用爱点亮成长“心灯”

杨坚

6 月5 日早上7 点，尚未到晨读时间，新宁县金城学校教学楼一角传来阵阵英语对话声，英语教师李佳凌正带领早到的学生练习英语口语。

“孩子们上学积极，每天提前到校，我便守在这里带他们朗读，充分利用时间锻炼口语能力。”李佳凌1998 年走上教学岗位，26 年来始终坚守在传授知识、培养能力的教学一线，用爱心和真诚点亮学生学习英语的渴望和成长的明灯。

“Where is my pen？”“Its in yourschoolbag.”讲台上，学生两人一组，一人藏物品，一人提问，配合学生忍俊不禁的表演，简单的对话在情景演绎中变得灵活风趣。这是李佳凌英语课的常态，她十分注重语言知识与语言运用能力的有机融合，每次备课都充分利用各个环节，设计多感官参与的语言实践活动。即使教学枯燥的英语语法，她也会想办法创设情境，让知识变得通俗易懂。

英文小品、英语情景剧、趣味故事……她围绕课堂主题，引导学生在丰富有趣的情境中，通过感知、模仿、观察和展示等，积极思考、畅所欲言、大胆表现，感受学习英语的乐趣。潜移默化中，学生学习英语的兴趣更加浓厚，不仅巩固了课堂知识，英语表达能力也得到了提升。

教学以外，李佳凌也是不少学生心中的“知心妈妈”。“同学生病了或有了心事，她总是第一时间发现，嘘寒问暖；调皮的学生违规违纪了，她严柔相济，耐心说服教育。我们私下都称她为‘知心妈妈。”毕业多年的学生小郑回忆道。

留守学生小萍有次在校突发重感冒，父母在广东工作、爷爷奶奶远在乡下，均无法立即到校。李佳凌发现后立即送她到医院诊治，并陪护到凌晨5点。为了小萍能早日康复，李佳凌又将她接到自己家里，照顾起居、辅导学业。

学生小聪有段时间沉迷于“王者荣耀”，经常熬夜打游戏，白天上课打瞌睡，成绩一落千丈，还养成了翘课、打架的不良习惯。李佳凌多次找他谈心，鼓励他，课后单独给他听写单词、讲解作业。发现小聪英语发音不错时，李佳凌特意让他带领全班朗读。渐渐地，小聪重拾对学习的热情，成绩逐渐提高。

“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。”26 年深耕，李佳凌用自己的光和热点亮孩子的心灵之光，初心依旧。