我做了一项小实验

林艳玲

林老师：同学们，如果你的小伙伴想跟你学做一项小实验，你该如何把你做过的小实验介绍给他们呢？

阿呆：我把实验的名称和实验过程告诉他就可以了。

文君：我觉得光介绍这些还不够，还要把需准备的材料和实验结果讲清楚。

林老师：你们说的内容可以梳理在下面的表格里。大家想一想，如何按照表格里的内容写成一篇习作呢？

文君：首先要考虑这篇习作应分成几段，每段写什么。

阿呆：我想把习作分成三部分。首先介绍做这项实验要准备哪些材料，然后重点写实验的过程，最后写实验的结果。

林老师：阿呆的思路非常清晰。如果能在习作开头交代做这项实验的目的就更好了。比如课文《蜜蜂》的开头———

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

文君：如果做这项实验没有什么目的，应该怎么写呢？

林老师：那就开门见山，直接向读者交代“今天我做了一项小实验”。

阿呆：写好开头后，接下来要介绍实验用的材料。可以这样写———这项实验要用到水、杯子和盐。

文君：還可以描述得更丰富、具体一些———我按照说明准备了水，拿出了家里的玻璃杯，又去厨房取来了食用盐。

林老师：这次习作的重点是写清楚实验的过程。你们认为应该按照怎样的顺序写呢？

文君：按照实验的先后顺序来写，先做什么，再做什么……

阿呆：用“首先……接着……然后……最后……”这样的句式，可以把实验过程写得一清二楚。

林老师：写实验的过程可以加上做实验时自己的发现和想法，比如课文《蜜蜂》里这样写———

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

作者观察到蜜蜂飞得低，猜测出这样飞是为了减少阻力，同时又产生疑问，担心蜜蜂找不到家。

阿呆：实验过程很容易写得枯燥无味，如何能吸引人呢？

林老师：我们可以使用修辞手法呀！比如课文《小虾》中这样写———

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

这段描写使用了拟人的修辞手法，把小虾受到惊吓后的样子活灵活现地展现出来。

文君：习作最后要交代实验结果，这篇习作就大功告成了！

林老师：记得写完后大家交换读一读，看看你是否能通过小伙伴的介绍，学会了做这项实验。如果有不清楚的地方，给小伙伴提些建议，将习作补充完整。

写作小贴士

介绍实验并不难

准备工作得说全

步骤前后讲清楚

注意事项穿其间

修辞手法适当加

实验结果要交代