幼儿教育中的数字技术发展与应用

张丽娜

随着数字时代的到来，数字技术和媒体对幼儿园教育的影响日益显著。教育者们开始意识到，数字技术和媒体不仅可以丰富教学内容和方法，提供个性化和多样化的学习机会，激发幼儿的兴趣和创造力，还能够显著促进幼儿的认知、语言、创造力和社交技能的发展。

幼儿园教育中的数字技术应用。幼儿园教育中数字技术的广泛应用为幼儿提供了多样的学习资源和互动机会。首先，数字技术使学习资源丰富化。这些学习资源包括电子书籍、教育游戏、儿童应用程序等等，它们呈现出生动有趣的内容，能够极大激发幼儿的学习兴趣。其次，数字技术提供了个性化的学习支持。通过智能化的学习系统或应用程序，幼儿可以根据自身的学习进度和兴趣进行学习，获得针对性的指导和反馈。再次，数字技术能支撑幼儿进行创造性表达和创作。如幼儿可以使用数字绘画工具进行创作，通过数字媒体制作动画或视频，展示自己的想法和创意，这有助于培养幼儿的创造力和表达能力。最后，数字技术的应用实现了多媒体教学与互动。数字技术可以将多媒体元素融入教学过程中，通过图像、音频和视频等形式呈现知识。幼儿可以通过观看教学视频、听音频故事或与数字角色互动等方式，增强对知识的理解和记忆，并提高观察、倾听和沟通能力。

数字技术和媒体素养的教学策略和方法。在幼儿园教育中，教学策略和方法对于数字技术的应用和媒体素养的培养起着关键作用。通过采用多种教学策略和方法，幼儿园教育可以促进幼儿的数字技术和媒体素养的发展。基于理论研究和教学实践，本文提出以下三点常见的教学策略和方法。首先，学校创设丰富多样的学习环境。学校要尽量为幼儿创造提供数字技术和媒体资源的学习环境，如配备数字设备、提供多媒体教具、搭建多媒体角落等。这样的环境能够激发幼儿的兴趣和好奇心，鼓励他们主动参与和探索。其次，教学内容要与幼儿实际生活联系紧密。教师要将使用数字技术和媒体素养的教学内容与幼儿的实际生活和兴趣相结合，让幼儿在真实的情境中体验和应用数字技术和媒体。例如，通过向幼儿讲解如何使用数字设备拍照，幼儿可以拍摄自己感兴趣的事物，然后与其他幼儿分享和讨论。再次，教师采取互动合作学习方式。可以设计小组活动或伙伴学习，让幼儿共同探索和解决问题，鼓励幼儿在数字技术和媒体学习中进行互动和合作。例如，组织幼儿合作讲述数字故事，每个幼儿负责一部分内容，然后通过数字工具将故事串联起来。

综上所述，通过采用多种教学策略和方法，幼儿园教育可以促进幼儿的数字技术和媒体素养的发展。教育者在设计教学活动时应考虑幼儿的年龄特点和兴趣，并与家庭和社区建立合作关系，共同培养幼儿在数字化和媒体化时代中所需的素养和能力。

（作者单位：山东省济南市槐荫区世纪广场幼儿园）