加强体育课程思政一体化建设 培育时代新人

董翠香

党的二十大报告强调“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。2024年5月11日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，“不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”，并强调要“深入推进大中小学思想政治教育一体化建设”。体育作为教育的重要组成部分，在培养全面发展和具有担当民族复兴重任的时代新人中有着独特的功能和价值。正如马克思在《资本论》中所说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，并且是造就全面发展的人的唯一方法”。

体育课程思政是以体育课程内容为主要载体，围绕坚定学生理想信念，寓价值观引导于体育知识、运动技能与方法的传授和运动能力的培养之中，潜移默化地对学生的健康行为、体育品德产生影响，帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，塑造正确的世界观、人生观和价值观的教育教学理念。落实这一理念，应积极探讨大中小学体育课程思政一体化建设的新模式，打破学段壁垒，实施一体化建设的系统工程。在体育课程思政建设中，需构建大中小学段之间纵向衔接，学段内体育课程与思政课贯通、与其他学科贯通以及体育课程本身在目标、内容、方法、评价之间横向贯通的一体化教育教学体系。在推进过程中应做到以下几点。

第一，升级建设理念，科学设计一体化建设目标。遵循学生身心发展规律和道德认知发展规律，循序渐进、螺旋上升式地设计大中小学体育课程思政一体化建设的新目标。引导小学生享受乐趣，热爱体育运动，启蒙道德情感；引导初中生形成正确的体育态度，养成锻炼习惯，打牢思想基础；引导高中生感悟体育在政治、经济与社会发展中的独特价值，提升政治素养；引导大学生树立强健体魄文明精神的观念，增强使命担当。实现各学段思政教育无缝衔接，各有侧重。

第二，汇聚各方合力，组建体育教师教研共同体。依托教育部门或高校的体育教育教学研究基地、教研联盟及虚拟教研室，组建大中小学体育教师共同参与的全国性或区域性课程思政教研团队。在理论攻关研究、课程开发研讨、教学展示观摩、集体备课磨课等方面推进一体化建设工作，强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，充分发挥教师是课程思政建设主力军的作用。

第三，优化资源共享，构建特色课程思政资源库。加强示范引领，抓典型、树标杆、推经验。挖掘和梳理体育红色故事、体育名人事迹、经典体育赛事、国内外体育时事热点等资源；推选一批大中小学体育课程思政教学设计文本案例、课程思政示范课视频、可视可感的课程思政实践活动案例，依托教育体育行政管理部门网站、学校网站、体育刊物公众号等平台建立共享的体育课程思政资源库。通过学思践悟，把社会主义核心价值观内化为学生的精神追求，外化为实际行动。

（本文作者系华东师范大学体育与健康学院教授，博士生导师）