文化是中国共产党在新民主主义革命时期以马克思列宁主义的新文化为基础，根据中国革命的实际情况，领导中国人民创建的反帝反封建的先进的无产阶级政治文化”［8］。红色文化是在马克思主义指导下的新文化，也是中国特色社会主义先进文化的重要内容，展现了中国共产党人的革命史、斗争史和英雄史，承载了中华民族伟大的革命精神，具有独特的时代价值。将红色文化融入基层党建工作和学生思想政治教育工作中，能够让学生们深入了解我国的革命史和建设史，传承红色文化精神，坚信“中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路，是指引中国人民创造自己美好生活的必由之路。中国特色社会主义理论体系是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、与时俱进的科学理论。中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中国人民胜利前行的强大精神力量”［9］ 。引导大学生将爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中，用实际行动把红色基因一代代传下去。因此，完成基层党建和学生思想政治教育工作的育人任务，实现二者的深度融合，解决基层党组织政治核心作用发挥不充分的问题，都需要红色文化的生动素材。

（三）红色文化可以作为基层党建和学生思想政治教育工作的共同品牌

品牌建设已经得到越来越多的高校认可，基层党建和学生思想政治教育工作品牌化建设是二者工作中的特色亮点、成熟经验和优秀成果，具有较强的创新性、先进性、推广价值和影响力。在基层党建和学生思想政治教育工作中，需要增强品牌意识，通过有计划、有步骤地创建品牌，提升内在价值，以点带面，整体推进基层党建和学生思想政治教育。在创建品牌的过程中，找准品牌建设的切入点非常关键。红色文化可以作为独立学院提高基层党建水平与提升学生思想政治教育实效性的重要切入点。山西省的红色文化资源，不论是物质形态（如战斗遗址、会议会址、革命先辈故居、革命烈士纪念碑纪念馆等），还是非物质形态（如太行精神、吕梁精神、右玉精神等），都非常丰富，它充分体现了地方特色，也体现了山西人民的实践智慧，更具有亲和力和感召力。立足地方红色资源，将山西红色文化融入基层党建和学生思想政治教育，挖掘其深层价值，可以让我们的品牌建设更具地方特色，呈现区域优势，从而取得较好的思想政治教育效果，提升实效性。

综上所述，红色文化对于基层党建和学生思想政治教育具有重要的价值，将其融入二者之中，可以不断厚实文化底蕴、增强吸引力、丰富教育内容和打造优质品牌，使二者融合有了共同的根基，从而更好地提高思想政治教育工作的实效性，达到育人目标。

三、红色文化融入基层党建和学生思想政治工作的路径选择

红色文化融入基层党建和学生思想政治工作，可以很好地提高独立学院学生思想政治教育的实效性，弥补自身在软件建设上的短板，缩小与公办院校的办学差距，提高育人质量。在融入的方式方法和体制机制方面非常重要，我们可以从以下几方面作为切入点，解决好提升思想政治教育实效性的问题。

（一）将红色文化融入思想政治理论课程中，发挥好主渠道作用

“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”［10］ 。思想政治理论课要“引导学生增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”［11］。要完成这样的重大责任，思政课就需要做好课程改革，将教材的理论内容与红色文化的现实案例有机结合起来，深挖红色文化价值，通过红色文化案例深入理解教材理论，这样才能充分发挥红色文化的思想政治教育作用，才能发挥好思政课的主渠道作用。在课堂上，组织学生编写红色故事、革命人物事迹系列书籍，开展红色文化专题演讲、红色故事表演、红歌大合唱等，推动红色文化生动有效融入思想政治教育中，在潜移默化中将红色精神植入学生头脑，并成为学生优质的精神食粮，提高思想政治教育的实效。

（二）将红色文化融入到实践活动中，延伸思想政治教育的空间

第一，将红色文化融入到校园文化建设中。“红色文化资源因其深刻的内涵和意识形态特性而具有重要的精神激励和价值引领功能”［12］，将红色文化融入校园文化建设，可以很好地发挥引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的作用。基层党组织可以广泛发挥学生的积极性，开展红色文化主题活动，比如开展红歌赛、红色诗词朗诵，以及在一些纪念日开展隆重的庆典活动等。可以在学校图书馆设置专门的红色主题馆，在主题馆装修、馆藏等方面突出特色，内设红色文化仿真虚拟体验设备，打造特色校园文化；邀请革命前辈来校讲课，追忆革命经历，以自身真实感人的故事来触动学生的思想。用积极健康向上的校园文化来陶冶学生的情怀，帮助大学生充实精神世界、提高思想境界，让社会主义核心价值观在他们的心中生根发芽。

第二，将红色文化融入大学生社会实践活动中。我们可以充分利用山西省红色文化资源丰富的优势，组织开展“重温革命文化，再走革命道路”“挖掘革命故事，传承红色文化”等为主题的实践活动。在社会实践过程中，引导大学生继承革命传统、培养爱国情怀、正视现社会问题，将红色文化内化于心、外化于行，进而树立起正确的世界观、人生观、价值观。

（三）充分利用好新媒体平台，突破思想政治教育网上瓶颈

今天，大学生已经无人不网、无处不网、无时不网，他们是网络世界的“原住民”，网络已经成为大学生思想政治教育的重要场所。网络思想政治教育更需要讲究“配方”科学、“工艺”精湛、“包装”时尚，将红色文化搬上网络，加快红色网站建设，加大红色文化在网络上的渗透力已成为我们的一项重要任务。我们在加强红色网站建设时需要注意几个问题：首先，在内容的选取方面，务必保证真实无误，特别是要选择具有特色的事迹，深入挖掘这些事迹背后的精神。将红色故事和大学生关注的热点话题相结合，在网上展开热烈讨论，在讨论中做好引导工作，通过讨论导出我们所设想的结果。其次，表现形式要符合学生的“口味”，贴近生活、贴近学生，摒弃生搬硬套，可以采取微电影、短视频、小段持续更新故事等形式展现，这样才能具有吸引力，获得良好的效果。最后，开展红色故事微视频大赛，让学生积极参与进来，让他们来挖掘红色文化的精神内涵。我们可以将他们的作品放在网上，让所有人参与评比，他们的成果可以作为我们做好学生思想政治教育工作的优质素材。这有助于站稳网络思想政治教育阵地，打通线上与线下、集中教育与分散教育的通道，大大提高思想政治教育的针对性和实效性。

（四）做好品牌建设，打造精品思想政治教育

在调研中，我们发现很多独立学院在品牌建设方面存在意识不强、建设水平不高等问题。所以，可以以此为契机，做好“红色文化+基层党建和思想政治教育”的品牌规划和建设，从品牌的命名、目标的确定、主体责任的设定、品牌的评估等方面入手，做好品牌建设与推广。学院做好品牌建设的顶层设计，各方面力量都向着这方面发力，品牌建设的主体要深挖自身的核心竞争力，充实品牌内涵，形成合力，努力使品牌得到广大师生的认同和关注，进而成为学校对外推介的重要名片。

四、结语

独立学院在做好学生思想政治教育工作时，需要利用好地方的红色文化资源，充分挖掘红色文化资源在推动基层党建和学生思想政治教育工作深度融合方面的价值，在路径的选择方面做好顶层设计，做好具体规划，有效破解高校思想政治工作的短板，打造精品思想政治教育品牌，提升思想政治教育的实效性，提高育人质量。

〔参 考 文 献〕

［1］［5］习近平．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［M］．北京：人民出版社，2017：65，40-41.

［2］［7］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09（01）.

［4］刘志兵.新形势下高校基层党组织标准化建设的探索与实践［J］.理论观察，2019（06）：51-54.

［6］杨海霞.红色文化的内化困境及对策探析［J］.思想政治教育研究，2020（04）：127-133.

［8］李小弟，傅小清，杨艳春.历史与现实：红色文化的传承价值探析［J］.江西社会科学，2008（06）：159-162.

［9］习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话［N］.人民日报 ， 2016-10-22（０2）.

［3］［10］［11］习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务［N］.人民日报，2019-03-19（01）.

［12］胡杨，汪勇.略论红色文化资源融入高校思想政治教育的路径［J］.学校党建与思想教育，2020（04）：77-78.

〔责任编辑：丁 冬〕