基于学科核心素养文化意识的高中英语听说教学实践

黄淑丽

普通高中英语新课标教材提供的语言材料力图渗透思想情感的教育，话题范围较广泛，教学内容贴近同学们的生活，富有较强的时代气息。单元话题、内容和活动的设置符合高中生的生理和心理发展特点，符合高中生的年龄特征，能够激发学生的学习兴趣，如文化、旅游、友谊、语言、体育、音乐等话题，这些话题与学生的学习和生活息息相关，具有较强的感染力，容易引起高中学生的思想共鸣。单元的Using Language这一部分主要通过情景听说、看图讨论、问卷调查、思考问题等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，激活已有的知识，使学生能运用已储备的知识和经验思考单元的中心话题。练习中的设问能使学生积极主动地参与并带着问题，以探究者的姿态投入该单元的学习。 经过反复实践探索，笔者认为在单元教学中，将所涉及的话题内容与当地文化结合起来，以理解为目标，以任务型活动的方法进行教学，避免单一的热身操练。在课堂教学中教师把自己设置成引导者，学生为课堂的主体，根据学生兴趣特点设计一些与学生生活相关的环节步骤，激发学生的兴趣，激活他们的思维，从而使学生在学习中体会生活，品味生活，引起学生的思想共鸣。

一、根据教学内容确定主题意义

作为英语学科核心素养的文化意识，包括中外优秀文化，既包括人文知识，也包括科学知识（李箭，2019）。本模块的话题是“主题公园”，涉及的要点是：了解主题公园与一般公园的相同点和不同点以及主题公园的发展。通过学习，懂得主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种知识和令人激动的新体验;学习并掌握“教学目的和要求”中所列的词汇;掌握常用的“问路”用语;运用所学知识，发挥想象力，在小组合作学习讨论的基础上完成一篇介绍主题公园的短文。本课时是根据人教版选择性必修1第3单元的语言技能中的听说教学任务设计的。本单元要求学习的语言技能是帮助学生激活有关公园的背景知识，初步了解Theme Park主题公园。为了激发学生的兴趣，提高学生的听说能力，给学生提供真实的场景，笔者以世界地质公园丹霞山为主线。1.语言技能目标：了解各种各样的主题公园，学会向别人介绍某个景点的大致情况，复习掌握常用的介绍景点的用语，培养学生开口说英语和用英语表达的能力。2.情感态度目标：培养学生对世界及生活的热爱。3.学习策略目标：学会谈论不同文化背景下不同的主题公园，交流了解有关知识，计划总结各项活动。运用所学的日常交际用语和常用交际语法结构，提高口语表达的准确性。开拓学生思维，培养学生的动手能力。

二、基于文化意识的听说教学实践

角色扮演是引导学生在情境中扮演角色进行语言实践的活动，学生对角色的演绎由表及里地领会文本并进行拓展和超越的过程，给学生提供了发挥想象力和创造力的平台。（钱美华，2017）。采用任务型教学途径，教师引导学生进行问答、个人活动、小组合作来学习新知识;通过多媒体教学，采用生生互动，师生互动等多种教学方法，提高学生积极性，活跃课堂气氛，完成所设置的教学任务。教学思路：1.观看视频，结合图片，通过讨论，让学生交流了解有关主题公园的各种知识导入新课的教学。2.结合本地资源世界地质公园丹霞山，让学生畅所欲言，培养学生热爱家乡的感情。3.设计学生梦想的主题公园，将所学知识运用于实践，开拓学生的思维，培养学生的动手能力与团结合作的能力。4.让学生展示设计的成果，互相欣赏，互相学习。

教学设计过程：

Step 1.Showing some pictures and know more about theme parks.

Teachers activities

1.Show pictures and video： What is a theme park？

A  theme  park  is  a  kind  of amusement park which has a certain theme.

2.The kinds of theme park.Show pictures for each theme park.

The  kinds  of  theme  parks.Pictures will be shown for each theme park.

sports theme park ： Motor-sport theme park in Abu Dhabi

history theme park： Architectural history theme park in Nagoya

future park： World of Future park in Hangzhou

culture theme park： China Folk Culture village in Shenzhen.

science theme park： Robot land in Korea

marine or  ocean  park：  Hong Kong Ocean Park

3.Let students have a discussion： What activities can we take in a theme park？

Roller-coaster rides（过山车）Bungee jumping（蹦极跳）

Free-fall rides（自由跌落） Slide（滑梯）  Pirate ship （海盗船）

Learn about plants and enjoy different kinds of plants.

Picture of Danxiashan

Teacher： What is this？ Its full name is Danxiashan World Geopark.It is also named the Red Stone Park of China.Danxiashan is world famous as Danxia Landform.

What activities can we take in Danxiashan World Geopark？

Learn  about  geology，  enjoy scenery， climb the mountain.

Students activities  1.Enjoy the video.

2.Look at the pictures and talk.

3.Discuss with a partner.

Step 2.Showing the pictures of Danxiashan World Geopark and talking about it.

1.Show the pictures of Danxiashan World Geopark.

2.Ask questions： Is it a common park or theme park？ What activities can we take in Danxiashan World Geopark？

Students： 1.Enjoy the beautiful pictures.

2.Answer the questions .

Step 3.Speaking --Role play

Teacher：Now Danxiashan World Geopark is the world heritage and it is becoming more and more popular.

Suppose a man from a foreign country comes to Renhua trying to find the way to Danxiashan World Geopark， while you are on your way to school.You offer your help to him and tell him the way.（Three maps will be shown for students to make the dialogues.）

Useful expressions： asking the way

Is there …？

Where is …？

Which is the way to …？

How can I get to …？

Can you tell me the way to …？

Useful  expressions：  giving  directions

Go straight down the Street

Turn right， and its down… on the left.

Turn left， its down on the right.

Its next to …

Its about 10 minutes walk.

Step 4.Project

1.Ask the students to create their own theme parks.

2.Encourage students to design maps or make posters.

Students： 1.Work in pair and make maps or draw pictures.

2.Discuss with partner.

Step 5.Display

Ask the students to show their pictures .Display the map or picture to the class.

Step 6.Summary

Step 7.Homework

教学反思：1.结合图片，通过讨论，让学生交流了解有关主题公园的各种知识。视频与图片的展示直观清晰，有利于学生了解主题公园及相关知识。采用多媒体教学，加大课堂的容量，给学生视觉的冲击，带来直观的感受。2.结合本地资源，让学生畅所欲言，培养学生热爱家乡的感情。漂亮生动的画面让学生倍感熟悉、亲切。3.设计梦想的主题公园，将所学知识运用于实践，开拓学生的思维，培养学生的动手能力与团结合作的能力。激发了学生的热情与创造力，学生亲自参与主题公园的设计，课堂气氛活跃。4.让学生展示设计的成果，互相欣赏，互相学习。学生的作品得到认可，有成功感，激发了学习的热情。5.创设宽松、和谐的课堂气氛，注重与学生沟通，尊重学生个体，注重抓住一切时机，激发学生创新的欲望。6.体现了新课标的理念，即在课堂中以学生为主体，教师为主导的方针。7.加强了学生与学生之间的合作交流学习，以个人活动、小组活动等形式展开任务型教学，学生在主动解决问题中获得新知。8.结合本土文化，在教学中激发学生的兴趣，激活他们的思维，从而使学生在课堂中体会当地文化，品味生活，引起学生的思想共鸣。

三、结语

通过本节课的教学笔者认识到：学生的文化意识培养需要体验式学习。根据新课标英语学习的要求，学生采取自主学习，合作学习和探究式学习的方式，从接受转为探究，从被动转为主动，从个体学习转为合作学习。通过这节课的学习，学生不仅进行了听说技能的训练，还在学习过程欣赏英语语言的美感，感受了当地文化—世界地质公园丹霞山美丽的景色，会更加珍惜和平稳定带来的幸福生活。教师在处理单元听说课时将话题内容与本土文化联系起来，让学生在课堂中体会生活，品味生活，感受当地的文化，从而激发了学生爱家乡的感情，增强了文化意识。

责任编辑 邱丽