信息技术能力提升背景下的中学化学教学实践

陈家河

近年，在全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0背景下，提升教师信息技术素养与应用能力以成为当前教育改革的重点方向。希沃白板5作为一款满足信息化教学需求的互动式教学主流平台，以动态生成教学为基本理念，提供丰富的教学资源、创设多样的课堂活动，驱动师生、生生、人机互动。下面，我以本人学习和使用希沃白板5功能的实践与探索，结合化学学科特点，从课前、课中、课后三个方面阐述希沃白板5在化学教学中的应用。

一、课前——利用学科工具、提升备课质量

教学经验丰富的教师都有这样的感受：“你备好了课，不一定能把课上好，但你想要上好课，备好课是三前提”。希沃白板5作为专门为教师打造的互动教学平台，配备了课件库、学科工具和丰富的教学资源，一站式解决教师互动教学备课中的难题。根据化学学科特点，希沃白板5在学科工具中设置了化学方程式、思维导图等多个学科功能，在课堂教学及备课过程中，教师可以根据课程需要，利用上述学科工具，有效提高备课质量。

1.化学方程式。课件制作过程中的化学方程式编辑一直是化学教师备课的头疼问题，而希沃白板5学科工具中的“化学方程式”功能则较好解决这一问题，教师在课件制作过程中，可通过快捷方式弹出学科工具中的“化学方程式”对话框，输入方程式中相关物质化学式的首个字母或元素符号，与该物质相关的常用方程式均会筛选出来供教师选择，同时，教师也可以利用编辑框中的角标、特殊符号等图标实现方程式的自定义快速编辑，大大提升备课效率。

2.思维导图。学科工具中的思维导图功能，包括思维导图、组织结构图、鱼骨图三种样式，通过不同样式的导图，把中心主题与存在隶属关系的分支主题直观呈现出来，通过制作思维导图，知识点之间的相互关系一目了然。在制作思维导图的过程中，教师可快速增加同级或次级内容，并且可在内容中添加多媒体、备注、超链接等，从而使思维导图内容更加丰富。此外，教师也可以鼓励学生尝试制作围绕某一内容的思维导图，激发学生的学习主动性，培养学生学科能力。借助思维导图功，帮助学生实现知识网络化，建立更为系统、完整的知识体系。

二、课中——巧用希沃白板功能，提升课堂实效

1.借助课堂活动功能，提高课堂互动性。结合化学学科特点，教师在授课过程中，可以将适合化学学科特点的超级分类、分组竞争、知识配对等课堂活动功能与教学内容有机结合，提高课堂的互动性和趣味性。以前段时间风靡全网的“羊了个羊”的游戏为例，本人在加载该游戏模板的基础上，结合授课内容，编辑相应的课堂活动，生成对应的课堂游戏“化了个学”，以物质的分类为例，实现将枯燥的物质分类教学秒变生动的互动课堂，提高课堂教学的互动性和趣味性，活跃课堂气氛，有效提高教学质量。

2.手机投屏功能。随着希沃白板手机投屏功能的优化，可以说是近年笔者日常授课过程中使用频率较高的信息技术手段。使用投屏功能时，只要做好连接设置，使用时通过拍摄具有代表性的学生练习完成情况并进行及时讲解、评价，提高练习评讲的实效性。此外，在进行课堂演示实验时，也可利用该功能，将实验的过程和细节，尤其是细微的现象变化均能清晰展示出来，使后排的学生也能清楚地观察到实验现象及操作过程，大大提升了课堂教学的有效性和灵活度。

3.仿真实验。实验是化学的学科灵魂，是教师开展教学活动的重要一环。希沃白板5学科工具中的“仿真实验”功能提供了部分与教学相关的仿真实验，每个实验都包括实验目的、原理、用品及步骤、实验结论等内容展开，授课过程中教师可以将所需的实验导入课件中，使用方便快捷。

三、课后——利用学校应用功能，凝聚集体智慧实现资源共享

在实现希沃软硬件整校推进的学校，教师在注册并捆绑“我的学校”的基础上，希沃白板5手机端的学校应用提供了校本资源库、集体备课、听课评课、教研动态等多项功能。借助这些功能，可实现全校资源共享、信息化评课、凝聚集体智慧的线上评、备课。此外，借助希沃易课堂，教师能够较为全面掌握班级学情和个体学情，通过考试数据、练习完成情况、周期性学情、自动识别典型学生等学情数据，帮助老师实现精准高效施教。

责任编辑 邱丽