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严于律己 爱心育人

2024-06-30魏丽珍

师道·教研 2024年6期
关键词:严于律己讲台育人

魏丽珍

“传道授业解惑也”是教师的职责;“人类灵魂的工程师”是对教师的高度评价。这都表明了教师的重要性,即为了培养优秀的下一代,以及提升整个社会的素质,他们需要不断努力,不断探索新的方法和技能,以便更好地服务于社会。为了达到这一目标,“传道授业解惑也”的作用不仅仅体现在“人类灵魂的工程师”的名字,更重要的是,它还体现了“教”和“学”的关系,从而使得“教”和“学”的交互作用得以充分体现。若把教育视为一种把握未来的能力,而不仅仅是把握当下的机会,则可以把它定义为一种激励、指导、协调、支持、鼓励、培养的过程。这样的视野,才能让教师真正把握住自己的使命,把握住自己的未来。在当今社会里,需要教师在知识与德育方面给以传授与感化,这对我们教师提出更高的要求,要做到“严于律己,爱心育人”。

做严守师德的教师。“德”是对教师本身的一个基本要求,要有德行,以德先行,就能在讲台上发挥,台下的人就会全身心投入,尽情享受知识的沐浴。学生会产生对教师的敬慕之情,目光直视着教师和讲台,教师也会因为学生的目光,每一节课都做到充分备课,课后积极反思:每节课的知识点是否讲述清楚,知识网是否疏通清晰,牵涉问题是否完全。备课本,备学生,是教师上课前的一个重要环节,一个因素没有考虑到,就会影响一节课的效果。这就要求我们教师要与时俱进,不断激励自己丰富知识,发挥自己应有的能量,不断“充电”来跟上教育发展的步伐。同时,教师上课不能随意,不能忽视细节,不能在课堂知识讲授时马虎应付,不能对产生的知识漏洞不做补充纠正,应做到实事求是,坚持科学教育。要做有师德的老师,以德行影响学生,感化学生,在良好的德行中展开工作。

做有行为修养的教师。教师应当重视个人的行为修养,这是对一个良好教师形象的基本要求。教师穿着得体、举止文雅,能够对学生产生深远的影响。一个有着良好行为修养的教师,会给人以一种易于接近的亲切感,对其个人行为的尊重也有助于产生对知识的尊重。但,如果行为过于随意,不注重举止文明,比如上课随意接打手机,酒后走进教室,学生自然会感受到教师的随意,教师自身形象得不到维护,何谈学生对知识文化的尊重呢?教师的一举一动都在影响学生,学生会把教师的举动当做日常的表率,所以教师的行为直接影响到我们的学生。

做有职业操守的教师。教师的师风源于教师对自己职业的敬畏。“人类灵魂的工程师”这一称谓给予教师高度评价与肯定,这就要求教师认真严格履行自己的职业操守,以高尚的职业修养来完成这一神圣使命。有些教师受到不良影响,出现一些重智轻德、拜金主义、“身在教育心在商”甚至黄赌毒现象,这是对师德师风的败坏,是对教育的极度不尊重,是对教育的亵渎,必须严厉谴责。热心教育,尊重教育必须从我们教师自身做起,时时铭记心中,因为这是一个教师应有的职业修养。教师有特殊的社会身份,教师在学校履行的职责就如在家庭中做父母的职责一样,做好教师的本职工作,学生就会产生更多的尊重。

除了要严于律己外,还要做爱心育人的教师。热爱学生不是单纯的一句话,要表现在日常行为之中,爱,要一视同仁。在日常生活,我们应该积极与学生交流,让他们感受到我们的关心。不管是在课堂上还是课外,我们都应该让他们感到我们的关心,并且能够从我们身上获得温暖和自信,就像父母一样呵护他们。这就要求我们教师要了解每一个学生,知道每一个学生的个性特点,兴趣爱好,学习生活中的喜怒哀乐。

教育是一项具有深远意义的工作,其中教师扮演着重要角色,肩负着特殊的使命,他们的职业既光荣又艰辛。教师要杜绝社会不正之风的渗透,洁身自好,面对诱惑,我们要保持纯洁之心,热爱教育这片净土,做学生知识的传授者,热爱知识,不断地丰富自己的知识,凭知识和人格魅力与学生交朋友,不以威压人。热爱学生是爱教育的一部分,在教育过程中我们要注入热情,时时以我是一个教育者而自豪,做学生的一面旗帜,学生就会如影随形般地追随。教师以身作则、以德服人、言传身教,是教育者一个基本要求,也是为学生树立榜样的基准。身处三尺讲台,心朝四面八方,教师心存这种热血,自然会给学生带来无比的光芒。

责任编辑 李少杰

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