AIGC时代期刊编辑的数字素养：内涵审视、发展困境及实践路向

【内容摘要】在AIGC时代背景下，以ChatGPT为代表的人工智能技术正以浸入式姿态变革学术期刊生产与出版的全过程。作为与学术期刊直接关联的编辑群体，其数字素养水平提升是推动学术期刊适应数字时代与高质量发展的关键之举。因此，本研究基于AIGC时代学术期刊的发展需求对期刊编辑的数字素养内涵与核心特征进行重新审视，进而梳理出AIGC时代期刊编辑的数字素养框架，并对其基本技能、进阶技能与深化技能进行深度剖析。同时，为解决期刊编辑面临的传统思维转型、实践技能应用、个人专业发展的“三重困境”，进一步提出AIGC时代期刊编辑数字素养的实践路向：排除畏难心理，人机协同促进期刊发展提质增效；提升数据素养，推动技能应用领域全面拓展；把握发展契机，丰富编辑专业能力培养路径。

【关键词】AIGC；期刊编辑；数字素养；内涵审视；发展困境；培养路向

一、研究背景

随着生成式人工智能（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）、元宇宙、大数据等新一代信息技术的快速发展，数字传播已成为主流信息传播形式，数字技术更是驱动学术期刊各方面的变革，推动期刊编辑领域的发展迈上新台阶。2023年《中国传媒产业发展报告》的调查结果显示，传统纸质期刊市场的盈利正一路下跌，读者数量也持续减少。①换言之，传统期刊内容的传播模式、采编方式、出版形式等明显落后于时代发展。实际上，学术期刊作为学术研究交流的重要平台，是传播思想文化的重要阵地，是促进理论创新和科技进步的重要力量，推动其高质量发展是新时代繁荣哲学社会科学研究的根本要求。2019年8月，中国科协、中宣部等四部门联合印发《关于深化改革，培育世界一流科技期刊的意见》，明确学术期刊是国家科技竞争力和文化软实力的直接体现，要实现期刊数字化转型，并全力推进期刊数字化、专业化的发展进程，有效提升期刊的国际影响。②2020年9月，习近平总书记在科学家座谈会上强调，要办好一流学术期刊和各类学术平台，加强国内国际学术交流。数字时代背景下，要推动传统学术期刊与各类学术平台在论文采集、编辑加工、出版传播等方面的数字化转型，形成以“互联网+”为主的融媒体圈，走媒介融合的传播路径。

期刊高质量发展，人才先行，在数字化转型背景下，人才的核心竞争力无疑会体现在其数字素养方面，对期刊编辑来讲，数字素养在内容采编、数字出版和融媒体传播等多个维度无不体现。2021年10月，我国印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》指出，数字素养是数字公民工作、生活应具备的一系列素质与能力的集合。③2021年6月，中宣部、教育部、科技部印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》也明确强调，推动学术期刊编辑能力的提升迫在眉睫，包括围绕重点主题的选题策划能力、通过多种新媒体手段推广学术成果的能力，以及推动学术期刊全流程数字化转型的能力。④期刊编辑作为期刊发展的重要支撑和关键力量，早已深度融入学术期刊成果生产的各个环节。由此可见，期刊的数字化转型与专业化发展的重担最终要落实到期刊编辑肩上，其数字素养直接影响期刊的高质量发展和科研成果的有效传播，提升编辑的数字素养刻不容缓。随着社会数字化转型的程度不断加深，期刊编辑倘若仍依赖或“固化”于传统的审稿、校对、传播方式，必然会被时代的发展所“抛弃”。⑤目前推动期刊的数字化转型进程和高质量发展的主要症结在于，期刊编辑的数字素养框架界定模糊、数字素养发展面临的困境亟须厘清和突破，以及数字素养的提升路径不明晰等。因此，本研究基于期刊编辑数字素养的应用场景，为其数字素养提升建言献策，同时促进期刊的数字化转型和高质量发展。

二、AIGC时代期刊编辑数字素养内涵的重新审视

（一）期刊编辑数字素养的概念嬗变

随着信息技术的进步和社会数字化程度的不断提高，数字素养虽引起了国内研究机构与学者的高度重视，但其概念与内涵在全球范围内尚未达成一致意见。⑥实际上，数字素养的内涵并不是一成不变的，而是随着数字技术与时代的发展而不断演变与完善。数字素养一词最早由以色列研究者阿尔卡莱（Yoram Eshet-Alkalai）提出，指理解和使用计算机中各种数字信息和资源的能力。⑦随后，基尔斯特（Paul Gilster）强调数字素养是一种综合性能力，不仅仅是使用计算机这类数字工具的技能，而是获取、理解和应用各领域数字资源的能力，也是适应未来数字化社会的基本素养。⑧此时数字素养的内涵主要强调对基本数字技能的应用，例如操作计算机软件、检索信息等。然而，随着数字技术主导的时代发展，数字素养的范畴逐渐拓展，并发展为如同听说读写技能一样的通识性素养。例如，国际经济合作与发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development，OECD）于2019年发布《OECD 2030学习框架》，明确指出数字素养是通过数字技术促进就业、工作、创业的必须能力，包括计算机素养、媒体素养、信息素养等。但这类普适性的数字素养内涵定位难以覆盖某些专业领域的深度发展，因此有必要在既有数字素养内涵基础上加入特定领域的专业知识和技能。⑨对于期刊编辑领域而言，除了必备的基本数字技能外，还应包括期刊选题策划、编辑出版、融媒体传播方面的专业技能。

基于此，本研究作者认为“期刊编辑数字素养”是期刊编辑有效运用所需数字技能进行问题解决和提升思维素质和能力的复合型能力，是多种能力的集合。⑩具体而言，本研究借鉴多位学者提出的期刊编辑的数字素养基本内容，并结合AIGC等新技术对期刊编辑工作场景、工作能力等方面的影响，对期刊编辑数字素养的核心特征进行详细分析，并提出了“AIGC时代期刊编辑数字素养框架”，如表1所示。具体包括：（1）基本技能——办公审稿、编辑加工校对、学术传播等；（2）进阶技能——数据分析与选题策划、信息检索与数据评价、构建沟通交流渠道、承担数字社会责任等；（3）深化技能——期刊编辑科研创作、思维梳理、自我展示等。其中的“场景关联”主要回应编辑在AIGC支持或威胁下工作时，上述数字素养能够发挥何种作用，以及在学术期刊编辑的多元融合新场景中，这些数字素养如何帮助编辑更好地适应AIGC技术、如何更好地开展人机协作。

（二）AIGC时代期刊编辑数字素养框架解析

经过详细梳理，本研究将AIGC时代期刊编辑数字素养框架解构为数字素养基本技能、进阶技能、深化技能三个递进发展的层次。一是基本技能主要强调期刊编辑需要改变固有的传统思维，向数字化的工作模式转变，同时要掌握期刊审稿、校对以及学术传播的基本技能。一方面涉及到充分利用技术红利掌握数字工具、平台和技术的初步用法，提升期刊编辑的工作效率；另一方面要突破“一人一机一稿件”的低效率工作模式，实现数字技术在编辑工作中的全流程应用，迈出适应AIGC时代的第一步。二是进阶技能主要强调期刊编辑需要在“人机协同”的工作模式下，全面突破技术在数据分析、选题策划、沟通交流、数字社会责任等方面的实践应用。例如，审稿和编辑过程中对作者提供的预生产知识文本中信息与内容的真实性进行溯源和可靠性检测是AIGC时代期刊编辑需要具备的重要能力。另一方面，当稿件中较多内容由ChatGPT等生成后，编校工作的重点之一就是溯源和真实可靠性检测。期刊编辑辨伪存真的能力是AIGC时代极为重要的素养，以此避免知识生产中滥用ChatGPT等带来的错误虚假信息传播、信息泄露、抄袭等问题。三是深化技能主要强调期刊编辑需要转向“人机融合”的模式，赋能编辑个人专业能力的多样化发展路径，挖掘更多传统编辑工作者身上的潜力。这一层次旨在推动期刊编辑在数字化环境中更深层次地适应与创新，包括科研协作、工作思路梳理及个人展示等方面。

三、AIGC时代期刊编辑数字素养发展的现实困境

（一）期刊编辑传统思维转型困境

在ChatGPT为代表的AIGC工具涌现的时代背景下，期刊编辑数字素养提升的关键困境在于思维方式的“数字化转型”。数字技术的革新为稿件收稿、审稿、校对至出版的整个流程造成了颠覆性变革，尤其随着数字化编辑、排版等平台的涌现，期刊编辑的工作也不再依赖于传统的纸质化稿件，而是向“无纸化”“数字化”工具方式转变。然而，多数编辑在接触数字编辑技术之初仍保留传统的思维方式，臆想工作的收稿、审稿、校对等流程仍依赖于纸质稿件。在新技术裹挟的环境下，源于对未知、陌生事物的不安和担忧，期刊编辑面对数字技术甚至会出现畏难心理，一方面源于对纸质审稿方式的依赖，难以走出原本的“舒适圈”；另一方面，可能对新技术使用与学习过程中产生的忧虑情绪，抑或是需要在新技术学习过程中投入较多的时间精力，会造成较重的认知负担。因此，如何帮助期刊编辑逐步克服对新技术的畏难心理，实现从“埋头苦干”到“人机协作”的重点突破，帮助他们更好地适应数字时代的编辑环境是当前亟须解决的首要问题，同时促进其数字素养的快速提升。

（二）期刊编辑实践技能应用困境

数字技术的革命性变革覆盖编辑的各个流程与环节，包括选题策划、编辑排版、传播形式等方面，期刊编辑亟须掌握各个领域的相关实践技能。在数字时代的背景下，期刊编辑将不可避免地接触各类政策、文献等方面的数据，如何从海量的文献数据和广泛的热点研究问题中精准选择适合期刊未来发展方向，保持期刊选题紧跟领域发展需要和学术研究前沿，是期刊编辑亟须掌握的基本工作技能。其次，传统的学术成果传播与推广多依赖于印刷版本的期刊、书籍、报纸等，甚至同行沟通交流的学术会议也依赖于线下见面的方面，这些方式具有一定的“滞后性”，同时还要耗费大量的人力、物力。但随着传统纸质媒介与新兴媒体形式的融合，以及线上会议、直播、短视频等成为主流沟通形式，拉近了期刊编辑、作者、读者之间的距离，这需要期刊编辑掌握新型的数字传播媒体，加快期刊成果的传播速度。此外，数字技术发展所带来的学术伦理道德问题也是期刊编辑需要面对的主要实践困境，在开放获取的模式下，审查文章中的数据来源和使用方法是否符合伦理规范，以及数字技术篡改图片、数据等学术不端行为，抑或是借助AIGC生成的虚假内容，均是期刊编辑亟须提升的实践能力。

（三）期刊编辑个人专业发展困境

ChatGPT等人工智能新技术涌现，表明技术革新速度明显加快，致使期刊编辑面临着信息爆炸、竞争激烈、适应频繁技术变革的多重困境，这对其个人的专业技能发展提出了更高要求。具体而言，期刊编辑需要不断调整和面对新技术学习的困扰，同时要关注行业发展的前沿动态，更新自身的知识体系。例如，在参与同行业领域的研讨会时如何展示个人的专业化能力也是提升期刊知名度需要考量的重要问题。同时，编辑作为期刊文章发表的“守门员”，提升自身做好学术研究、提升学术研究质量的能力不容忽视。虽然编辑在日常工作中通常需要接触并审阅大量论文稿件，在论文写作方面拥有一定优势，但如何借助智能技术解决写作时间不足、平衡期刊编辑工作与学术研究，是编辑数字素养发展需要重点突破的关键问题。此外，AIGC在内容生成方面的能力不断提高，可能会产生偏离学术标准与学术诚信的内容，这对编辑鉴别学术论文内容真伪性和学术规范性的能力提出了更高要求。总而言之，AIGC时代对期刊编辑数字素养的要求绝不仅是对新技术的适应能力、改造能力和使用能力，而是以突破传统期刊编辑的专业发展路径，拓展出更多元的职业发展路径、促进期刊编辑个人专业能力的全面提升为最终目的。

四、AIGC时代期刊编辑数字素养培养的实践路向

（一）排除畏难心理，人机协同促进期刊发展提质增效

中共中央宣传部、教育部、科技部等三部门印发的《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》，明确指出要顺应媒体融合发展的趋势，推动期刊选题策划、编辑加工、出版传播等全流程的数字化转型。期刊编辑在期刊数字化转型升级过程中扮演着关键角色，应具有拥抱AIGC等新技术的心态和具备实现期刊数字化转型升级的能力。同时，期刊编辑要从改变自身出发以适应当前期刊的数字化转型，将人机协作内化到潜意识中，与AIGC协同促进期刊的高质量发展。

首先，期刊编辑要排除对新技术、新工具的抵触情绪和畏难心理，参与专业数字化技能的培训，更深入地了解新时代编辑工作所用的技术平台的功能和操作步骤，彻底转变传统的工作模式与思维方式。具体而言，期刊编辑需要熟练运用协同采编系统、XML一体化平台等编辑办公系统、编辑加工校对系统、学术传播平台等。编辑办公系统是数字时代学术出版的“中枢系统”，涵盖投稿、审稿、编辑管理、出版等诸多环节。期刊编辑需要简化在线投稿流程，提高收稿效率；善用数字审稿系统，包括分配审稿人、追踪审稿进度，确保审稿过程的公平性与透明性；统筹审稿全流程，协调整个编辑团队各司其职，确保审稿过程的衔接性与高效性。

其次，学术环境也会随着技术的发展而改变，纸质媒介的阅读方式基本已被数字媒介的阅读方式全面替代，因此期刊编辑要探索并采用创新的出版模式与学术传播方式。期刊编辑需要掌握微信公众平台、视频号等各类社交平台的宣传功能，促进期刊内容呈现由单一的文本方式向图片、视频、动画、音频等多模态方向发展，从而促进期刊内容、关键研究成果的广泛传播，从而扩大期刊的传播范围，吸引更多领域读者与作者的关注。

再次，可以为编辑构建优质数字技能在线学习资源平台和社区，为编辑提供涵盖期刊校对工具、数据分析、学术成果的融媒体宣传等多样化学习内容。同时，提供讲解智能技术使用的学习资源库，例如将AIGC作为编校助手、提高排版效率，并以视频教程、操作案例等形式促进新时代优秀编辑的培养。

最后，在AIGC以侵入式姿态进入编辑领域的当下，掌握这类数字编辑技能的关键在于提升期刊编辑的人机协作意识，认可ChatGPT等技术在编辑领域的巨大潜力。编辑要从原理层面理解人工智能、自然语言处理等技术如何赋能更高效的编辑工作流程和更精准的文本内容分析，以自身独有的创新思维能力驱动智能工具协同工作。同时，借助ChatGPT等技术带来的强大综合性问答系统，为期刊编辑的工作领域创造无限可能。

（二）提升数据素养，推动技能应用领域全面拓展

数字时代对期刊编辑数字素养的重构不仅仅局限于编辑领域的工作，同时还需要拓展到多个交叉领域，包括数据分析与选题策划、信息检索与数据评价、构建与作者读者沟通交流的渠道，以及期刊出版的数字社会责任等。总而言之，期刊编辑要充分利用好AIGC等带来的技术红利，充分提升自身在数据分析、选题策划、与读者沟通交流方面的工作能力，以推动期刊质量的持续提升。

首先，期刊编辑要具备对文献数据的基本处理能力，文献蕴含人类知识、表达科学机理、传播科研成果，是国家科技创新的核心战略资源，同时也是了解研究趋势的重要指标。因此，要培养编辑运用智能技术进行数据分析的能力，从海量文本数据中进行知识挖掘，有助于编辑全面把握期刊所关注领域的研究前沿和演变趋势。

其次，期刊作为传播学术成果的主要平台，刊物选题代表的是学界的研究前沿与核心关切，可能会影响学术的后续发展，即未来发展方向。因此，期刊编辑要保持对新发布政策文件的敏感性，例如，教育政策的出台往往以教育领域的迫切需求为基础并紧跟国家发展需要，具有一定的前沿性与创新性。编辑要定期追踪全球各国政府或教育机构的政策变动，并具备分析、解决与应对政策变化的能力，及时调整期刊选题方向。

再次，期刊编辑紧跟时代潮流以数据驱动选题，就需要掌握使用量化与质性研究数据分析工具的数字素养。具体而言，期刊编辑可以借助数据分析工具深度挖掘学术界的研究趋势、热点问题、高频关键词，深入理解期刊关注领域的未来发展趋势与内涵，精准预测该领域的研究热点，从而有针对性和前瞻性地优化期刊选题。

接着，数字技术的飞速发展使得期刊受众可以“零距离”地与期刊编辑交流，这需要期刊编辑掌握拓展期刊成果传播渠道的技能，开发更加多样化的传播方式，而不仅仅是文本内容的“数字化搬家”，同时也需要期刊编辑熟练使用各类社交软件与办公软件。具体而言，期刊编辑可建立专属的社交媒体账号并建立编辑与作者的学术交流平台，为作者提供更深入、更严谨的论文写作建议，提高期刊文章的学术水平；同时与作者建立长效、深入的合作，以获取更前沿的学术研究成果，促进两者之间的协同进步。此外，期刊编辑可以借助腾讯会议、钉钉等软件组织周期性的学术交流活动，邀请期刊编辑部成员开展讲座、研讨会，与作者、读者讨论领域内的研究动向与热点问题，创建更为开放与共享的学术交流平台。

最后，作为AIGC时代的期刊编辑，离不开数字社会责任的约束，应主动承担知识生产与文献出版过程中的责任，这是维护学术道德、保护作者与读者权益的关键，也是期刊编辑数字素养提升的核心原则。基于此，期刊编辑需要在尊重数字社会可持续发展的基础上，遵循期刊出版领域知识生产的道德伦理标准，推动出版领域的长效发展。

（三）把握发展契机，丰富编辑专业能力培养路径

中央网络安全和信息化委员会于2021年印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》，明确提出要推动终身数字学习体系的构建，也要落实人的全面发展的战略任务。期刊能长效发展的核心关键在于，持续全面地提升编辑自身的专业能力与科研能力。同时，期刊编辑的数字素养提升要从“人机协同”发展为“人机融合”，还要将AIGC等人工智能技术作为个人专业能力发展的踏板，实现从“适应”技术到“超越”技术。

首先，在科研创作方面，期刊编辑要摆脱对纸质文献和手写文章的依赖，可以掌握Endnote、Zotero等专业级的文献管理工具和Word、LaTeX等写作软件，借助技术赋能论文写作的同时还可以规整研究领域内的相关文献。还可以借助ChatGPT等工具形成文献阅读总结，并梳理写作脉络，提升自身的科研能力与写作效率。同时，还可以借助智能工具提供简单提示进行更具有创意的科研、编辑工作，在知识生产与内容生成的工作场景中，释放期刊编辑自身的创造力和深度思考能力。

其次，在思维梳理方面，期刊编辑要转变依赖纸笔的方式转向使用思维导图，例如XMind、MindNow、GiaMind等工具。这些工具以可视化的形式呈现对繁杂文本内容的梳理和总结，能以多层级的方式清晰展示各主题间的关联，有利于期刊编辑更全面地理解文本信息。

再次，期刊编辑的数字素养提升不仅体现在编辑工作和对各领域应用的掌握上，更为重要的是编辑自我展示方面的能力，这也是推动期刊编辑与数字技术融会贯通的关键所在。期刊编辑需要参与各类学术活动和学术会议，并且与领域内的专家、作者进行近距离沟通交流，这对期刊编辑的数字媒体编辑技能提出了更高要求。期刊编辑需要提升自己在图形处理、视频制作、内容呈现方面的能力，从而将复杂的学术成果以生动形象的方式展现给期刊受众。

最后，从期刊发展角度而言，编辑需要提升自身对AIGC等新技术原理的理解，掌握专业化的内容鉴别工具。同时，要主动承担数字社会中规范知识生产过程的责任，这也是期刊编辑数字素养提升的核心原则。如今，AIGC在文本、图像生成方面的能力不断提高，可能会产生偏离学术标准与学术诚信的内容。编辑要加强对学术论文内容真伪性和学术规范性的鉴别能力。总而言之，期刊编辑要借助AIGC时代的技术红利，赋能自身专业能力发展。

五、总结与展望

AIGC时代，提升期刊编辑的数字素养具有重要的现实意义。数字时代带来了出版行业的颠覆性变革，培养数字素养使期刊编辑能够应对挑战并适应新趋势。强化数字认知和敏感性，编辑能更好地理解数字化对出版行业的影响，提升期刊的工作效率，拓展影响力与可及性，推动开放科学实践，加强学术出版伦理与版权保护，促进期刊发展与创新。期刊编辑需要加强数字培训，掌握数字知识和技能，透过实践不断积累经验，鼓励创新思维，勇于探索数字化编辑方式。

同时，AIGC作为一种颠覆性技术正在加速期刊编辑职业的数字化转型与综合素养提升。尽管期刊编辑的数字素养已受到广泛关注，但AIGC的出现促使研究者和实践者以更深入的视角思考行业的发展和个体的成长。这一基础框架引导着未来的研究方向，包括探讨AIGC时代新技术在期刊编辑工作中的应用、对编辑职业技能的影响、如何借助新技术提高期刊编辑的工作效率等。同时，还可以继续研究AIGC时代期刊内容创作、审核与编辑过程中的优势和局限性，以及如何在数字时代更好地培养期刊编辑的综合素养，包括数字技术能力、创新思维、伦理意识等。通过持续深入地探讨这些议题，旨在构建适应数字时代的期刊编辑培养体系，推动编辑能力的持续提升，以此实现期刊的高质量发展。

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（作者系清华大学《现代教育技术》编辑部编辑）

【责任编辑：韩勇】