走近经典 感悟人生

写磋磨世事，苦难人生。

叹悲欢离合，世态炎凉。

演红尘滚滚，魍魉魑魅。

看生旦净丑，粉墨登场。

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校金帆话剧团话剧《咸亨酒店》，历时八个月的艰苦排练、精心打磨，于2023年4月在国安剧院精彩上演，五场演出皆取得圆满成功，赢得了现场观众的一致好评。

《咸亨酒店》是北京人民艺术剧院导演梅阡先生根据鲁迅先生多部作品中的人物创编而成的话剧。这部剧以“咸亨酒店”为舞台，汇集了《长明灯》《狂人日记》《药》《阿Q正传》《明天》《祝福》《孔乙己》等多部经典小说中的角色。同时，在后期改编过程中又加入了中学生熟悉的《社戏》《故乡》《阿长与山海经》《风波》等作品中的人物。故事以长明灯作为封建势力的象征，将单四嫂、祥林嫂等普通百姓与孔乙己、狂人、夏瑜等读书人的遭遇交织在一起，表现了在当时的社会环境中，人们难以逃脱的悲惨命运。在这里，沾满革命者夏瑜鲜血的“人血馒头”并没有成为小栓的“救命药”，而两位母亲最终都经历了锥心的丧子之痛；对于读书人来说，无论是不愿脱掉长衫的孔乙己、状似癫狂的狂人，还是对革命矢志不渝的夏瑜，最终都走向了死亡；失去丈夫和儿子的祥林嫂在饱受折磨后死去，同样命运的单四嫂在绝望中背着包袱走向晦暗不明的明天。此外，鲁迅先生小说中的其他人物也轮番登场：精神胜利的阿Q、有情有义的小D、圆滑世故的灰五婶、忧思怯懦的迅哥儿、苍白麻木的闰土、狡诈狠戾的老爷们、嗤笑讥嘲的乡人……他们或麻木、或冷漠、或颓靡、或悲苦、或癫狂、或痴愚，芸芸众生，形形色色。

《咸亨酒店》这部话剧揭露了封建社会“吃人”的本质，深刻地揭示了善良被戕害、清醒被荼毒、希望遭毁灭的根本原因在于当时社会的黑暗，而这种黑暗源于顽固守旧的封建势力和麻木愚昧的世人。剧作呈现了鲁迅先生早期作品反封建的主题，同时又表现了“希望”的主题。整部作品如同一首激荡心灵的交响曲，散发出强大的精神力量，为那些不幸的命运呐喊。

在《咸亨酒店》演出前，为了提升学生的文学和历史素养，学校在学校博物馆课程中引进了中国现代文学馆举办的名为“走近鲁迅”的微展览，并邀请专家为全校师生进行了系列讲座。这些活动为学生提供了全面了解鲁迅先生以及其作品的机会，有助于学生加深对剧作的理解。

经过近一年时间的精心打磨，《咸亨酒店》终于被搬上了舞台。小演员们的全情投入，为观众呈现了一场有高度、有深度且有温度的精彩演出。这场演出不仅是学校戏剧教育课程的成果展示，更是学校近年来在育人途径多元化方面勇于探索与实践的体现。

在近两个半小时的精彩演出过程中，观众的情绪随着舞台上角色的命运而起伏，与他们一起哭、一起笑，为他们的遭遇或鼓掌或叹息。学生们不仅深切地感受到了戏剧艺术的魅力，更接受了一场深刻的爱国主义教育。

演出结束后，学校组织并开展了问卷调查和论坛活动。论坛邀请了北京人民艺术剧院专业的主创人员为全校师生讲述台前幕后的点点滴滴，从舞美设计、服装设计到话剧编排、舞台监督等方面逐一进行了介绍，并对大家在问卷中提到的问题一一作答，让师生们深刻感受到幕后工作的不易与戏剧艺术的独特魅力。参演的学生们更是从排演的经历中感受到美是多元的、丰富的。在话剧排演的过程中，无论是负责舞美设计、灯光设计、音乐音效、舞台监督、服装设计制作等方面的主创人员，还是外请专家、语文老师、历史老师等都纷纷参与到排演活动中，从不同维度对学生们实施了美感教育。通过话剧《咸亨酒店》，学生们上了一堂生动的美育课。

在演出后的总结会上，学生们分享了演出的心得体会以及排练中的趣事。他们不仅学会了积极主动地学习，还感受到了同学之间的互相关怀，体会到了创作的艰苦和排练的辛劳，也理解了团队合作的价值和意义。

扮演夏老太太的学生说：“以前，我没怎么看过鲁迅先生的文章。看完剧本后，导演要求我们根据剧本进行情节的拓展延伸，同学们的构思都非常巧妙，让我自愧不如。当天回到家后，我就翻开了一直静静躺在书架上的《呐喊》。话剧团让我学会了自主学习。”

扮演村妇的学生说：“在上场演出之前，我特别紧张，有位同学察觉到了我的状态，走过来安慰我说：‘来，我们猜丁壳，我赢了，你就别紧张了。结果他输了，但我却莫名地放松了下来，调整好了状态。排演话剧使我收获了很多温暖的关怀。”

扮演华大妈的学生说：“我在剧组中除了扮演华大妈之外，还担任了一个角色——场记。这份工作看似简单，实则不然，需要在每次排练时记录好每一个调度、每一个改动等。对于这份工作，我的态度经历了几次转变，从一开始的不以为意到后来的认真对待，再到努力想办法提高工作效率。整个过程中，剧组的老师和同学给了我很大的鼓励和帮助，使我掌握了高效的工作方法。”

扮演赵贵翁的学生说：“我要特别感谢我们的导演。在排练的过程中，导演一次次不厌其烦地纠正我的错误，如果把这些错误统计出来，都可以出个‘戏剧错误示范小百科了。开始的时候我不理解，为什么只要有一点小错误就得重新开始。直到第一场演出时我才恍然大悟：原来正是因为导演认真地打磨每个小细节，我们在演出的时候才能做到水到渠成，自然流畅。”

在精彩演出的幕后，我们听到了小D和把总在侧台说的“咱们再练一遍”；看到了富掌柜、灰五婶、村民等小演员在后台围成一圈为团队鼓劲加油；看到了崴了脚的地保在舞台上因为疼痛难忍，额头渗出了滴滴汗水；看到了小闰土和祥林嫂带病仍然坚持演出……这些拥有勇气、坚持、互助、团结与奉献等品质与精神的少年，在舞台上闪烁着耀眼的光芒，相信他们在未来的人生路上也会熠熠生辉！

主创人员Q&A

刘艳

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校美育副校长、《咸亨酒店》制作人

Q：学校为什么会选择编排《咸亨酒店》这样一部作品？

A：学校的金帆话剧团自2011年创建以来，一直坚持开展具有教育意义的戏剧活动。作为贯彻学校全面育人理念的重要平台，金帆话剧团致力于通过戏剧教育让学生阅读文学、感受艺术、展现自我。

2022年，学校开展了“阅读鲁迅”的实践活动。初中生阅读了散文集《朝花夕拾》等，高中生阅读小说集《呐喊》《彷徨》等。在浓厚的学习氛围中，学校的戏剧教研组通过调研，设计了以话剧为载体，整合了语文、艺术、劳动教育（道具制作选修课）和博物馆课程的跨学科、跨学段、跨领域的艺术实践活动。戏剧教研组改编并排演了北京人民艺术剧院1981年上演的剧目《咸亨酒店》，充分发挥了戏剧的综合性特点。

李晏

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校戏剧教研组组长、金帆话剧团负责人、《咸亨酒店》编剧

Q：相较于经典剧目或原创作品，改编剧目既要保持作品原味，又要与时俱进有所创新，请问您改编这部剧的初衷和过程是怎样的？

A：以鲁迅先生的作品为题材创作的戏剧作品非常多，选择1981年版的《咸亨酒店》是因为这部剧覆盖的鲁迅先生的作品最多，能更大程度地呈现鲁迅先生作品的思想面貌。在改编过程中，我将原作按照幕、场、主要人物和情节等做了一个列表，以厘清众多人物的故事脉络。我从教材中鲁迅先生的文章里选取较为有特色的人物作为剧中角色，并对主要人物的命运进行了适当修改，如祥林嫂之死、单四嫂出走、孔乙己之死以及两位母亲的命运等。此外，我还巧妙地加入了绍兴童谣，既增强了剧目的趣味性，也为作品灰暗蒙尘的时代背景增添了一抹色彩。

朱少鹏

北京人民艺术剧院演员、《咸亨酒店》导演

Q：您认为在排演剧目的过程中，学生们最大的收获是什么？

A：当代青少年的自我意识和独立意识日益增强。在剧目排演过程中，我们鼓励学生勇于发表意见，充分展现自我，从而在与他人的交流、碰撞、协作中，认识到个体与集体的关系，并学会如何在团队中发挥自己的作用。

那一幕幕严肃认真而又活泼热烈的排练场面，以及那段深度学习、并肩努力的日子，都是学生成长之路上走过的极具意义的旅程。学生们在这个过程中收获的点点滴滴，远比一次成功的舞台演出更有价值。

姜笑

参演学生

Q：你在这部剧的排演过程中有哪些感受？

A：这部剧排练了将近八个月，从海选、练基本功、排小片段、选角色、排练，一直到最后正式演出，我看到导演和老师们在工作忙、压力大的情况下，仍然保持以最好的状态开展工作。这让我深刻认识到，不论做任何事，态度都是最重要的。

排练过程中难免出现郁闷、烦躁、焦虑、紧张等情绪。这些情绪不仅会成为自己进步的阻碍，也会影响整个团队的氛围。渐渐地，我学会了如何妥善处理这些情绪。这次珍贵的演出经历，让我快速成长，我期望自己能够成为一个负责任、有担当、懂得自我调整的人。