大闹公开课

李子木

黑男因为被机器人植入了智慧芯片，掌握了人类所有的知识，现在成了学校的明星和活广告，记者三天两头来采访他。到学校参观或是检查的人也特别多，只要一有来宾，黑男就会被校长请去，像展示国宝大熊猫一样。

每一次，黑男都会先讲一些我听不懂的数学、物理、天文知识，来宾们只要听到这些，个个都会瞠目结舌。然后，他会讲一讲天才的责任，什么“能力越强责任越大”“天才就是为了拯救世界而生的”……最后，他会大夸特夸学校的教育理念，把校长、老师、保安、厨师以及学校的花花草草统统赞美一遍。而我们，只要负责当好背景，鼓掌的时候使劲鼓掌，拍照的时候努力微笑。

但是，闪光灯下的生活终究不是真正的生活，黑男被各种活动折腾得很疲惫，近来总是没精打采的，有一次竟然在课堂上睡着了。一个月以后，黑男就厌烦了。他向校长宣布，不再会见来宾，不再接受采访，不再做任何演讲，也不再为学校做广告了。

这一天，市里又有一个教师参观团来学校访问。他们先是听了校长的介绍，又在学校里逛了一大圈，最后在校长的带领下走进了我们班。

校长指了一下黑男，对参观团介绍说：“这位就是我们学校培养出来的优秀学生——黑男同学。”

参观团的人全都兴奋地拿出手机，对着黑男不停地拍照。

黑男顿时就不高兴了，他站起来大声问校长：“你不是答应过我，再也不用会见来宾了吗？你怎么说话不算数？”

校长笑着对黑男说：“算数，我说话肯定算数。他们不是来见你的，他们是来你们班听课的。”

“你好，黑男同学，久仰大名。”一个中年男人对黑男笑了笑，然后扭头对大家说，“同学们，我是市里教师参观团的团长。你们的校长向我介绍过你们学校的情况，听说你们班的黑男同学上知天文下知地理，简直就是天才，所以，今天我们来你们班听一堂课，看看天才的老师是怎么教课的。你们就当我们是空气，是透明人。事先声明，我们是来听老师上课的，可不是来看黑男的。请同学们正常听课，老师正常讲课。”

黑男瞪了团长一眼，被气得没话说，只好坐了下来。

赵老师一听参观团团长这么说，立刻来了精神：“这位团长说得太好了，到底是教育界的专家。我早就说过，教育是一切的根本。天才也是通过后天的教育和学习才成为天才的。来，同学们，咱们一起用掌声欢迎参观团的到来。”

教室里响起了稀稀拉拉的掌声。就连我都能看出来，这个参观团的人全是冲着黑男来的。

这一节是数学课。数学老师在黑板上画了很多角，然后开始给我们讲角的度量：人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°；角可以看作是由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形……

我觉得老师讲得非常清楚，很多同学也积极举手回答问题。只有黑男总是直接大声喊出答案，故意捣乱。而参观团的那些人却小声嘀咕，夸奖黑男聪明、反应快。

不仅如此，黑男还做出了更过分的事情。他站起来问数学老师：“为什么你不讲讲欧几里得的《几何原本》呢？那才是几何学的学科基础。”

数学老师压制着怒火，对黑男说：“我是完全按照教学大纲来教的。你能学会超纲的知识，不代表别的小学生也能接受。超纲的内容我们不讲，如果你感兴趣，下课后我们可以讨论。”

黑男得寸进尺，挑衅般问道：“老师，你该不会没读过《几何原本》吧？那可是古希腊数学家欧几里得的经典著作。哥白尼、伽利略、笛卡儿、牛顿等许多伟大的学者都学习过《几何原本》，并从中吸取了丰富的营养，从而取得了许多伟大的成就……哦，我忘了，你是小学老师，不需要取得伟大成就。”

数学老师气得把粉笔摔在地上，怒气冲冲地冲黑男走去。一直坐在教室后面的赵老师吓坏了，赶紧冲过去拉数学老师的胳膊，可数学老师一甩就挣脱了。

数学老师来到黑男面前，气呼呼地说：“我知道你会的比我多，你是学校的金字招牌，但你也不要太过分。我觉得当小学老师非常伟大，每次看到同学们多学会一个词、算对一道题、取得一丁点儿进步，我都觉得教师这个职业很伟大。我不明白你为什么突然间就掌握了那么多知识，但掌握知识和灵活运用知识之间还有很长的距离。学习《几何原本》，精髓不在于掌握了几个定理、会画几条辅助线，而在于能从那几个最简单的公理出发，一点点推导出很多定理。这些定理看起来好像很玄、很不可思议，但只要你的推导过程是正确的，每一个推理步骤都无懈可击，那么，推导出的这些定理无论怎么不可思议，都是绝对正确的。许多年后，你可能会忘了《几何原本》的内容，但是你自己推导出的那些定理、那种思维方式，都会深深地印在你的脑海里。这个过程才是学习的意义所在。”

教室里一片寂静。突然，参观团的团长站了起来，开始为数学老师鼓掌。紧接着，校长和参观团的其他老师也站了起来，和同学们一起为数学老师鼓掌。

黑男气坏了，但他仍然不服输，对我们大声喊：“前几天的课上，数学老师的一句话有问题，你们这些蠢货都没听出来……”（未完待续）