找到每个孩子的生长点

王庆

许芳，长沙市天心区仰天湖小学语文教师，荣获“湖南省国培计划授课老师”“湖南省墨香阅读大赛优秀指导老师”“长沙市书香教师”“天心区优秀班主任”，荣获“邵阳县个人嘉奖”，多次在市区级征文活动中荣获“优秀指导老师”。

从教13 年，许芳总是如母亲般教育和关心每个学生。她因材施教，助力学生成长。

在涟源市斗笠山镇甘泉小学任教时，班上有很多留守儿童，他们普遍缺乏亲情。许芳针对这一问题，采取送糖果、写日记等办法帮助他们抒发和缓解思念之情；针对性格孤僻的孩子，她巧妙设置写字比赛，并奖励小动物，既保护了孩子的自尊心又让他们有了小动物的陪伴。在许芳的帮助下，这群乡村孩子阳光开朗、勤劳懂事，学习成绩在全镇统考中名列前茅，他们亲切地叫她“许妈妈”。许芳的一言一行也赢得了村民们的肯定。

来仰天湖小学教书不久，许芳发现孩子们文化基础普遍较好，但成长问题很突出。很多孩子受挫能力低、动手能力低，缺乏包容、敬畏心。

有个叫开开（化名）的孩子，常独来独往，喜欢碎碎念。许芳见状，决定通过阅读来帮助他。不管工作有多忙，她都在每周三下午给开开读故事书，让他在文字里寻找力量。

在读《丑小鸭》时，她告诉开开，要坚持梦想，并为之不懈努力，也能像丑小鸭一样实现蜕变；读《龟兔赛跑》时，她和开开一起找乌龟获胜的秘诀；读《犟龟》时，她一遍又一遍地鼓励开开大声读出犟龟的内心独白。

她不仅带开开读绘本、童话故事，还读名人故事。她让开开了解名人的光辉背后有一股与命运抗争的倔强，更有为梦想奋斗的坚守。开开在她的悉心指引下，内心渐渐强大起来。

“教育最困难的不在教学，而在育人。”在许芳看来，教学有技巧可言，而育人的困难则在于每个孩子都是独特的。“我们需要接纳、尊重每一个孩子，寻找适合他们的生长点。”许芳说。

这么多年，许芳如一道暖阳，温暖了无数学生。学生谭笑妍（化名）的妈妈突然调到外地工作，孩子初次离开妈妈很不适应，学习上产生抗拒情绪，许芳给予她关心，邀请她一起吃饭、散步，还帮她梳头发；学生欧阳若愚（化名）自理能力不强，许芳手把手教地教他上厕所，帮助他养成良好的卫生习惯；王一辰（化名）性格偏激，许芳“刚柔并济”，一边讲道理一面以规矩来束缚他，让王一辰有所改变……

许芳的付出，家长们看在眼里，送给她一幅“桃李满天下”的牌匾。

除了是“许妈妈”，许芳还是学生的“阅读的点灯人”，她通过讲故事、读经典，助力孩子们感受阅读之美和阅读之乐，为他们点亮人生底色。

许芳常说：为你，为你们，我愿意千千万万遍，把炭火送到雪地里。她找到每一个孩子的生长点，引导他们走出成长困境，让每个孩子拥有一个快乐明媚的童年。