言语与善意同等重要

顾连梅

晓婧：老师，您好！我成绩还算不错，经常有同学来问我题目。有些难度大的题目，我会尽心为同学解答，但有些基础性的题目，我就不太愿意多说，想让他们多思考。因此，同学都对我有非议。我错在哪里？

知心老师：晓婧，你好！你的想法没错，值得赞赏。同学问你基础性的题目，你不愿多说，目的是促使同学多思考。老师也认为，学生学会独立思考有助于更好地掌握知识，有益于学习的持续进步。问题是，如此好意，同学为什么不能理解呢？是不是你和同学沟通不到位？或许，你可以尝试这样做：

1.换位思考，耐心解答。同学求助的时候，尽量耐心一些，因为在你看来简单的东西，对那些基础差的同学来说未必简单。所以，你可以仔细地询问，找出解决问题的关键，清楚而简洁地回答同学，让他们满意而归。一般来说，同学自己能解决的问题不会来麻烦你，向你请教，他们或许也是下了决心的，所以请你善待他们，耐心一些。

2.启发引导，事半功倍。当同学问基础性的题目时，你不要一下把思路全告诉他，而是采用启发的方式，一点点引导他去思考，让他自己慢慢领会解题的思路。这样，他既能解决问题，又能获得成就感。同学在解决问题的同时，掌握了思考方法，锻炼了思考能力，请教你的次数也会越来越少。

3.面授机宜，高效助人。你不妨找个适当的时机，比如在大家闲聊的时候，把你的想法直接说给同学听：你希望同学能扎实掌握基本知识、独立思考，从而有效地提升成绩。或者，你分享自己的学习心得，给大家一些启发。群体的进步，会促进个体的进步。请记住，说话的方式和内容同等重要，只要你持之以恒，同学终会理解你的。

4.团结同学，获得信任。你很友善，但仍需要与同学多接触。在忙碌的学习之余，你应该尽可能多地参加群体活动，和大家一起打球、爬山、玩游戏。有些事情看似浪费时间，实则意义重大：能促进彼此了解，增进同学友谊。大家认可了你这个人，自然会支持你的做法。你说呢？