童心与大自然的歌咏

李燕

人们常说：太阳底下没有新鲜的事物。但对儿童来说并非如此，他们永远用好奇和新鲜的眼睛去观察身边的一切，很多司空见惯、平淡无奇的事物和场景都会在他们面前展现出另一种美好与神奇。对大自然的歌咏是儿童诗常见的题材之一。在儿童的视角里万物有灵，自然界中的一切动植物和景物都充满了色彩、声音和生命，格外灵动，富有趣味。

小诗人李嘉图的这组小诗都来自于他对自然的细致观察和捕捉，充满了诗歌的动态之美。他写雪花，“如万丈高空撒下细碎的白银”，是雪刚来时那种星星点点、零零落落的情致，再大一点便成为“蝴蝶般自由舞蹈”，让人们心生欢喜，期待“一场舞会来临”；他写枝头的山楂，每日里“吃一口阳光/品一丝微风”，不经意间就在秋天“长成了火红的太阳”；他写蜗牛坚忍前行，向往希望，所以“把朝霞留给了自己”。这首《好学的风》更妙，小诗人别具一格，选择“风”为承载物，它是如此“好学”又如此顽皮，当书页轻轻掀开，“风儿则戴上树叶放大镜/细心研读去了”。在这些儿童诗中，我们不仅可以看到童年本来的模样，还透过儿童清澈的目光看到一个具有审美意味的世界。

与成人诗相比，儿童诗的抒情载体大多是儿童熟悉和喜爱的自然意象，如小鸟、小鱼、松鼠、蜗牛、萤火虫、蜻蜓、星星、月亮、气球、风筝等。在《风筝鱼》这首小诗中，小诗人出乎意料地将天空中飘荡的“风筝”与水中游荡的“鱼”进行了意象嫁接与拼合，于是“房子变成了礁石/树木变成了海草……而我们/变成了彩色的小鱼”，这是多么神奇的想象！一只快乐飞翔的风筝，和一个放风筝的孩子，让我们身处的平凡世界变得奇幻起来。在这个奇异世界中，人们都变成了在空中游弋的彩色小鱼。读到这样别有趣味的好诗，实在是令人击节赞叹，由衷地感受到属于春天、属于童年的欢愉和蓬勃。而这里的比喻和夸张也绝不仅仅是从诗歌技巧出发的修辞，而是完全符合儿童生活经验和审美趣味的。

有人说，本色的朴素和自觉的童趣都是儿童诗的翅膀，相信小诗人李嘉图已经准确找到了乘风翱翔的诗歌翅膀。我们不妨像他那样，用心去亲近和歌咏自然，这也是我们与诗歌之间最近的距离。