教妹妹读书

王尧缇

妹妹五岁了，一点也不喜欢读书。妈妈让我教妹妹读书，我心想，读书多简单呀！我爽快地答应了。

我拿了一本繪本走进“教室”。妹妹坐在椅子上，我对妹妹说：“我说一句，你跟着读一句。”妹妹小声地说：“好吧。”我开始一字一句地读起来。妹妹小声地跟读着，也许是觉得无聊了，她大声地说：“我不想读了！”说完，她就扭过头去玩了。

我心想：“这可怎么办？”眨眼间，我就想到了一个好办法。我拿来一本谜语书，对妹妹说：“那我们猜谜语吧！”妹妹一听高兴地说：“好啊！”哈，妹妹上钩了！我拿起书对妹妹说：“什么尖尖尖上天？什么尖尖在水边？”妹妹一会儿托着脑袋，一会儿看着天花板，怎么也想不出答案。她着急地看着我说：“好姐姐，快点告诉我嘛！”我说：“宝塔尖尖尖上天，菱角尖尖在水边。”妹妹高兴地说：“我要继续读，我要读！”不一会儿，妹妹就把这首儿歌记住了，伸着手指一个一个地点着字，把全文都读了出来。

妈妈看到妹妹能流利地朗诵整首儿歌，向我和妹妹竖起了大拇指，特别表扬了我这个“老师”。看到妹妹渐渐地喜欢上读书，我心里也乐开了花。

点评老师：江剑锷

开篇点题，交代事情的起因。“简单”一词让读者感受到“我”满满的自信，为下文“我”教妹妹读书做铺垫。

对姐妹俩的对话和动作进行描写，使接下来的教学行为更生动形象。取材很真实，符合幼儿的身心特点。

“眨眼间”一词写出了小作者的急中生智。

对人物的语言、动作、神态和心理活动等的描写，将教学过程表现得更加丰富有趣。

妈妈的表扬以及妹妹渐渐喜欢上读书，反映了小作者的用心。

文章字里行间洋溢着其乐融融的氛围，感情真挚。为这位小“老师”点赞！