我发现了_____

模拟文题

“发现”是一个充满新奇的话题，它不仅是对事物表面的发现，更是一种内心情感的发现和触动。当季节变化时，你有什么发现？当汽车在公路上疾驰时，你有什么发现？当妈妈换了一件新衣服时，你又有什么发现呢？……请以“我发现了         ”为题写一篇作文。

构思引路

“发现”指经过观察、探索等，看到或找到之前没有关注到的事物或规律，是从无到有的过程。发现的对象可以是人、动物、植物、自然现象、内心感受等。

补题时要注意：

1.化大为小。所选对象的范围越小越好。能写水滴就不写江河，能写日月就不写宇宙。

2.避生就熟。选择自己熟悉的、观察细的、感触深的题材来写，避免那些不熟悉的事物。

3.扬长避短。善于写人叙事的，可以选择生活中的事例，如在与爸爸、妈妈、老师、同学等熟悉的人的相处中，有了新发现；善于状物的，可以选择自然界中的某个现象、动植物来叙写发现的奥秘。

无论选择哪类题材，我们都要按照一定的顺序把发现的过程写清楚。

点石成金

我们写作文时还应该注意以下几点：

一、发现要新。这里的“新”指自己之前没有关注，通过认真观察，第一次进入自己视野的发现，是从“无”到“有”的过程。“新”要凸显出“个性化”和“独特性”，是自己的独特发现，而非大家的发现。行文中，要从自己的视角，加入自己的独特感受，写出个性。

二、发现要细。“发现”是一个过程，不是一个结果，因此写作文时要把发现的过程写具体。我们可按照“观察前——观察时——观察后”的顺序，把自己看到的、听到的、想到的写清楚，抓住事物的发展变化，突出自己的惊人发现。也可以先写出自己发现了什么，再一步一步写出是如何发现的。

三、语言生动。生动的语言描写能让作文变得丰富耐读。观察过程中，描写所选对象或静或动的状态，加上心理感受，让读者有身临其境之感；展现描写对象的色彩时，加上想象，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出我们眼中的独特之美。在记录我们的发现时，要注意语言的准确性。比如：

小露珠挂在纤细的小草尖上，摇摇欲坠，像极了长睫毛上挂着的泪珠。在晨曦的照射下，它们闪着喜悦的光辉。路旁仅存的几朵野菊花，一个个无精打采的。它们的花瓣无力地低垂着，像是在等待暖阳来给它们注入力量。

这段文字抓住“挂”“闪”“低垂”等动词以及“摇摇欲坠”“无精打采”两个形容词，把小露珠和野菊花的姿态写得很传神。两个“像”加入了作者的想象，把小露珠和野菊花当成人来写，生动有趣。“仅存”“一个个”体现了观察的细致，语言表达准确。

作文误区

症状一：补题太大

发现的对象过大，离自己的生活遥远，很难写真、写实。

症状二：过程单调

发现是一个具体的过程。如果只是一看到底，毫无波澜，就会成为流水账式的记录，读来索然无味。

症状三：语言平淡

语言平铺直叙，没有色彩、画面，没有感受，手法单一，整篇作文失去了色彩。

作品鉴赏

我发现了纯净的晨曦

维利卡

深秋的清晨，我来到园子里，发现了一个纯净的晨曦。

户外秋高气爽，万里无云，我感受到空气中的一丝微凉。小蜘蛛没有闲着，它们在乔木、灌木和青草间织满了网，银色的细蛛丝在阳光下泛着光。

有一面蛛网张在两棵小云杉的树枝间。在寒露的衬托下，它像一面用水晶织成的网，仿佛稍稍一用力就会破碎。蜘蛛在网中央缩成个小黑球，一动不动。或许是因为这会儿苍蝇还没有开始活动，它正在养精蓄锐；又或许在昨夜的寒露中，它被冻僵了或冻死了。

我伸出小手指，轻轻地触碰了一下小蜘蛛。它没有反抗，像一粒小石子般掉到了地上。只见它一落地便迅速打了个滚儿，一眨眼就钻进了草丛中，不见了身影。真是个狡猾的家伙！

微微有些凉意的空气是那么纯净，被它笼罩的一切都显得格外华美雅致，令人愉悦：无论是五颜六色的树叶，还是闪耀着露水和蛛网银辉的青草，或者是在夏天不曾有过的湛蓝的河水。在这片美景中，也有一两样东西显得格格不入。你瞧，那株残缺了一半的蒲公英，冠毛湿漉漉的，都黏到一块去了。那只毛茸茸的灰蛾脑袋已经不成形了，我猜是被鸟儿啄的。夏天的时候，蒲公英的头上还顶着好几百个小降落伞，它那时可是神气活现的！灰蛾也精神得很，绒毛都抖擞地伸开着……

我突然起了怜悯之心，于是，我小心翼翼地捡起灰蛾。把它轻轻放在蒲公英上，然后把它们一起捧在手心里，让暖阳照到它们身上。原本已经奄奄一息的灰蛾和蒲公英在阳光的照耀下渐渐有了生气……

品读

作者通过对蛛网、蜘蛛、蒲公英、灰蛾等主要景物的细致观察，描绘出一幅充满生机的秋日清晨图景。在观察中，作者融入自己的想象、做法，与晨曦中的景物融为一体，把细腻的感受化作有声有色的语言，展现出一个微凉的、愉悦的、纯净的晨曦世界。