小学语文阅读能力培养与写作素养提升的整合实践探讨

关键词：小学语文；阅读能力；写作素养；整合实践

一、阅读与写作的关系

阅读与写作是密不可分的，它们相互促进，相互影响。在小学语文教学中，教师要注重两者的整合，让学生在阅读中感悟到写作技巧，从而提高自己的写作水平。写作是阅读的结果，是对阅读内容的总结和提炼，阅读能力提高了，才能让学生把好的思想内容运用到自己的写作中去。阅读能够丰富学生的写作素材，因此，教师要引导学生在阅读中积累素材，提高学生的写作水平。随着信息技术的不断发展，阅读教学方式也在不断改变，教师要结合新媒体技术来提高学生的阅读能力和写作能力。

二、教学目标的整合

阅读和写作是语文教学中的重要内容。教师在开展小学语文教学时，要将阅读和写作整合在一起，将学生的阅读和写作能力综合提高。在小学语文阅读教学中，教师要引导学生从不同方面进行阅读，培养学生良好的学习习惯，让学生养成良好的阅读习惯。在此基础上，教师还要让学生理解写作要求和写作思路，并将其应用到实际写作中。通过这样的方式，让学生掌握丰富的写作素材，提升其语文素养和综合素质。在教学过程中，教师还要引导学生注重阅读和写作之间的联系，让二者能够互相促进、互相融合。

三、教学方法的整合

小学阶段是学生学习语文的初始阶段，学生的语言表达和语言思维还不成熟，教师要引导学生在阅读中去学习写作。同时，教师还可以通过写作教学让学生对课文内容进行感悟，让他们把所学到的知识运用到实践中，提高他们的语言表达能力和语文综合素养。例如，教师在讲解《小松鼠找花生》这篇课文时，可以让学生通过想象写出自己想象的内容。学生可以结合自身生活经历写自己的小动物朋友、生活环境和性格特点等，让他们在阅读中学会写作。

四、教学资源的整合

在小学语文阅读和写作教学中，教师要充分利用网络资源，提高教学资源的整合性。教师可以通过网络搜索与语文阅读和写作相关的学习资源，让学生在阅读中提高对写作素材的积累，从而让学生在写作时能够用到相关素材，提高写作水平。在阅读教学中，教师可以为学生提供一些与语文阅读和写作相关的课外资源，让学生在阅读中积累更多的写作素材。同时，教师也要注重对课内资源的整合，为学生提供更多优质的语文阅读和写作资源。

总之，小学语文是培养学生阅读能力和写作素养的重要课程，教师要认识到阅读和写作在语文教学中的重要性，并采用多种教学方式，提高学生的阅读和写作水平。在小学语文教学中，教师要注重对学生阅读能力的培养，让他们能够通过阅读去了解生活，认识世界。通过阅读，学生能够丰富自己的知识储备，提高自身的思维能力和理解能力。在语文教学中，教师要重视对学生写作素养的培养，让他们能够将自己看到和经历的事物通过文字表达出来。通过写作教学让学生养成良好的写作习惯，让他们能够用文字表达自己内心真实的想法。

参考文献：

[1]尹英婷.基于核心素养的小学语文读写结合教学对培养学生人文素养及提升阅读能力的研究[C]//教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.2020：1.DOI：10.

[2]聂紫罗.小学低年级语文阅读能力的培养策略[J].小学生（上旬刊），2024（02）：127-129.

（作者单位：湖北省利川市谋道镇谋道小学）