高校图书馆红色文化资源阅读推广实践策略——以吉林省高校为例

张 杰

在文化强国建设进程中，全民阅读正在向纵深发展.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出：深入推进全民阅读，建设书香中国［1］.2022年4月，习近平总书记在给首届全民阅读大会的贺信中强调：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围.”［2］全民阅读工作得到了以习近平同志为核心的党中央的高度重视.党的二十大报告强调，“用好红色资源”“传承红色基因，赓续红色血脉”.高校图书馆在深推全民阅读、建设书香校园的背景下，责无旁贷地成为全民阅读的播种者和阅读推广的实践者［3］.高校图书馆应站在新的历史高度，秉持与时俱进的理念，在挖掘、传承和利用红色文化资源方面下功夫.结合自身实际情况，将有光荣革命传统的红色文化资源所蕴含的理想信念、凝聚的精神力量和孕育的红色基因传承下去.加大对红色文化资源深度挖掘、整理的力度，加强宣传和阅读推广活动.创新红色文化资源阅读推广实践活动，营造良好的校园书香氛围，不仅关系到个人的成长和成才，也关系到国家的发展和进步.

1 高校图书馆开展红色文化资源阅读推广的重要意义

红色文化资源具有丰富的精神内涵，是对大学生进行思想政治教育的最好资源.高校图书馆是全员育人、全方位育人、全过程育人的重要一环，肩负着立德树人的时代使命.高校图书馆大力开展红色文化资源阅读推广具有深远意义.

1.1 用红色文化助力校园文化建设

高校图书馆是红色文化资源的主要收藏地.红色文化是中国共产党领导中国人民在中国革命、社会主义建设、改革开放历程中共同创造的极具中国特色的先进文化及宝贵的精神财富.2021年中国共产党成立100周年之际，通化师范学院图书馆成功举办了主题为“阅百年历程 传精神力量”的“百年求索 光耀华夏”——庆祝中国共产党成立100周年朗诵比赛、“百年荣光 薪火相传”——庆祝建党100周年知识问答和红色经典书籍书评大赛等红色文化阅读推广活动.通过这些活动，让大学生更好地了解红色文化，领悟红色精神，提升思想境界.激发了大学生读书的兴趣，形成人人爱读书、读好书的良好风气；营造了良好的红色校园文化氛围，助力校园文化建设的健康发展.

1.2 用红色文化引领大学生树立坚定的理想信念

高校图书馆是大学生学习的第二课堂.通过运用红色文化资源长期开展丰富多彩的比赛类阅读推广活动，能够鼓励大学生多读红色经典书籍，有助于他们更好地了解那段苦难辉煌的历史，缅怀革命先烈和学习先辈们的无私奉献精神.2020年通化师范学院图书馆举办了“独具匠心”红色经典微书评大赛、抗联图书听后感征集活动和“传红色基因铸爱国之魂”红色电影赏析等红色文化资源阅读推广活动，让大学生更好地领悟红色文化精神，从中汲取智慧和力量，进一步树立爱国主义、中国特色社会主义共同理想.鼓励大学生以实现中华民族伟大复兴为己任，做有志气、骨气、底气，不负时代、不负韶华的中国人，为实现第二个百年奋斗目标奉献自己的青春.

1.3 用红色文化提升大学生文化素养

高校图书馆是高校文化传承和传播中心.高校图书馆通过持续开展丰富多彩的红色文化资源阅读推广活动，直接或间接地影响着大学生的价值观念、道德准则、行为习惯、阅读兴趣和审美情趣［4］.例如通化师范学院图书馆开展的“乐”享红色经典，挑战赢大奖、“忆红色经典”第四届新生听书争霸赛等活动，激发了大学生的阅读兴趣.鼓励多读红色经典好书，逐步养成良好的阅读习惯，通过潜移默化的红色文化熏陶，培养大学生积极乐观向上的健康人格，开阔视野，树立正确的人生观、价值观和世界观.图书馆在大学生文化素养培养方面发挥了不可替代的作用.

2 吉林省高校图书馆红色文化资源阅读推广现状与问题

近年来，吉林省高校图书馆一直致力于红色文化资源阅读推广工作，并在红色文化资源的挖掘、整理、传承和发展等方面取得了一定成效.笔者采用文献调查法、网络调研法、专家访谈法，对吉林省21所高校图书馆红色文化资源推广状况进行了深入调查、认真分析.研究发现各高校图书馆在红色文化资源阅读推广中形式多样，并富有特色，但也存在一些亟待解决的问题.

2.1 阅读推广现状调查分析

吉林省高校图书馆以4月23日“世界读书日”为契机，阅读推广活动开展得如火如荼，连续多年开展“读书沙龙”“各类知识竞赛”“主题演讲”“主题征文比赛”“名家讲座”及“阅读分享会”等.笔者采用文献调查法、网络调研法和专家访谈法等方法，以吉林省21所高校图书馆为调查对象，选取2023年1—9月为调查时间，对各高校图书馆红色文化资源阅读推广工作的开展情况进行调查研究.

采用文献调查的方法，利用中国知网数据库检索对有关吉林省高校图书馆红色文化资源阅读推广活动的文献进行分析.以CNKI数据库为数据源，以“SU=‘吉林省高校图书馆’and KY=（‘红色文化资源’+‘阅读推广活动’）”为检索式进行检索发现，目前还没有相关的文章发表，说明这方面的研究还相对较少.

采取网络调研的方法，通过访问各高校图书馆官方主页和微信公众号进行调查，发现吉林省高校图书馆开展的阅读推广活动多围绕“世界读书日”展开，形式多样，题材广泛.开展的红色文化资源阅读推广活动归纳为以下类型：一是书目推荐，包括热门畅销图书、名人推荐图书、红色经典图书等，如长春理工大学的“阅读推广公益行动”.通过扫描二维码，即可参与红色经典图书阅读活动.二是经典红色影视作品欣赏，将书籍与影片联动推荐，如白城师范学院开展的“忆峥嵘岁月看红色电影”电影展播.三是听书活动，红色书籍的音频推送，如通化师范学院的“听军事文学，领悟东北抗联精神”“抗联图书听后感”.四是朗诵比赛，如吉林大学举办的“万方杯”第四届“传诵经典 声动吉大”朗诵比赛.五是读后感评比，如吉林农业科技学院开展的“红色经典图书”评比活动.

采取专家访谈的方式，通过电话、微信、QQ等方式与吉林省高校图书馆负责阅读推广方面工作的专家进行沟通，了解并采纳专家的建议，以及面对面与专业人员、读者对已开展的红色文化资源为主题活动进行分析、评价、反馈和总结.

2.2 阅读推广活动存在的问题

（1）缺少与社会机构协同合作.吉林省高校图书馆开展的以红色文化为主题的阅读推广活动都是凭一己之力，以各馆为主组织开展的.高校馆之间、高校馆和公共馆之间、图书馆和社会机构之间协同合作举办红色阅读推广活动的体制机制还没有建立起来，没有充分发挥他们自身优势.这是影响红色文化资源有效利用的主要原因之一，导致红色文化阅读推广活动的规模、影响力和效果受到很大影响.

（2）阅读推广工作主体缺失.高校图书馆负责红色文化阅读推广工作的整个工作流程.但有些高校图书馆没有成立阅读推广专家委员会，甚至没有成立阅读推广小组，阅读推广工作并没有得到足够重视.对于阅读推广工作没有一个长期目标与规划，多数没有品牌建设，个别图书馆每年的“世界读书日”就是临时组织人员开展阅读推广工作，导致阅读推广工作的效果与质量无法保证.

（3）阅读推广工作专业人员缺失.到目前为止，高校图书馆负责开展红色文化资源阅读推广工作的馆员来自于各个专业，素质参差不齐；缺少阅读推广所需要各种专业人员，比如图书情报专业、计算机专业、教育心理学专业、历史专业等，专业人员的缺少自然会影响阅读推广工作的效果和质量.

（4）阅读推广工作宣传方式欠缺.笔者在网络调研中发现，高校阅读推广活动中存在参与率不高的现象，这与活动宣传方式有密切关系.高校图书馆的红色文化资源阅读推广活动一般都在微信公众号、网页上发布，没有和各学院辅导员老师取得联系，积极沟通活动事宜，没有在学院醒目位置张贴广告进行宣传.宣传方式没有充分运用网络信息技术，没有抓住青年学生的眼球，这些都是导致活动参与率不高的原因.

（5）阅读推广工作缺乏长效机制.从调查情况看，高校图书馆红色文化资源阅读推广活动都是围绕“世界读书日”前后展开，活动的时间比较短，缺乏长效机制.开展的活动存在形式简单、内容泛化等问题，活动方式主要是红色电影赏析、阅读红色经典书籍、红色故事听后感等.每年仅靠一两次主题实践活动，青年学生很难对主题活动所涉及的相关知识入脑入心.活动所获得的知识处于碎片状态，过了一段时间后，知识就会被慢慢淡忘.一个人的认知改变是由量变到质变的过程，达不到一定的量很难有质的飞跃，活动产生的效果就会大打折扣，达不到预期.

3 吉林省高校图书馆红色文化资源阅读推广的实践路径

吉林蕴藏着丰富的红色资源，承载着历久弥新的“红色记忆”.吉林省高校图书馆要善于挖掘这一资源优势，在红色文化资源阅读推广活动中，找准症结，精准施策，以期更好地推动红色文化资源阅读活动长效、高质量发展.

3.1 依托吉林省、地区图书馆联盟发展红色文化

吉林省图书馆联盟发展至今，已有30多所高校图书馆与40多所公共图书馆加入［5］.依托吉林省图书馆联盟中高校图书馆和科研院所拥有的专业技术、人才和资源等优势可实现吉林省特色红色文化资源共建共享，构建特色红色文化资源数据库，充分彰显吉林红色文化资源独有的魅力.运用网络技术将特色数据库链接到各图书馆网站，学生随时都可以沐浴在红色文化之中，对增强民族认同感，树立正确的社会主义核心价值观起了积极的促进作用.

3.2 成立红色文化资源阅读分享会

图书馆要充分发挥丰富的红色文化资源、场地和专业人员等优势.阅读分享会的成立以“以书会友、博闻知新、弘扬文化”为宗旨，将爱读书、善读书的学生聚集在一起，每周定期举行红色经典书籍阅读分享活动.可以从马克思主义学院和历史与地理学院专家教授精心制作的红色经典阅读书目中选择图书，学生在同一时间段共读一本书，然后进行阅读分享和交流.还可以每个月定期邀请名家进行阅读分享会分享读书感悟.也可以进行形式多样的活动，如红色朗诵比赛、各类知识比赛和读后感等等.不仅可以保证红色书籍阅读时间，也可以激发阅读兴趣，逐步养成阅读习惯，使得高校图书馆红色文化资源得到更有效利用，同时大学生的阅读水平也能逐步提高，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承［6］.

3.3 深入挖掘红色文化资源内涵

吉林省拥有丰富的东北抗联红色文化资源，其中有9个被中宣部确认为国家级示范基地：靖宇县“抗联一、二军会师纪念地”、通化市“东北抗日联军纪念馆”、长春市“东北沦陷史陈列馆”、珲春市“大荒沟抗日根据地遗址”、安图县“东北抗联干部学院”、吉林北山革命烈士陵园、延边革命烈士陵园、磐石市“红石砬子抗日根据地”［7］.吉林省高校图书馆可以与国家及当地红色教育示范基地签订协议，定期举办红色文化资源阅读推广研旅服务，深入挖掘教育示范基地蕴含的红色政治核心要素，将国家政策、历史人物、重要历史事件等融入研旅中，以期实现知识育人、思想育人、审美育人和立德树人的教育理念.

3.4 打造红色文化特色体验空间

舒适的阅读环境是图书馆“常态化”阅读推广工作开展的有力保障.高校图书馆应结合自身的实际情况，在图书馆醒目、方便利用的位置建立智能数字阅读特色体验空间，要充分运用多媒体技术，将红色影视欣赏、名家讲坛、红色音乐赏析等打造成立体多样的体验空间，让学生体验身临其境的感觉.

建设特色阅读空间要注重人性化、细节方面的设计，这样既能引导读者的阅读意向，极大提升阅读专注度，又能活化图书馆红色文化资源，让学生在休闲时光愿意在这里沐浴书海.要在实践中不断优化阅读体验，充分满足师生精神文化的需要，让图书馆的红色文化阅读空间成为一道亮丽景点.

3.5 建立阅读推广活动的激励措施

阅读推广是一项长期艰巨的任务.有效的激励措施能推进阅读推广工作长效顺利开展.因此，应建立以人为本的激励机制，以最大限度地激励学生的阅读积极性为目的，科学制定激励措施，坚持物质激励和精神激励相结合.同时与学院积极沟通，辅以舆论激励，让三者相辅相成，推动红色文化资源阅读推广向纵深发展.

3.6 建立阅读推广活动的评价机制

轰轰烈烈的阅读推广工作开展过后，实施客观科学的总结与评价，及时针对目标群体进行跟踪调查和评价是非常必要的.评价阅读推广活动要本着客观性、可操作性和定量与定性相结合的原则.通过借阅部大数据查看目标参与者在图书馆借阅量和数据库的使用变化情况，进行分析和总结，评估活动是否达到了预期目标.学生是参与者，也是最终受益者，反馈最能反映活动中存在的问题.重视学生的意见和建议，对完善图书馆的馆藏和开展今后的阅读推广活动大有益处.

4 结语

红色文化是中国共产党和国家宝贵的精神财富，是中国共产党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，蕴含着极具推广价值的红色基因和红色精神.高校图书馆是传承红色基因、弘扬红色文化的资源库.高校图书馆开展红色文化资源阅读推广在助力校园文化建设、引领大学生树立坚定的理想信念和提升大学生文化素养方面发挥着重要作用.对吉林省高校图书馆红色文化资源阅读推广现状的调查和分析能够更好地推动红色文化资源阅读推广持续、健康发展.