网络语言的魅力与陷阱：如何引导学生使用规范语言

吴晓洲

网络语言的时尚与潮流

快捷性

网络语言之所以在年轻人中广受欢迎，很大程度上归功于其表达的便捷性。这种语言形式简洁、直观，能够迅速传达思想和情感，满足了快节奏社会中人们对效率的追求。例如，通过使用网络热词、表情符号等，人们可以在社交媒体上以更经济的文字量分享自己的日常生活、情感状态和观点，这种表达方式不仅节省了时间，还增加了交流的趣味性。

网络语言的便捷性还体现在其跨越了传统语言的界限。在全球化的背景下，网络语言融合了多种文化和语言元素，使得不同语言背景的人都能在一定程度上理解并参与到交流中来。这种跨文化的交流方式大大降低了语言学习的门槛，促进了信息的快速传播和文化的交流。

创造性和趣味性

网络语言以其独特的创造性和趣味性吸引了广大网民，尤其是年轻的学生群体。这种语言形式往往简洁有力，能够迅速传达信息，同时又不乏幽默和智慧，让人在轻松愉快的氛围中交流。例如，通过对传统词汇的创新使用、新词的创造，甚至是表情符号的巧妙运用，网络语言能够以极高的效率和生动性表达复杂的情感和观点。

网络语言的创造性体现在它能够不断更新和发展。随着互联网文化的演变，新的流行词汇、热门梗不断涌现，这些都是网络语言适应时代、反映现实的表现。它们往往源于日常生活，但经过网络传播和群体创新变得更加生动有趣，极大地丰富了网络交流的语言表达。

语言创新背后的沟通陷阱

规范性缺失

网络语言的普及和发展尽管为人们提供了便捷的沟通方式，但其背后隐藏的语言规范性缺失问题不容忽视。这种缺失主要表现在网络语言的随意性和非正式性上，这些特点虽然增加了语言的趣味性和亲近感，但同时也对规范语言的学习和使用造成了不小的影响。

网络语言的规范性缺失体现在其对传统语法规则的忽视。在网络交流中，为了追求表达的速度和效率，许多人会刻意简化句子结构，甚至使用不完整的句子或是省略主语、谓语等语法成分。长此以往，这种习惯很容易影响到个体在正式书面语或口语表达中的语法运用，导致语言表达的不规范。

对学生书面表达能力的负面影响

网络语言的迅速发展和普及，尤其是在学生群体中已经成为一种不可忽视的现象。这种语言形式以其独特的魅力吸引着年轻人，但同时也对他们的书面表达能力产生了不容忽视的负面影响。网络语言的简化和非正式特性虽然在网络交流中提高了效率，但也导致学生在书面表达时过分依赖简化词汇和句式。这种习惯逐渐侵蚀了他们使用规范语言的能力，使得在正式的书面表达中，如作文、报告等，出现了大量的网络语言特有的词汇和表达方式，降低了其正式文本的质量和严肃性。

网络语言中普遍存在的拼音缩写、表情符号和网络特有词汇，虽然在网络环境下能够快速传达情感和信息，但这种表达方式在学生的学术写作和正式文件中频繁出现，不仅影响了读者对文本的理解，也降低了学生表达思想的能力。

沟通误解

网络语言的迅速发展和广泛应用在带给人们交流便利的同时，也埋下了沟通障碍的种子。网络语言的简化、非正式和情感化特征虽然使得交流更加迅速和直接，但这种语言的模糊性和多变性也容易造成理解上的偏差，进而引发沟通上的误解。

网络语言中的缩略语、表情符号和网络热词，对于不熟悉这些元素的人来说是一种难以跨越的沟通壁垒。例如，“233”在网络语言中表示笑声，但对于不了解这一表达的人来说，这个数字串可能毫无意义。这种情况在师生、家长与孩子之间的沟通中尤为突出，不同代际之间对网络语言的理解差异可能导致误解甚至冲突。

网络语言的过度使用可能会削弱学生的语文能力。长期沉浸在网络语言的环境中，学生可能逐渐忽视语法和拼写规则，导致他们在正式的书面和口头表达中出现错误，这种语言能力的退化不仅影响学生的学习成绩，也会对他们未来的职业发展造成不利影响。

引领学生使用规范语言

增强语言规范意识

在引导学生使用规范语言的过程中，增强语言规范意识是一个关键步骤。

首先，教育者可以通过设计具有吸引力的课程内容，将规范语言的学习与学生的日常生活紧密联系起来。例如，通过分析网络语言的趣味性和规范语言的准确性，让学生认识到在适当的场合使用规范语言的重要性。此外，可以通过举办语言文化节、演讲比赛等活动，激发学生对规范语言的兴趣和热情。

其次，教育者应强调语言规范的社会价值，让学生理解掌握规范语言不仅是个人素养的体现，也是进入社会、融入职场的必备技能。通过邀请各行各业的专业人士分享他们如何在工作中运用规范语言达到有效沟通的目的，学生可以从中看到学习规范语言的实际意义。

最后，教育者需要加强学生的语言规范意识，这可以通过定期的语言规范测试、作文比赛等形式实现。通过这些活动，不仅可以检测学生对规范语言的掌握程度，还可以让学生在实践中体会到规范语言的魅力，从而进一步增强他们的语言规范意识。

丰富语文教学内容和方法

在引导学生使用规范语言的过程中，丰富语文教学内容和方法显得尤为重要。

首先，教师可以通过整合网络语言的研究，将其作为教学的切入点，让学生认识到网络语言的创新性和局限性。例如，通过分析网络热词的来源和演变，教师可以引导学生理解语言的发展是社会变迁的反映，从而激发他们对规范语言学习的兴趣。

其次，教师应当利用多媒体教学资源，如视频、音频和电子书籍来丰富教学内容。这些资源能够提供更加生动、直观的语言学习环境，帮助学生在多种语境中理解和运用规范语言。例如，通过观看一段历史剧中的对白，学生不仅能学习到正统的语言表达，还能对相关的历史文化有更深的了解。

利用网络语言进行创新教学

在当代教育实践中，利用网络语言进行创新教学已成为引导学生走向规范化表达之路的有效策略之一。网络语言以其独特的魅力吸引着广大学生，它们生动、形象、富有创意，能够迅速激发学生的学习兴趣。因此，教师可以将网络语言融入到语文教学中，使得传统的语文教学变得更加生动和接地气。

教师可以设计一些活动，让学生探究网络语言的语言特点和表达方式，通过比较网络语言和规范语言的不同，引导学生认识到规范语言的重要性和价值。例如，通过分析网络热词背后的语言规则和文化内涵，让学生了解语言的多样性和丰富性，同时也培养他们的语言感知能力和文化理解能力。

教师可以利用网络语言创作一些教学材料或者任务，鼓励学生用规范语言去表达同样的内容。这种对比创作不仅能够让学生在实践中深刻理解规范语言的表达优势，还能够激发他们对语文学习的兴趣。例如，将流行的网络段子、表情包等内容转化为教学案例，让学生尝试用规范语言复述或改编，从而提高他们的语文表达能力和创新思维。

家庭与社会共筑责任之桥

在引导学生使用规范语言的过程中，家庭和社会承担着不可或缺的共同责任。家庭是学生语言习得的第一个环境，父母的言行对孩子的语言发展有着深远的影响。家长应通过正面的示范作用，积极使用规范语言与孩子交流，同时鼓励孩子阅读优质的书籍，从而在日常生活中潜移默化地培养孩子对规范语言的兴趣和认识。此外，家长还可以通过设定规则限制孩子过度使用网络语言，例如在家庭作业和正式的书面交流中要求使用规范语言。

未来的语言教育应当是一个综合性的教育体系，它既包括对网络语言的合理引导，也包括对传统语文教育的坚持和发扬。通过多元化的教学方法和社会各界的共同努力，引导学生在享受网络语言带来便利的同时，自觉走向规范化表达之路。

作者单位|靖远县职业中等专业学校