小小发明家的科技梦想

肖蓉蓉 陈广丽 谢冠珊

以生活为舞台

“STEAM+AI”项目式学习是一种以项目为核心的学习方式，旨在培养学生的信息科技核心素养和人工智能思维能力。学生可以通过设计智能机器人、开发图像识别算法等，掌握人工智能的基本概念和技术；通过编程、数据分析，使用人工智能技术解决实际问题。

在老师的指导下，柳南区实验小学的学生围绕自己选定的主题，按照“研究背景——确定主题——制订计划——实施内容——总结展示”的流程，提出问题，收集、分析数据，反复实验，最终发现问题的本质，给出解决方案。

学生在做实验（供图/肖蓉蓉）

“智能书包”藏巧思

例如，有同学提出：“每天的课程不同，要带的书本也不同，我想做个‘智能书包，提前提醒自己整理好书包和物品。”

于是，柳南区实验小学信息处副主任、人工智能课程负责人肖蓉蓉便帮助四年级的同学组成团队，以“智能书包”为主题开始了研究、设计、制作。

其中，李萧潇同学设计制作的“机器人书包伴侣”独具匠心——除了基础的学习、娱乐功能外，还借助人工智能增加了语音提醒、视觉传感协助查找课程表、北斗卫星传感器等多项功能。

“机器人书包伴侣”（供图/肖蓉蓉）

该作品曾获得第十八届宋庆龄少年儿童发明奖人工智能（编程）项目金奖、第十一届澳门国际创新发明展金奖、2021世界机器人大赛总决赛冠军、第三十七届全国青少年科技创新大赛科技创新成果二等奖。

用AI模拟在火星养殖螺蛳

在“家乡的美食——柳州螺蛳粉研学之旅”这一主题活动中，肖老师带领同学们来到柳州螺蛳粉小镇，了解从食材的种植、养殖到机械化制作螺蛳粉的全流程。

在活动后，同学们就“螺蛳粉原材料生长周期”问题进行了深入探究，并用编程软件进行创意编程，制作出了“故事＋游戏”的《太空螺蛳粉》创意编程作品。该作品中包含了图片记忆游戏和螺蛳粉原材料种植、养殖游戏，玩家只需轻轻点击屏幕，就可以模拟在火星上养殖螺蛳、种植酸笋、吃螺蛳粉，甚至还能建造一个螺蛳粉小镇……

以赛促学 推动现实问题解决

除此之外，柳南区实验小学也格外注重学生的创新实践和成果转化。

在活动中，学生借助比赛来获得专家的评价和建议，以赛促学，不断完善、升华作品。

 “机器人书包伴侣”作品屡次获奖（供图/肖蓉蓉）

在学生创作出作品后，教师指导学生们申请专利，在激励他们创新和发明同时，促使学生们主动在技术和设计上深入研究，改进自己的作品。由实验研究转化为成果，不仅有助于提高学生们深入思考、解决问题的能力，还可以确保他们的作品在法律上得到保护。

以现代信息科技为依托，以课程为载体，“STEAM+AI”项目式学习激发了学生的学习兴趣、拓宽了学生视野、培养了团队合作精神，让学生在课程学习和实践中成为“最好的自己”。

（责任编辑 / 王佳璇  美术编辑 / 周游）