海洋精神融入体育课程思政教学的价值意涵与实践路径

朱峰

摘  要：海洋精神是指海洋所具有的广阔、包容、开放等特质。将海洋精神融入体育课程思政教学中，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力。本文从海洋精神的内涵与特点出发，探讨了海洋精神融入体育课程思政教学的价值意涵，并提出了实践路径，包括构建海洋文化氛围、开展海洋主题活动、引入海洋科技元素等，旨在推动体育课程思政教学的创新发展，为学生的全面发展提供更多可能性。

关键词：海洋精神；体育课程；思政教学；开放；创新

中图分类号：G623.8     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2024）06-0016-02

海洋是地球上最为广阔的领域，蕴含着无限的奥秘和宝藏。海洋所具有的广阔、包容、开放等品质和特质，被人们称为海洋精神。海洋精神不仅是海洋文化的象征，更是一种普世价值和人类共同的文化情感。在当今社会，海洋精神已经不再局限于海洋领域，而是被广泛应用于各个领域，包括教育领域。上海市浦东新区逸夫小学就是一所依托“海洋精神”为办学理念，培养学生开放创新精神品质的学校，学校着力转变育人观念，积极探索课程改革。体育课程作为学校教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的身体素质、团队合作精神和领导能力。然而，传统的体育课程往往只注重技能的培养，忽视了学生思想道德素质的培养。为了更好地实现体育教育的全面发展目标，将海洋精神融入体育课程思政教学中，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力。

本文将从海洋精神的内涵与特点出发，探讨海洋精神融入体育课程思政教学的价值，并提出实践路径，旨在推动体育课程思政教学的创新发展，为学生的全面发展提供更多可能性。

一、海洋精神的内涵与特点

（一）广阔包容

海洋是地球上最为广阔的领域，包容着各种生物和文化。海洋精神鼓励人们拥抱多样性，包容不同的观点和文化，促进交流与合作。

（二）开放创新

海洋是一个充满奥秘和未知的世界，激发着人们的好奇心和探索欲。海洋精神鼓励人们保持开放的心态，勇于创新，不断探索新的领域和可能性。

（三）坚韧不拔

海洋的浩瀚和深邃让人感到渺小和脆弱，但海洋精神却教会人们坚韧不拔，勇往直前，不畏艰险，不惧挑战。

（四）和谐共生

海洋生物之间形成了复杂而精致的生态系统，彼此之间相互依存、相互支持。海洋精神鼓励人们追求和谐共生，尊重自然、保护环境。

海洋精神以其广阔包容、开放创新、坚韧不拔、和谐共生的品质和特质，成为当今社会中备受推崇的一种精神力量，对于推动社会的进步与发展具有重要意义。

二、海洋精神融入体育课程思政教学的价值

（一）拓展教育视野

海洋精神强调广阔包容、开放创新的品质，可以拓展学生的教育视野，让他们了解不同文化、不同领域的知识，培养跨学科的综合能力。

（二）培养创新思维

海洋精神鼓励人们勇于创新、不断探索新的领域和可能性，可以培养学生的创新思维和创造能力，激发他们的求知欲和探索欲。

（三）培养团队合作精神

海洋生物之间形成了复杂而精致的生态系统，彼此之间相互依存、相互支持。将海洋精神融入体育课程思政教学，可以培养学生的团队合作精神和领导能力，促进学生之间的互助合作。例如，笔者在左右脚轮换跳绳的教学中，创设海洋动物运动会的情境，学生自由组队并给队伍起一个关于海洋动物的名称，展开队伍之间的比赛。在整个比赛中，学生通力合作，积极学练，为了团队每一个人而努力着。课后笔者采访了海豚队的一名学生：“你们为什么叫做海豚队？”他说：“海豚具有合作与沟通的能力，我不是一个人在战斗，我们的胜利是大家共同努力的结果！”

（四）培养环保意识

海洋精神强调和谐共生、尊重自然、保护环境的品质，可以培养学生的环保意识，引导他们珍爱自然、保护环境，承担起保护地球的责任。例如，在《前抛实心球》一课中，创设荒岛求生的情境，利用废旧的塑料袋引导学生制作降落伞，作为空投食物的运输工具，既解决了向前上方抛出的动作方法，激发学生学练的兴趣，又潜移默化地将环保意识融入到了教学中。

综上所述，将海洋精神融入体育课程思政教学，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力，促进学生的全面发展。

三、海洋精神融入体育课程思政教学的实践路径

（一）构建海洋文化氛围

在体育课程中融入海洋元素，如海洋音乐、海洋舞蹈、海洋绘画等，营造海洋文化氛围，激发学生对海洋的兴趣和热爱。可以组织海洋文化展览、海洋科普讲座等活动，让学生了解海洋的奥秘和美丽，感受海洋精神的魅力。譬如学校在南北校都营造了海洋文化氛围，南校建设了贝壳馆以及海洋科技馆，北校在门厅建设了海洋水族馆以及海洋创新实验室，学生利用课间活动等时间参观浏览，了解海洋生物以及现代海洋科技创新力。学校还适时邀请海事大学的学生做海洋科普讲座，邀请水上运动的教练员介绍各类奥运会水上项目。

（二）开展海洋主题活动

组织学生参加海洋主题的体育活动，如海洋运动会、海洋拓展训练等，通过体育活动感受海洋精神的广阔包容、开放创新，培养学生的团队合作精神和领导能力。同时，可以组织海洋环保志愿活动，让学生亲身参与环保工作，培养他们的环保意识和责任感。学校每两年会举办一次海洋文化节，去年围绕“一带一路”的主题开展活动，学生通过学习，知道中西方文化的交流，学校武术队的学生不但上台进行表演，还通过相关资料的收集，知道中华武术是如何传入西方国家的，也了解了一些相关的武术传承人等。在学习的过程中学生了解中西方文化的交流，同时培养他们开放包容的海洋精神。

（三）引入海洋科技元素

在体育课程中引入海洋科技元素，如使用海洋科技设备进行体育训练、开展海洋科技实验等，让学生了解海洋科技的发展现状和应用前景，激发他们对科技创新的兴趣和热情。同时，可以组织学生参加海洋科技创新竞赛，培养他们的创新思维和实践能力。例如，学校为了更好地为学生提供运动的场所，安装了AI智慧屏，植入海洋运动馆的虚拟场景，有“深海探测器”“海马运动会”等虚拟游戏，学生在体育课以及大课间活动等时间进行自主锻炼，大大提高了学生的运动密度。AI智慧屏的科技力增加了运动的趣味性，进一步激发学生的学练兴趣，真正做到海洋科技元素服务于课堂。

（四）开展跨学科教学

将海洋元素融入不同学科的教学中，如在体育课程中介绍海洋生物的运动特点、在自然课程中介绍海洋生物知识等，促进跨学科教学的发展，拓展学生的知识面和视野，培养他们的综合能力和创新思维。

通过以上实践路径，可以有效地将海洋精神融入体育课程思政教学中，为学生提供更加全面的教育体验，促进学生的全面发展，推动体育课程思政教学的创新发展。

四、结语

海洋精神作为一种普世价值和人类共同的文化情感，具有广阔包容、开放创新、坚韧不拔、和谐共生的品质和特质，对于推动社会的进步与发展具有重要意义。将海洋精神融入体育课程思政教学，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力，促进学生的全面发展。